工作記憶容量對英語學習者書面語產出的準確度、復雜度和流利度的影響

周 蘭

（江西師范大學 江西 南昌 330022）

1 引言

工作記憶的概念是Baddeley & Hitch（1974）基于短時記憶提出來的。工作記憶是一個容量有限的系統，具有對信息進行暫時儲存和處理兩大功能，在言語理解、問題解決、推理和學習等高級認知活動中發揮著十分重要的作用。工作記憶的個體差異可能會影響二語學習者的書面語產出（Mc Cutchen，2011；火敬 王琦，2011；易保樹 羅少茜，2012；Kellogg 2013）。目前，國內大多都是研究工作記憶與聽力與閱讀的影響，而研究工作記憶與產出的比較少。本文旨在探討工作記憶容量對英語學習者書面語產出的影響。

本文旨在研究以下兩個問題：

1、工作記憶是否影響學習者書面語產出的總體水平及準確度、流利度與復雜度？

2、書面產出的準確度、流利度與復雜度是否存在競爭效應？

2 研究方法

2.1 研究對象

研究對象選取江西某高校34名英語專業大二的學生，他們的年齡在18歲在21歲之間，以他們大一下學期的期末成績為參考，他們之間的英語水平沒有差異。他們分別參加操作廣度測試與說明文測試。根據被試的操作廣度的分數將被試分為三組：高容量組、中容量組和低容量組。

2.2 研究工具

本研究采用Unsworth（2005）的操作廣度測試與說明文寫作測試，寫作測試分別從準確度、流利度、復雜度這三個方面測量。

準確度：正確的T單位與T單位之比（EFT/T）

流利度：T單位的平均字數（W/T），句子的平均字數（W/C）

句法復雜度：句子的平均長度（MLS），T單位的平均長度（MLT）

所有數據輸入SPSS.20進行分析計算。

3 研究結果與討論

3.1 工作記憶與寫作的總體水平、準確度、流利度及復雜度的關系

Table3-1 工作記憶與寫作的總體水平、準確度、流利度及復雜度的關系

從表3-1中可以工作記憶與寫作的總體水平沒有相關性，（r=0.314，sig=0.070），工作記憶與準確度也沒有相關性，（r=0.-298，sig=0.087）高容量，中容量組與低容量組沒有差異性；與流利度的部分指標相關，與W/T（r=0.428*，sig=0.012），與W/C不相關（r=-0.222，sig=0.207），高容量組的流利度明顯高于低容量組的流利度；與句法復雜度中度相關，MLS（r=0.445*，sig=0.008），MLT（r=0.428*，sig=0.012），高容量組的句法復雜度明顯高于低容量組的句法復雜度。這與Yi & Sun（2013）研究的研究結果基本相同，他們研究工作記憶與議論文寫作的相關性，研究結果表明：工作記憶與句法復雜度、流利度相關，但是與準確度沒有相關性。但是與易寶樹、羅少茜（2012）的研究結果完全不一致，在他們的研究中，工作記憶與準確度有相關性，但是與流利度、復雜度沒有相關性。但是在Bergsleithner（2010）的研究結果部分不一致，工作記憶與準確度、復雜度高度相關。

3.2 流利度、準確度與復雜度的競爭效應

準確度與流利度的指標部分（W/T）呈負相關（r=-0.345*，sig=0.046），W/C（r=-0.136，sig=0.442）；準確度與句法復雜度（MLT） 呈 負 相 關（r=-0.345*，sig=0.046），MLS（r=-0.289，sig=0.097）；流利度與句法復雜度呈正相關，W/T與MLS（r=0.752*，sig=0.000）及MLT的相關性分別為（r=1.000*，sig=0.000），W/C與MLS（r=0.520*，sig=0.002）及MLT的相關性分別為（r=0.607*，sig=0.000）

4 結論

工作記憶與寫作的總體水平、準確度沒有相關性，與流利度的部分指標相關，與句法復雜度中度相關。

準確度與流利度可能存在競爭效應，準確度與句法復雜度存在競爭效應，但是流利度與句法復雜度不存在競爭效應。

在以后的研究中，可以增加被試的人數，而且可以同時測量被試的母語與二語的工作記憶容量。

［1］ Bergsleithner，J.M.Working memory capacity and L2 writing performance［J］.Ciências ＆ Cognio，2010（2），2-20.

［2］ Lu，Y.Cognitive factors contributing to Chinese EFL learners’ L2 writing performance in timed essay writing.（Unpublished doctoral dissertation），Georgia State University.Atlanta，2010.

［3］ 易保樹，羅少茜.工作記憶容量對二語學習者書面語產生的影響［J］.外語教學與研究（外國語文雙月刊），2012（4），536-546.