中醫(yī)院校大學生社會主義核心價值觀培育研究

白海霞

摘 要 分析大學生培育社會主義核心價值觀的重要性，分析培養(yǎng)中醫(yī)院校學生核心價值觀的途徑及學生核心價值觀的內涵和戰(zhàn)略地位。

關鍵詞 社會主義核心價值觀；醫(yī)學生；中醫(yī)院校

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）21-0122-02

1 引言

當前中醫(yī)院校的培養(yǎng)對象為將來的醫(yī)生，他們將來進入各大醫(yī)院工作，是我國醫(yī)療工作的中堅力量。他們是否具有高尚的醫(yī)德，是否能夠促進社會醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，是否能形成高尚的醫(yī)療風氣，對于我國的社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)十分重要。中醫(yī)院校對于我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的作用，因此，加強中醫(yī)院校學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)，對于重塑我國的醫(yī)療風氣、緩解醫(yī)患關系具有非常重要的作用。在學校課程中引入社會主義核心價值觀的內容，開展相關活動，使學生形成勇于奉獻的精神，是高校教育工作者的重要責任。

2 大學生培育社會主義核心價值觀的重要性

1）在互聯(lián)網(wǎng)時代面對各種價值觀的碰撞，文化與文化的沖擊時刻影響著人們生活。社會主義核心價值觀是正確引領青年學生提高價值判斷力、明辨是非的鮮明旗幟。學生要善于剖析各種社會思潮的本質，面對不良輿論的蠱惑，要善于同社會思潮交鋒對話，要善于自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)心靈，深入挖掘和學習講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在傳承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中踐行社會主義核心價值觀，增進文化認同與價值認同。

2）當代中國青年大學生學會誠信、做到誠信是極為重要的，誠信待人、誠信做事是青年學生踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。引導青年學生踐行社會主義核心價值觀，開展社會實踐，貫徹社會主義核心價值觀進課堂、進學生頭腦的教學理念和教學方式。

3）“人民有信仰，國家才有力量；青年有信仰，國家才有希望。”馬克思主義作為我國立黨立國的指導思想，是由馬克思主義嚴密的科學體系、鮮明的階級立場和巨大實踐指導作用決定的，是中國人民長期探索的歷史選擇。青年學生要堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，真懂真學真用，將其轉化為理論自覺、堅定的政治信念、科學的思維方法，真正成為科學理論的堅定信仰者、忠實執(zhí)行者、自覺實踐者。青年學生要明辨、勤學、修德、篤行。

因此，中醫(yī)院校校應該從和諧社會的建設大局出發(fā)，化解醫(yī)療矛盾，加強大學生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)，使社會形成和諧的風氣，促進社會主義和諧社會的發(fā)展。

3 培養(yǎng)中醫(yī)院校學生核心價值觀的途徑

醫(yī)學的特殊性質要求醫(yī)務人員有愛心、耐心、熱情、細心等，否則很難做好醫(yī)療服務工作。核心價值觀一旦形成，就會具有穩(wěn)定性或者頑固性，加強中醫(yī)院校學生核心價值觀的培養(yǎng)，可以提高他們將來的服務水平，成為一名更加合格的、醫(yī)德高尚的醫(yī)療衛(wèi)生服務人員。核心價值觀的培養(yǎng)途徑如下。

以合力德育為引領，培育和踐行社會主義核心價值觀 完善中醫(yī)院校德育管理，逐步構建合力德育基本框架，學校遵循此框架，將各項教育融入其中。把培育學生樹立社會主義核心價值觀、培養(yǎng)學生的高素養(yǎng)作為今后一個時期的教育重點。合力德育注重主體性和開放性，引導學生走出書本、走向社會，提倡學生自主參與，精心設計教育活動，引導學生踐行。如“學習和爭做美德少年”活動中組織大學生通過校園廣播站、升旗儀式及“爭做道德模范”實踐活動等形式，宣傳他們積極樂觀、向上向善、全面發(fā)展的良好品質，努力踐行社會主義核心價值觀，爭做中國特色社會主義合格建設者和接班人。

以楷模教育為抓手，培育和踐行社會主義核心價值觀 如“以周恩來為人生楷模”主題教育活動，通過向周恩來同志學習，引導廣大學生從身邊做起，從小事做起，牢固樹立正確的價值觀，為中華之崛起而讀書。根據(jù)《以周恩來為人生楷模踐行社會主義核心價值觀實施意見》，制定不同年級的教育目標、教育內容和教育策略，通過課程引領、活動深化、實踐提升三個主要步驟加以落實。

1）利用《以周恩來為人生楷模教育讀本》《周恩來南開中學作文箋評》《論說文集》等，通過地方課程和校本課程重點介紹周恩來的事跡和精神，以及與社會主義核心價值觀的內在關系，突出認知目標的形成。

2）通過多種形式的教育活動進一步固化課程內容，突出行為體驗，加深對楷模的認識和了解。在培育和踐行社會主義核心價值觀教育中，結合大學生特點做出頂層設計。以社會主義核心價值觀的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等為重點，著重從個人層面去引導、培育和踐行。通過對人物的認識、事跡的學習、精神的理解和自身的對照，使核心價值觀入耳、入心、入腦，進而成為自己的思想基礎和行為準則。

以實踐課程為載體，培育和踐行社會主義核心價值觀 德育課程作為學校實施德育的基本途徑，一方面通過學科教學滲透德育，達到潤物細無聲的效果；另一方面建立具有中醫(yī)院校特色的德育學科，包括綜合實踐課程、心理健康教育課程、班會課程、法治課程、影視賞析課程、讀書閱覽課程、傳統(tǒng)文化課程等，形成認知、心理、情感、實踐融為一體的學校德育課程框架。在開展社會主義核心價值觀教育中，除突出學科課程，滲透社會主義核心價值觀外，還利用實踐課程、活動課程，引導學生主體參與，感悟和踐行社會主義核心價值觀，從而促進知和行的統(tǒng)一。

4 中醫(yī)院校學生核心價值觀的內涵與戰(zhàn)略地位

我國古代的傳統(tǒng)醫(yī)學價值觀和新時代的社會主義核心價值觀進一步融合，去粗取精，形成現(xiàn)代醫(yī)學生“大醫(yī)精誠”和“醫(yī)乃仁術”的社會主義精神。中醫(yī)院校學生的價值觀可以初步表述為“人民生命至上”或“人民健康至上”。中國社會核心價值觀和醫(yī)學生的核心價值觀既有相同點，又有不同點，二者之間的關系可以表述為一般和具體、整體和部分、宏觀和微觀的關系。由于社會醫(yī)務工作的服務性質，人們對醫(yī)務人員的道德素質要求較高，因此，中醫(yī)院校學生的醫(yī)療核心價值觀應該具體研究，并且采用不同的培育路徑，以社會主義核心價值觀為基礎，加強對學生核心價值觀的教育，提高我國醫(yī)務工作人員的服務水平，促進我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

5 結語

要站在國家長治久安、社會和諧穩(wěn)定、人民幸福安康的高度，堅定不移推進社會主義核心價值觀建設，引導中醫(yī)院校學生認識到核心價值觀同個人利益和幸福生活息息相關，增進情感認同和踐行自覺。要著力推動核心價值觀融入社會生活、融入實踐活動，廣泛開展公益活動，大力推進誠信建設，學習宣傳先進典型，強化法治建設對道德建設、核心價值觀建設的保障作用，使學生確立正確的人生觀和價值觀，全面提高思想政治素質，成為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)未來的建設者和接班人，最終推動我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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