高考語(yǔ)文文學(xué)類(lèi)文本閱讀中的小說(shuō)閱讀導(dǎo)析

盤(pán)錦市高級(jí)中學(xué)　謝錦萍

2017年高考語(yǔ)文《考試大》曳發(fā)生了很大的變化，取消了“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”的選考模式，將二者改為必考，由此可見(jiàn)其更注重語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。下面就文學(xué)類(lèi)文本閱讀中的小說(shuō)閱讀談以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。

研考綱　悟真題

閱讀鑒賞小說(shuō)，考查的能力層級(jí)有理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究四方面。

一、理解

1.理解文中重要詞語(yǔ)的含義。

重要詞語(yǔ)包括：①題目中的重要詞語(yǔ)；②與文章主旨、情感表達(dá)密切相關(guān)的詞語(yǔ)；③文中具有指代義的詞語(yǔ)；④雙關(guān)詞、多義詞；⑤在文中有含義差別的同義詞、近義詞；⑥在具體語(yǔ)境中的特殊詞語(yǔ)；⑦運(yùn)用修辭格和寫(xiě)作手法、可標(biāo)志表達(dá)方式的詞語(yǔ)；⑧在結(jié)構(gòu)上有特殊作用的詞語(yǔ)。

例如，2016年全國(guó)卷Ⅰ選考題11題，小說(shuō)《鋤》，作者李銳。

（2）小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)題目含義的理解能力。一般而言，對(duì)小說(shuō)標(biāo)題內(nèi)涵的分析要從表層含義與深層含義兩個(gè)基本角度進(jìn)行思考。“鋤”表面上是一種農(nóng)具，是一種勞作行為，代表傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式；進(jìn)一步分析“鋤”這一標(biāo)題與人物形象、主旨的關(guān)系，即可得出深層含義，即六安爺堅(jiān)持去鋤地卻不是為了收成，而是為了“過(guò)癮”，因?yàn)榘佼€園就要被占用，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)鋤地了，六安爺對(duì)“鋤”的執(zhí)著，說(shuō)明其對(duì)土地的熱愛(ài)以及對(duì)即將失去百畝園的不舍。“鋤”將人與土地連接起來(lái)，喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系。……