峰回路轉

【新題展示二】“峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。”（歐陽修《醉翁亭記》）句中的“峰回路轉”形容山峰、道路的曲折迂回。在我們生活中，也有遭遇困難、挫折后“峰回路轉”出現轉機的情形，這能讓人從中感悟生活的滋味和真諦。請以“峰回路轉”為題寫一篇文章。文體不限（除詩歌外），600字以上。

【思路點撥】

題目“峰回路轉”用的是比喻意義，審題立意的重點是：化虛為實，如寫記敘文，所敘事情須接通生活中“遭遇難題、挫折后出現轉機”這一點，寫“轉機”前須有伏筆與鋪墊，須在“峰回路轉”后有具體的敘寫與前文呼應，構成對比。而不論寫記敘文還是寫議論文，都須在“滋味和真諦”上出新意，“峰回路轉”引發的生活感悟應避開“堅持”“毅力”這些容易“撞車”的指向，力求做到“人無我有，人有我新”。例如一次競賽中的“峰回路轉”竟是來自對手的幫助，凸顯“友誼高于榮譽”這一主旨；巷子口花店小老板別出心裁地把野花修剪后用自己燒制的花器盛放，引來眾多“懷舊”的買家，使“我”認識到“創新智慧”能改變人生，于是“我”的迷茫消沉之路出現轉機……

唉，宿舍被扣分了！

扣分原因是陽臺上有泥巴。哪兒來的泥巴呢？說不準是墻上掉下來的石灰？作為一室之長的我，一進宿舍就急忙跑到陽臺看個究竟。檢查一遍后，竟“探究”到一個意想不到的情況：陽臺矮墻的瓷磚縫隙里有一絲綠意，天哪，這里竟然鉆出了幾株小草！

小草們擠在一起，葉子是一個個極小的圓，像一張張笑臉，不仔細看還真的很難發現。

我叫來全宿舍的人：“快來看，咱陽臺上有了小生命！”

一番贊賞，驚嘆聲不絕于耳。“以前老有作文寫石縫里的草，說它頑強。陽臺上的這些小生命才真頑強呢，連背著陽光、雨露不沾的陽臺縫里都能長……”

夸歸夸，可怎么破解這“難題”呢？這時，我說了一句非常煞風景的話：“拔了吧。”

一瞬間靜寂無聲，四雙幽怨的眼睛看著我，看得我冷汗直流。

“如果留下，明天又會扣分的。”我無奈地嘆息。

“為什么呢？草是自然生長的，它有生存的權利。”

“話雖這樣說，”我嘆了口氣，“可學校里大掃除不都要把長在路邊的草拔掉嗎？按這樣的思維，這兒的草也是非拔不可的了。再說，這兒能長草，不就間接證明這兒有泥嗎？”

“要不我們明天在門上貼個便利貼，也許會峰回路轉，”室友小潘提議說，“可以這樣寫：親愛的宿管阿姨，這草是我們種的，它的學名叫陽臺草，我們可以送一株長在您的陽臺上。有了它，您的陽臺會變得綠意蔥蘢，充滿生機，您的生活將會變得更加豐富多彩……”

待她說完，我評價道：“這是一段不錯的廣告詞。”

“算了吧，明天宿管阿姨來檢查，有泥巴，有草，就連門上都貼著‘垃圾，還蔑視宿管阿姨，這分準得像流水一樣嘩嘩地扣。”室友小英面對“危峰險路”，開始“撤退”。

“我看，這便利貼還是別貼了吧。處理小草的任務交給我……”急性子的小琳快人快語，話中有話。

“聽天由命，等明天早上再決定拔不拔吧。”我說。能讓這幾株小生命多活幾個小時，也是好的嘛，說不準能“峰回路轉”呢！

第二天早晨，室友都去吃早飯了。我打掃完后，一個人蹲在陽臺上，面對著這幾株小草發愣，猶豫著到底拔還是不拔。不拔，說不定會扣分；拔吧，又實在不忍心啊，好不容易在灰暗的宿舍里看到這么點觸手可及的綠色，我卻必須親手扼殺這幾株無辜的生命，它們還是襁褓中嗷嗷待哺的“嬰兒”啊……我的理智與情感進行著激烈的交鋒。

最終我還是選擇“拔”。正要開“殺戒”，傳來了開門聲——宿管阿姨來了。她今天有些不同以往，只見她笑瞇瞇地走到我面前，背在身后的右手像變魔術似的托起一盆微型文竹：“小琳來找過我了……拿去，讓小草有個伴。”

這可真是峰回路轉啊！我愣住了。待回過神來，趕緊接過那盆莖葉瘦弱的微型文竹，如同又接過了一個嗷嗷待哺的嬰兒……

【評點】

正當“我”經歷了理智與情感的激烈交鋒后最終選擇開“殺戒”時，文勢卻出現陡轉——“宿管阿姨”不僅沒有再扣分，且“笑瞇瞇”地送來一盆微型文竹作為陽臺小草的“伴”，這樣，題意“峰回路轉”得到了個性化的充分演繹；“室友們”對綠色的呵護，對生命的尊重，對人與自然和諧共生的追求，能把執行“冷規則”的“宿管阿姨”都感動得心生柔軟，這樣的立意不落窠臼，富有時代氣息，新意迭出；喻體“嗷嗷待哺的嬰兒”兩次出現，強化了主旨，也是文章的亮點。