讓孩子學會整理！

依然

我有一次帶那時才3歲多的女兒去朋友家做客，朋友開門之后，我們倆都驚呆了：門廳的地板上全是鞋子，涼鞋、運動鞋、皮鞋、雪地靴，各個季節的鞋子都攤放在地上;沙發上則全是衣服，這一堆是臟的，那一堆是剛從晾衣架上收下來的，還有一堆是預備拿去干洗的;餐桌上碗摞著碗，盤子摞著盤子……朋友還笑言，這是她的日常狀態，因為東西真的太多了，有一次收快遞，快遞員還問她是不是正在準備搬家！

后來，這個朋友也有了孩子，她跟我抱怨她的兒子總是把玩具亂扔、她要不停地跟在他屁股后面撿、真是不勝其煩的時候，我總是想起和女兒一起看到的那一幕。

其實，無論是工作，還是日常生活，有序和整潔都是我們渴望和需求的。更進一步來說，就像《培育孩子——學齡前兒童教育培養》一書的作者希利爾說的，“外在的秩序與思想上的秩序是密不可分的。”而秩序和體系，其實對大人和孩子來說，都意味著整潔和高效。

那么如何培養孩子整潔、高效的習慣呢？希利爾提倡的父母把東西故意弄亂，然后讓孩子分類整理的做法，我個人覺得過于刻意，而且增加了親子雙方的“工作量”，不妨讓孩子從最日常的事情開始做起：

1. 整理房間

自己的房間自己整理。給孩子準備幾個大一點的整理箱，和孩子一起為它們貼好標簽，無論是玩具、書籍、雜物，都要求“物有所歸”、“物歸其位”，這樣就能最大限度幫孩子保證自己房間的整潔有序。

2. 歸置物品

孩子很容易就會把東西弄亂，可能外套搭在餐椅上，帽子放在餐桌上，梳子放在書桌上，毛巾扔在書架上，讓孩子把弄亂的東西放回原位。

3. 紙張分類

家里會有很多的明信片、信封、宣傳頁等紙張，讓孩子來整理，分類，碼放整齊。

4. 書籍分類

書籍會有很多大小不一的開本，還有不同的類別。選擇一種分類方式，讓孩子整理自己的書架吧！

5. 雜物分類

常用的日用品很多，有廚房用品、浴室用品、室外用具等，讓孩子根據自己平時的觀察，來為日用品找到“家”吧！除了鍛煉孩子的整理收納能力，也鍛煉了孩子的觀察能力和記憶能力。

6. 將桌上的物品擺放整齊

桌子上如果有很多東西，會顯得特別雜亂，孩子的書桌更是如此，過多的東西很容易轉移孩子的注意力。讓孩子來整理吧，哪些是裝飾性的？哪些是實用的？實用的又有哪些是使用頻率高的？

7. 布置飯桌

給孩子示范如何布置飯桌，孩子學會后，就把這個任務交給他吧！

8. 歸置個人物品

讓孩子養成整潔的個人生活習慣。比如，上床睡覺前，換下的臟衣服要放到洗衣筐里，而明天要穿的衣服，可以事先拿出來，折疊整齊，平放在椅子上或者掛在衣架上，這樣明天不會因為不知道要穿什么衣服而手忙腳亂，可以節約很多時間。

想讓孩子成為有序、整潔、高效的人，除了堅持日常進行必要的訓練，最關鍵的是父母首先要努力成為有序、整潔、高效的人，這樣才能以身作則，潛移默化地給到孩子好的影響。很難想象邋遢、拖拉的父母會教育出整潔、高效的孩子，如果有，恐怕只能是“物極必反”的功勞了！