集約式全區域“大幼教”發展的基本做法

任美麗

淮北市二幼現有1800名在園兒童，近200多名教職工，輻射區域從主城區到郊區，并連帶兩個鄉鎮，五所園布局覆蓋大約20萬人口。攤子大，孩子多，管理難，是不言而喻的。近五年來，二幼在上級教育主管部門的正確領導下，積極貫徹落實政府大力發展學前教育的各項方針政策，堅持從解決入園難、入園貴的實際問題出發，探索大園管理、以點帶面、“一拖四”式管理發展模式，為相山區及整個城區學前教育發展走出了一條切實可行的辦園路子，積累了豐富的辦園管理經驗，為國家大力發展學前教育做出了一定的貢獻。

一、突破瓶頸，構建合理的“大幼教”布局

相山區以主城區為中心，主城區的三所公辦園隸屬于三個不同的行政區劃，其他兩所園因條件限制已無法再建新園，主城區境內，只有二幼具有發展擴大的條件。2005年以來，從一馬路到五馬路，二幼按照市、區兩級教育主管部門的總體規劃，接管小區配套園所，連開三所新園，接著又在美好鄉村郭王村再開一家新園，新增的四所園容納兒童1400名左右，短期內盤活了主城區的幼教資源，加大了公辦園的占有比例。公辦園的數量增加了，城區居民不再擔憂孩子入園難；公辦園的普惠制收費，減輕了廣大居民孩子入園的經濟負擔。二幼能夠站在全局的高度，摒棄自身利益，構建淮北“大幼教”發展理念，突破“資源”瓶頸，及時解決了相山地區學前教育資源緊缺的根本問題，創造性地落實了“國十條”精神。……