日本近現(xiàn)代文學(xué)史課程的自主教學(xué)實(shí)踐探索

內(nèi)容摘要：日本近現(xiàn)代文學(xué)史是很多高校日語專業(yè)高年級開設(shè)的一門主干課程，傳統(tǒng)教學(xué)以教師課堂講授為主，出現(xiàn)了學(xué)生依賴性強(qiáng)、學(xué)習(xí)缺乏興趣的問題。那么如何發(fā)揮教師中介作用，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前教師們努力探討的問題。本文結(jié)合筆者在講授日本近現(xiàn)代文學(xué)史中自然主義這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)踐，對教師課堂自主教學(xué)模式進(jìn)行初步的分析與探索。

關(guān)鍵詞：日本近現(xiàn)代文學(xué)史 自然主義 自主教學(xué)

日本近現(xiàn)代文學(xué)史系統(tǒng)介紹了日本近現(xiàn)代各階段的文藝思潮、文學(xué)流派和名家名著，是很多高校日語語言文學(xué)專業(yè)高年級開設(shè)的一門主干課程。傳統(tǒng)教學(xué)以教師課堂講授為主，雖然便于課堂操控，但也出現(xiàn)了學(xué)生依賴性強(qiáng)、學(xué)習(xí)缺乏興趣的問題。現(xiàn)代教育注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，那么如何通過發(fā)揮教師中介作用，整合教學(xué)資源來建立有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教師自主教學(xué)模式是當(dāng)前教師們努力探討的問題。本文結(jié)合筆者在講授日本近現(xiàn)代文學(xué)史中一個(gè)重要的文藝思潮——自然主義這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)踐，對教師自主教學(xué)模式進(jìn)行初步的分析與探索。

一.自主教學(xué)實(shí)踐的目的

本次課堂自主教學(xué)實(shí)踐旨在逐步轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生角色，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，使教師由單純的授課者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、監(jiān)督者、幫助者和評價(jià)者。同時(shí)，在教師指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，通過搜集和處理教學(xué)資源、獨(dú)立思考、相互交流等活動(dòng)，有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和實(shí)際技能，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)其良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。……