來自大洋彼岸的碰撞
——TIP英語培訓交流心得

嘉蔭縣職業教育中心 劉 娜

來自大洋彼岸的碰撞
——TIP英語培訓交流心得

嘉蔭縣職業教育中心 劉 娜

我是一名剛到工作單位不久的新英語老師，從沒參加過類似TIP這樣的培訓，當領導通知我和其他前輩一同參加TIP培訓的時候，我心里還是比較激動和充滿好奇的。

參加培訓的第一天早上，因為要去嘉蔭縣二中聽外教講課，我早早地就起床了，帶著錄像機，充滿期待地和同事來到了二中。雖然讀大學時經常上外教課，但是作為一名老師去聽外教課感受是截然不同的，身為老師的自己，聽課的時候更加投入。外教Craig講課非常有意思，他的課堂和我們平時的完全不同，氣氛特別活躍，讓每一個學生都能參與到他的課堂中。他講課的方式方法也很獨特，一節課安排了自我介紹、教唱英文歌、肢體活動、學習新單詞等環節，讓大家既感覺很輕松，又學到了很多新東西，這是很值得我們學習的。

Craig教授新單詞的方法讓我印象非常深刻，他給每個學生發了一張白色卡片，讓學生把單詞寫在紙上，然后根據自己的想象把這個單詞的意思用圖畫的方式畫出來，最后用簡單的英語把單詞的意思表達出來。接下來他會讓學生用三個新單詞造個句子，到前面展示。

從表面上看，按照Craig的方式上課，一節課學不了多少東西，但其實不是，Craig的課雖然內容不多，但是活躍的課堂氣氛不但吸引了學生的注意力，而且還鍛煉了學生的口語表達能力，學生不但覺得一節課很輕松，而且對學到的內容印象特別深刻，在不知不覺間能力得到了提高。而我們上課的方式是每節課安排得滿滿的，枯燥乏味，就是一如既往的老師講，學生聽，很難有學生的注意力會超過20分鐘，有的學生干脆就直接不聽了。老師確實講了很多內容，但是學生的學習效果很不理想，老師講學生學，老師沒講過的學生很少自己動腦思考，學生經常需要老師和家長的不斷督促才會被動地去學習，這樣的學習很容易產生惰性的。

第二天和第三天全縣的英語教師都在嘉蔭縣第一小學進行了為期兩天的TIP培訓，負責給我們做講座的是Nancy和Jun。第一次聽他們的講座，我充滿了好奇。Nancy是一個豐滿可愛的lady，她很慈愛，有時也很嚴厲，說話的聲音很好聽，有著地地道道的美式發音。那兩天她主要教我們發音，糾正了我們很多錯誤。老師教學生，如果老師的發音都不準確，那學生的發音就會不準確，所以，Nancy對我們的幫助非常大。

Jun，帥氣，幽默，智慧，這次培訓給我們講的內容最多的就是Jun。他講課特別有意思，主要是教我們如何當一個好老師，怎樣和學生溝通，怎樣管理班級，怎樣處理課堂上遇到的問題。現在的學生很不好管，例如上課玩手機、睡覺、偷吃東西等，都是讓老師頭疼的問題，一直沒有很好的解決辦法，而且有些學生對老師也不是很尊重，師生交流也是個大問題，Jun給了我們很多建議。

1.用心傾聽。如果教師不了解一個學生，又想和他談話，那么，最好的辦法就是聽他講，聽他講他的趣事、他的朋友、他的父母、他的生活。只有走進學生的內心，才有可能知道他的所思所想，然后才有辦法開展思想工作。

2.相信學生。人都需要信任。還沒有形成價值觀的學生更需要成人對他們的信任。而每天都要接觸的教師，更是他們希望得到信任的對象。所以，在和學生談話之前，首先要相信學生，相信他會學好，相信他能夠正確對待自己的錯誤。

3.贊美鼓勵學生。任何人都需要鼓勵，都想得到別人的認可。因此要善于發現學生身上的閃光點，同時把微小的閃光點擴大成學生的亮點。這樣，接下來的談話就能做到事半功倍。

4.善于找“共同語言”。和學生交流，經常會出現沒有共同話題的情況，于是談話談到一半就陷入尷尬。因此，在和學生進行交流前，首先要了解學生喜歡什么，擅長什么，然后找準話題，就能夠打開話題，從而走入學生的內心。

5.對學生感興趣。興趣是最好的老師。教師只有對學生感興趣了，才會去了解學生，關注學生，才會主動地去關心學生。通過關心，學生也會對老師感恩。

6.談話要先揚后抑。和學生談話，先表揚，后批評是最好的方法。只有讓學生感到自己不錯，然后再稍微指出一點缺點，學生才不會感到有壓力，也明白教師確實是想和他溝通。

Jun每次上課前都會讓我們一起大聲說：“I can do it！ You can do it！ We can doit！”作為老師，我們需要給自己信心，只有自信了，才會教育好學生。我們責任重大，必須扛好自己的責任，不斷學習，與時俱進，才能更好地教書育人。所以，這次TIP培訓讓我受益匪淺。我慶幸自己沒有錯過這次學習機會，它為我未來的工作提供了幫助，感謝這次學習機會，它會讓我在工作崗位上更加努力！

編輯/佟馨E-mail：1010381257@qq.com