生活因閱讀而澎湃

文 李秀芹

生活因閱讀而澎湃

文 李秀芹

錢穆說：“文學(xué)即人生，人生即文學(xué)，作家與作品融而為一。”讀文學(xué)，就是讀人生。讀大量優(yōu)秀的書籍，就是在與優(yōu)秀的人對(duì)話。文學(xué)，就是我們心靈棲居的后花園。讀書久了，我們的精神生命也會(huì)臻于新的境界。為了這一新的境界，我開始了與書為伴的日子。

作為一名教師和年輕的母親，在生活和工作當(dāng)中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣令人煩惱和揪心的事件。有些學(xué)生個(gè)性乖戾，喜歡挑起事端；還有一些學(xué)生缺乏自信，學(xué)業(yè)難以為繼。而第一次做母親的我，對(duì)于孩子成長過程中的無數(shù)個(gè)“第一次”，很多時(shí)候也是喜憂參半。我愛我的學(xué)生，也心疼我的孩子，不知道怎樣才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，真正了解他們，幫助他們，讓他們成為獨(dú)立的個(gè)體，過快樂智慧的人生。在過去的幾個(gè)月里我反復(fù)閱讀《如何說，孩子才肯學(xué)》《解放父母，解放孩子》《如何說孩子才會(huì)聽，如何聽孩子才肯說》，深覺相見恨晚。這一系列的書強(qiáng)調(diào)教育的原則是必須要學(xué)會(huì)認(rèn)同孩子的情緒，并以恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人對(duì)待，而不是當(dāng)成受父母和老師掌控的弱勢的對(duì)象。只有這樣才能取得孩子的信任，他們才能接受和采納你的意見，才能真正成長為一個(gè)獨(dú)立的生命體。于是，當(dāng)學(xué)生向我抱怨“我真想打張三一拳”時(shí)，我不會(huì)再說“你是不是先招惹他了”，而是回答“看得出來你真的很生他的氣”；當(dāng)孩子回到家，告訴我“老師說要取消我們的表演，她真討厭”的時(shí)候，我不會(huì)說“你說得對(duì)，她就是夠討厭的”，我會(huì)說“那你一定很失望，你期待了那么長時(shí)間”。這些回應(yīng)讓我接納并尊重了他們的感受，使我們的對(duì)話得以進(jìn)行下去，從而很好地進(jìn)行了溝通，達(dá)成了孩子們想要向我傾訴和表達(dá)的意愿，或許還幫助他們解決了困惑。從這些書籍中，我獲得了靈感和前行的動(dòng)力，讓我可以自信地行走在教育教學(xué)的探索之路上。

文學(xué)閱讀是我與外部世界連接的紐帶，是與有著不同靈魂的優(yōu)秀的人們一起去感受世界美好的橋梁。《偷影子的人》，被法國媒體稱為“銷售得比影子消失的速度還快”的作品，從我翻開第一頁起就再也停不下來，一口氣讀完后，還深深沉浸在故事中無法自拔。催人淚下的親情、溫柔感人的愛情和不離不棄的友情無不戳中我內(nèi)心最柔軟的部分。“不管你承不承認(rèn)，我們都已不是在學(xué)校操場放縱青春的孩子。我只是你生活里的一個(gè)影子，你卻在我的生命里占有重要地位，這讓我很受傷。”校園和愛情永遠(yuǎn)有牽扯不清的關(guān)系，而校園里的愛情又是那樣地單純與脆弱。年近不惑，青春與愛情與我漸行漸遠(yuǎn)，親情成了我最大的牽掛。“小時(shí)候，你去上學(xué)時(shí)，我會(huì)借著幫你整理房間的名義，走進(jìn)你的房間，整理床鋪時(shí)，我會(huì)拿起你的枕頭，嗅一嗅你的味道。你不過離家五百米，我就已經(jīng)想念你了。你看，一個(gè)媽媽的心就是如此單純，永遠(yuǎn)都在想念著她的孩子……”書中細(xì)膩溫柔的話語道出了我作為母親對(duì)孩子全部的柔情，更重要的是讓身為女兒的我深深理解了母親不善言談的外表下對(duì)孩子默默無聲的愛。這本書給我們呈現(xiàn)了一個(gè)愛與情盛開的美麗世界，透過影子我們傾聽到摯愛之人的想法、希望和痛苦，并將自己投射其中，讓我度過了一段美妙的閱讀時(shí)光。

閱讀，讓我不斷成長，體驗(yàn)不同的人生，感受異樣的生活方式，始終與最優(yōu)秀的人們?cè)谝黄稹！皶惆槲倚校瑦傋x越快樂”，我將一生與書為伴，棲居于文學(xué)的殿堂，永做一個(gè)“有書香、有靜氣、有溫度”的閱讀人。

（作者單位：長沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）