如何提高高中生作文思想的深度

何平

內容摘要：高中生對生活缺乏觀察，按部就班，不能很好地創造生活；此外，他們缺少閱讀，看問題過于狹隘，缺乏閱讀生活的另一面視角；最后，他們沒有自己的生活準則，無法體驗真正的生活快樂，所以也就寫不出思想有深度的文章了。

關鍵詞：高中生 作文 思想 生活

生活如果沒有了思想的秀逸，就好像乏味的菜肴，讓人提不起食欲，而高中生作文思想的深度也是博得閱卷者觀感的重要指標之一。記得，一位常州特級教師談批改高考作文時感到痛不欲生，幾天吃不下飯。學生作文千篇一律，乏善可陳，思想深度就更不用提了。

一.生活需要觀察與創造

生活因為變化而豐富多彩，包括我們的理念，要與時俱進，而不是千年一律。如果一個人用一個生活理念活一輩子，這個人應該是個固執的人。阿營寫過一篇文章《苦難，不值得迷戀》，文中提到父親最常說的一句話是：吃得苦中苦，方為人上人。父親在生活中也這樣表率，不挑吃不挑穿，三伏天堅持不開空調等，作者也深受父親的影響，而且持續了好多年。一次刷牙，作者思想徒然一轉，他思悟了苦難的含意?？嚯y有很多種，有世界給你的，有你自討苦吃的，前者無法回避，后者完全可以規避。不要相信苦難是有價值的——苦難就是苦難，它不一定帶來成功。作者終于想通了，苦難不值得去追求，平時所說的磨練意志無非是苦難無法回避的緣故。作者最終把陪伴自己多年的已經磨損了的刷牙杯子換掉了，他要過快樂而舒適的生活。

生活需要觀察，并且要學會去創造，平常的理念不一定完全適合現實生活，讓思想靈活起來，生活才會真正豐富多彩。改變一些理念，能讓人更積極主動地去改變生活，讓生活更好地為自己為別人服務，而不是束縛我們的手腳。

二.在閱讀中尋找靈感

閱讀是人透視生活的一個重要窗口，作者往往會將自己對生活的理解融入到作品或文章中，而讀者可以通過閱讀這些內容，豐富自己的生活視角。六神磊磊寫過一篇文章《是什么力量讓阿紫忽然愛上喬峰》，文中介紹了金庸筆下的阿紫喜歡男人的標準，就是像她的師父、師兄一樣，陰險狠毒，狡猾成性之類的。恐懼對于阿紫來說已經成為習慣，并成了她所艷羨與崇拜的標準。喬峰剛開始在阿紫眼中是一個“粗魯難看的蠻子”。后來，阿紫躲在橋下，看到了喬峰擁抱阿朱痛哭的場景，這一幕改變了阿紫對喬峰的看法，她反而更加欣賞喬峰，并為之一往情深。阿紫轉變的重要因素是她多了一種生活的視角，具備了欣賞另一種男人的視角。作者還列舉了楊過對于黃蓉認識的轉變，這些視角的轉變，都源于生活的歷練，在日久天長的生活中自己難免會發生改變。作者在最后提到：“多一個視角，多一雙眼睛，能看到從所未見的美麗。”生活中又何嘗不是這樣，對于學習，學生改變一下功利的視角，或許就不再用教師苦口婆心地勸著學習了。

閱讀有很多種，書籍、報紙、多媒體、生活、自然等，同學們可以選擇的面很廣，而無論什么時候學生都應多一些閱讀，當然要選擇有益的閱讀，能讓自己看待生活的視角有所變化。筆者一次閱讀網頁時看到，日本小學生在泰國候機時，不是把手機拿出來刷屏，而是津津有味地看著自己所帶的紙質書籍。而同等情況下，我們的孩子往往缺乏這種靜下心來閱讀的習慣。或許有人說這何嘗不是一種生活呢？我想還是選擇一些合理的生活視角來看待這種現象，這說明我們的教育還有很大的發展潛力。

三.給自己立一些生活準則

貝多芬說：“把‘德性教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。”現實生活中，我們的孩子往往缺乏基本的德性與教養，時不時在網絡上就能看到一些孩子對家長的不尊重，而家長倒無所謂，這是一個很大的教育危機。陶妍妍寫過一篇文章《教養是讓別人舒服，自己也不茍且》，文中提到一次去趕火車，遇到了三四個插隊還不道謝的人物，還有在酒店自助餐廳中看到把水果堆成了通天塔的奇葩女孩。作者還提到了自己在日本關西酒店，穿著拖鞋去托運行李的事，那一次她被酒店的女服務員很好地“教育”了一番，服務員微笑著解釋不能穿拖鞋到大廳，還幫她把行李提到了托運處，讓作者感到十分不好意思。此外，日本餐廳還有一個“適量取餐” 規則：只有把桌上的食物吃光才能點下一個菜。這些讓作者明白了：選擇真正想要的是種能力；克制貪婪欲望也是種能力；合理分配財力體力心力，更是一種能力。作者還提到了一個學弟在美國咖啡館打零工的經歷，學弟講述當時每天有一個姑娘都會按時光顧咖啡館來讀書，咖啡館每杯咖啡要30美元，而女孩卻每天一杯水都不喝，后來發現她竟然把店里的舊杯子經常帶過來。學弟把事情告訴了店長，店長選擇了默許，還有時會給女孩倒杯水，店長用“視而不見”維護了一個女孩的尊嚴，讓人感到十分震撼。此外，作者還描寫了劉德華如何尊重媒體人，也贏得了媒體人尊重的故事。作者認為教養不是有錢就會相應產生的，而是有愛有堅持的家教。

在生活中，我們要培養孩子做一個獨立的人，懂得思考的人，特別要有一些生活準則的人，而不是富了分數，癟了德性的人。少了德性的學生，在寫作中也會變得茍且，寫不出好文章。

（作者單位：江蘇省揚中高級中學）