語文學習之旅—四年級語文期末綜合評價

○秦皇島經濟技術開發區教育局教研室 楊樹文

親愛的同學們，本學期愉快而充實的學習之旅即將結束了，讓我們檢驗一下語文學習的收獲吧。請你仔細閱讀，認真審題，冷靜思考，細心作答。書寫做到規范、工整、力求美觀。老師相信你們一定行，優異的成績在向你們招手！

★學會傾聽是一種良好的習慣。下面請你用心傾聽老師朗讀短文，用你平時喜歡的閱讀方法摘記相關信息，并按要求回答問題。

1.根據意思，從短文中找出成語寫下來。

（1）形容器物小而精巧。（）

（2）形容連續不斷。（）

（3）每學期我一拿到新書就想看的心情。（）

（4）上語文課時我的神情。（）

（5）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態。（）

2.把文中描寫語文書作用的句子用“√”標出。

（1）你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解。（）

（2）你像一個德高望重的老師，教給我們做人做事的道理。（）

（3）你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……（）

（4）你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩。（）

3.本文的寫法是（）

A借物抒情 B借物喻理 C借物喻人

基礎知識

一、給下面詞語中帶點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

二、讀通句子，看準拼音，寫好詞語。

承德避暑山莊是清代皇帝夏天避暑勝地，是中國現存占地最大的古代帝王宮苑。雖然沒有北京頤和園jīn bì huī huánɡ，但它精湛的jiàn zhù藝術更顯別致，獨存于世。每逢暑期，山莊里面游人眾多，rè nào fēi fán。令人chū hū yì liào的是，人群中還有不少金發藍眼的歐洲游客。原來皇家園林瑰寶是可以kuà yuè國界共同分享的！承德避暑山莊真bú kuì是世界文化遺產、國家五A級旅游景區！

三、把下面的成語補充完整，再按要求完成題目。

神清氣（） 氣（）雄偉 形（）各異

呼風（）雨 （）喜若狂 風（）日麗

（）武揚威 （）息凝視 狂風大（）

（）天卷地

（1）用“__”畫出描寫人的成語。

（2）從中任選兩個成語寫一句話。

__________________________________________。

四、先將下面廣告中的錯別字用“△”標出來，再改正過來。

默默無蚊——（）【蚊香廣告】

咳不容緩——（）【藥品廣告】

有杯無患——（）【杯子廣告】

鈣世無雙——（）【保健廣告】

五、根據閱讀積累填空。

1.廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，可謂氣象萬千，不可勝數。大詩人_____在《題西林壁》中寫出了漫游廬山的真實感受：“不識_______________，____________?！?/p>

2.時光飛逝，我們往往更多的是無奈和惋惜，所以我們更要珍惜現在。正如陶淵明所說：“盛年_____，一日_____。及時_____，歲月_____?！?/p>

3.就科學而言，只有不斷探索，勇敢創新，才能創造出奇跡。正如牛頓所說：“沒有_________就做不出_________?！?/p>

4.“陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，驚現轉機，讓人有迎難而上的信心?！边@種情境正如陸游《游山西村》中的千古名句：“山重水復_______，柳暗花明_____。”

5.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐朝詩人____寫的一首送別詩。詩中寫道：“__________，__________。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！边@首詩表達了________________的情感。

6.豐子愷筆下的白鵝十分高傲，表現在它的__________、______________和______________中。而俄國作家葉諾索夫描寫的白鵝是_______________________________的派頭。

7.人們用“_______________”或“譽滿杏林”等成語來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。

基本技能

一、回顧課文內容，精準判斷。對的打“√”，錯的畫“X”。

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》的作者都是唐朝詩人，都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩。（）

2.《飛船上的特殊乘客》是一篇說明文，課文的題目采用了擬人的修辭手法。（）

3.《爬山虎的腳》作者是葉圣陶，我們還學過他寫的《那片綠綠的爬山虎》。（）

4.《為中華之崛起而讀書》這篇課文表現了中年周恩來的博大胸襟和遠大志向。（）

5.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感?！边@是《搭石》這篇課文的最后一個自然段，句子含義深刻，更是文章的點睛之筆。（）

二、用“__”在下列括號里標出搭配合適的詞語。

1.發出（號召任務）身材（勻稱細致）

遵守（道德紀律）技術（精美高超）

春光（明快明媚）改進（錯誤方法）

2.我們在學習時要多用心，善于發現、總結和運用。

“注視、眺望、瀏覽”這些都是表示“看”的意思的詞。我還能再寫幾個：_____、_____、_____；

我能用所寫的一個詞寫句話：_____：________。

3.花是大自然中美好的事物，成語是漢語言寶庫中的珍品。平時，我們應注意觀察事物，積累詞語。請將下面有關花的成語補充完整。

花枝（）（）花紅（）（）

花香（）（）花好（）（）

4.書，是我們的良師益友。請你想一想：書都能給我們帶來什么益處？照樣子再寫兩句。

是書，讓我了解了博大精深的中華文化。

是書，__________________________。

是書，___________________________。

三、按要求改句子。

1.她下樓去鍛煉。她很早就起床。（合并成一句話）

_________________________________________________________________________________。

2.我媽媽頭上戴的發卡，突然掉落在地上折斷了。（縮句）

_________________________________________________________________________________。

3.這幅畫是我們班王紅畫的。（改為反問句）

_________________________________________________________________________________。

綜合能力

一、閱讀欣賞。

深山含笑

我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜馨。含笑不（以已）艷麗著稱，妙的是一縷馨香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色??！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像向）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。

從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒通車的村子里的老師。跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的在我心中晃動起來……

1.把文中括號里不合適的字劃掉。

2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？

_________________________________________________________________________________。

3.在文中用曲線畫出兩個比喻句。

4.用‖把全文分為三段，并寫出第二段的段落大意。

_________________________________________________________________________________。

5.注意帶點詞語，結合題目寫出文章最后一句話的意思。

_________________________________________________________________________________。

二、書面表達。

請同學們從以下兩題任選一個來寫，字數在400左右。

1.“未來的______”

先把題目補充完整，再展開想象，把你心中的×××描寫得充滿神奇色彩，表達自己美好的愿望。

2.看圖作文：先根據圖意給你的作文起個好題目，然后把從圖上看到的寫出來，再展開想象并聯系實際寫出你看圖后的想法。要做到條理清楚、語句通順、書寫工整。

附：聽力材料

我愛語文書

我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！

每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。

每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。

??！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

歲月在流逝，轉眼就過了4個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！

啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！