淺談中考英語書面表達寫作方法

高啟福

經過了解，發現全國各地的中考英語試卷中書面表達所占的比重絕大多數是百分之十。個別地區的書面表達部分占比分數還要略高于百分之十。因此，書面表達的訓練便是英語聽、說、讀、寫等各項能力訓練中的重中之重。從學生學習知識、掌握能力、增長見識的角度來說，學生必須要掌握一定的英語書面表達能力。再從學生升學考試的角度來說，要想取得好的成績，學生要掌握一定的書面表達技巧。那么有哪些有效的寫作方法可以幫助學生在中考英語書面表達中取得較高的成績呢？在多年的教學實踐中，我們總結出了以下幾種方法，可以幫助學生在短期內提高書面表達的能力。

一、指導學生靈活變換句子的開頭

在一般的寫作過程中，英語句子的寫作是按照“主語+謂語+賓語”的形式進行排列的，主語在前，例如，“You are...，This is...，There are...”，這樣平常的句子在英語書面表達練習中顯得中規中矩，看不出新意來。因此我們就要指導學生靈活變換句子的開頭，以顯出一些與眾不同的地方。例如，使用倒裝句，同樣是表達“只有這樣你才能把它做好”的意思，如果用“Only in this way can you do it well.”明顯地會比平鋪直敘的“You can do it well only in this way.”在表達上更有感染力，顯得更有文采，更能夠引起閱卷老師的注意和青睞。因此，在中考英語書面表達寫作訓練過程中，教師要注重句型轉換練習題，讓學生從平時的練習中看到寫作的與眾不同，幫助學生提高分數。

二、指導學生多使用同義詞

英語和漢語一樣，在詞匯運用過程中，會有很多個同義詞供我們選用。例如，同樣是表達“喜歡”，我們可以說“like”，也可以用love，更可以用enjoy，有些時候還可以使用prefer， appreciate， be fond of， care for等表達類似的意思。為了讓學生的寫作更富有表現力，表達更加生動靈活，我們要指導學生多使用同義詞。例如，have a good idea就可以用have a nice/great/time，enjoy oneself等短語代替。推薦學生掌握同義詞的用法是學生在短時間內掌握和使用同義詞在英語書面表達中的關鍵能力。

三、指導學生在寫作中使用短語代替單詞

表達同樣的意思，短語和單詞所產生的效果是不一樣的，同樣是表達“決定”，decision和make up ones mind所產生的效果是不同的。同樣是“到達”，get to與 reach，arrive在英語書面表達的寫作中所起到的作用也是不一樣的。例如，在書面表達中要讓學生進行“她不太喜歡數學”的句子練習，就可以要求學生將單詞用短語進行代替。“She doesnt like mathematics.”可以讓學生寫成“She doesnt care much for mathematics.”從書面表達效果的角度來說，使用短語的這個句子在表達方式和表達效果方面要好于使用單詞的這個句子。

四、引導學生適時套用習慣用語和固定表達

在英語中有很多習慣用語和固定表達，例如Look out！當心！不是“向外看”pull up ones socks鼓起勇氣（不是“提上襪子”）等。如果在書面表達的訓練中能夠引導學生適時地套用這些習慣用語和固定表達就能夠讓學生的書面表達顯得非常有文采，從而博得閱卷老師的格外注意。例如，使用I am so fed up.（我受夠了！）就要比使用I have had enough of it.要顯得更有文采和內涵。引導和鼓勵學生積累英語習慣用語和固定表達是提高學生英語書面寫作能力的一個有效途徑，英語老師可以積極進行嘗試。

五、引導學生適當使用名言警句

名言警句歷經時間的檢驗能夠被廣泛流傳有其深厚的文化基礎，在平時的英語學習中，老師要引導學生積累名言警句，并且在日常的寫作訓練中要嘗試運用名言警句。那么，引導學生在什么時候使用名言警句來讓自己的文章顯得更有文采呢？可以引導學生在文章開頭引用名言警句，例如，Failure is the mother of success.（失敗乃成功之母）Victory belongs to the most persevering.（堅持必將成功）等。也可以引導學生在過渡句時使用名言警句。例如，While there is life there is hope.（一息若存，希望不滅）A thousand-li journey is started by taking the first step.（千里之行，始于足下）等。還可以讓學生在結束時使用名言警句以點綴文章。例如，He who seize the right moment， is the right man.（誰把握機遇，誰就心想事成）等。實踐充分證明，寫作時根據文章實際情況，能夠恰當得體地選用上一兩句名言警句來點綴文章，不但能夠使文章顯得有深度、有智慧，而且還會讓閱卷老師在評分中“另眼高看”，從而能夠取得一個理想的得分。

六、引導學生合理地使用長、短句

通過英語學習我們知道，一篇文章有過多的長句或者短句都不好。只有長、短句交替出現，才能使文章錯落有致，抑揚頓挫，讀起來富有層次感。在學生的書面表達訓練過程中，我們要引導學生合理使用長、短句。一般來講，可以讓學生在文章第一段（開頭部分）用一個長句一個短句，盡量是先長句后短句。在文章主體部分，要讓學生先用一個短句來解釋主要意思，接下來在闡述文章主要觀點的時候，要引導學生采用先短句后長句的形式。在文章結尾部分，則要讓學生寫一個長句一個短句就可以了，以使文章顯得精煉。

總之，要讓學生的英語書面表達有一個明顯的提升，教師必須要教給學生一些方法，讓學生在積累的過程中不斷運用這些方法進行寫作練習，這樣的話，學生才能在中考英語書面表達考試題中取得理想的分數。

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《中考英語書面表達寫作方法的研究》，課題立項號GS[2017]GHB0048。

編輯 魯翠紅