潘婕
內容摘要:隨著互聯網技術的不斷發展,“網紅”經過傳播媒介及社會屬性的轉變,儼然已經成為網絡上較為活躍的群體,對大學生的思想造成較大的影響。在這種環境下,就需要高校因勢利導、順勢而為,通過利用“網紅”的影響力,對大學生進行積極的引導,使其樹立正確的三觀,健全人格。
關鍵詞:網紅現象 大學生思想 影響 規制
“網紅”也就是網絡紅人,在經過“文字網紅”、“圖文網紅”“播客網紅”時代后,“網紅”的出現給大學生的思想政治教育工作帶來了一定的挑戰。大學生為“網紅”的主要關注群體,正能量的網紅現象,能夠對其起到積極的示范、引導作用,而負面、消極的網紅現象則會對大學生的思想造成一定的沖擊,并帶來偏離、錯位、扭曲效應?;诖耍托枰咝m槕獣r代發展的潮流,通過發揮“網紅”的資源建設作用,對大學生進行正確的引導,在思想政治教育工作中落實社會主義核心價值觀念,讓大學生具備健全、完善的人格。
1.“網紅”現象對大學生思想的影響
2016年我國互聯網絡信息中心發布的中國青少年上網行為研究報告顯示,中國25周歲以下的網民高達2.87億。隨著青少年網民數量的增多,“網紅”也受到越來越多的追捧。大學生為“網紅”的主要關注者,其言行舉止都會在很多程度上對大學生的價值判斷、消費觀念,乃至道德認知造成較大的影響。充滿負能量的價值取向,會對具有較強獵奇心理的大學生造成消極的影響,導致部分缺乏甄別能力的大學生開始模仿網紅行為,被拜金主義、享樂主義等影響,而不思進取、缺乏斗志,過度強調外在,看重金錢而忽略了提升自身的內涵與素養[1]。同時,負能量的網紅,還會導致大學生的個人品質、道德素養造成偏離,使其集體意識、社會責任意識淡薄,極易在道德選擇與價值判斷中迷失了自我。
2.“網紅”現象下大學生思想規制分析
不可否認的是,雖然網絡上負能量網紅盛行,但依然有正能量網紅為大學生行為規范做出了指導,并樹立了良好的榜樣。正能量的網紅,向社會傳遞的都是真善美,不僅符合社會價值導向,同時能夠給大學生起到良好的示范作用,讓大學生在心理上產生共鳴與認同,促使大學生的思想向著積極的方向發展,并樹立正確的三觀?;诖?,高校思想政治教育工作者也要充分認識到時代發展的潮流,并順應潮流,因勢利導,對大學生思想進行積極的規制[2]。
2.1轉變教育形式
思想政治教育工作,是大學教育的關鍵內容。當前,在互聯網時代的沖擊下,高校思想政治教育工作者只有順勢而為,重視與發揮“網紅”現象在思想政治教育工作中的建設性作用,才能夠更好的引導大學生。高校教師要采取積極應對的態度,充分發揮“網紅”正能量,并從中解讀評論、自主打造,通過已有“網紅”現象,向學生進行正面的解讀,并充分借鑒“網紅經濟”的運作模式、成功經驗,利用教學平臺,對大學生進行積極引導[3]。同時,還要充分利用校園中的平臺、技術、項目等資源,通過專欄開辟、主題活動、線下活動等形式,達到思想引導、思想教育的目的。
2.2實行全面教育
“網紅”群體屬于互聯網現象,在經歷了生存環境及傳播媒介的轉變下,已經成為當代網絡的重要標簽。而要對大學生進行正確的思想政治教育,還要應勢而動,從網絡上重要的標簽著手,突破傳統的教育形式,通過榜樣教育、網絡教育等形式,實現線上線下全面引導。視頻空間為網紅的主要發展空間,因此,高校也可以利用視頻形式,打造校園“網紅”,并通過全新教育模式,對大學生起到積極的影響,以全面提升學生的道德素養。同時,高校思想政治教育工作者也可以利用微博、微信等網絡平臺,增進師生之間的線上互動,讓學生樹立正確的價值觀。而在線下教育中,通過紅色教育、校外實踐基地教育等,培養大學生篤行務實的作風,讓學生能夠理性看待網絡上的炫富、暴富現象。
3.結束語
“網紅”在經過不同時期的發展嬗變后,成為了當前互聯網上較為活躍的群體,并對大學生造成了較大的影響。而如何做好大學生的思想政治教育工作,順勢而為,通過自主打造、解釋評論等方式,對大學生思想進行正確的引導,讓大學生具備健全的人格,正確的價值觀,成為了當前各大高校面臨的現實問題。
參考文獻
[1]王曉榮.大眾傳媒視角下大學生社會主義核心價值觀教育探析[J].保定學院學報,2016,29(02):26-30.
[2]賀翀,龔鳴.從“網紅”到價值1200萬元的自媒體經營者——由“4I”理論看“papi醬”的傳播營銷策略[J].新聞愛好者,2016,13(08):49-52.
[3]孫彥彬.基于民辦高校大學生就業歧視的政府規制對策研究[J].教育與職業,2014,01(17):171-172.
(作者單位:武漢工商學院公共基礎課部)