網紅現象對大學生思想的影響與規制

潘婕

內容摘要：隨著互聯網技術的不斷發展，“網紅”經過傳播媒介及社會屬性的轉變，儼然已經成為網絡上較為活躍的群體，對大學生的思想造成較大的影響。在這種環境下，就需要高校因勢利導、順勢而為，通過利用“網紅”的影響力，對大學生進行積極的引導，使其樹立正確的三觀，健全人格。

關鍵詞：網紅現象 大學生思想 影響 規制

“網紅”也就是網絡紅人，在經過“文字網紅”、“圖文網紅”“播客網紅”時代后，“網紅”的出現給大學生的思想政治教育工作帶來了一定的挑戰。大學生為“網紅”的主要關注群體，正能量的網紅現象，能夠對其起到積極的示范、引導作用，而負面、消極的網紅現象則會對大學生的思想造成一定的沖擊，并帶來偏離、錯位、扭曲效應?；诖耍托枰咝ｍ槕獣r代發展的潮流，通過發揮“網紅”的資源建設作用，對大學生進行正確的引導，在思想政治教育工作中落實社會主義核心價值觀念，讓大學生具備健全、完善的人格。

1.“網紅”現象對大學生思想的影響

2016年我國互聯網絡信息中心發布的中國青少年上網行為研究報告顯示，中國25周歲以下的網民高達2.87億。隨著青少年網民數量的增多，“網紅”也受到越來越多的追捧。大學生為“網紅”的主要關注者，其言行舉止都會在很多程度上對大學生的價值判斷、消費觀念，乃至道德認知造成較大的影響。充滿負能量的價值取向，會對具有較強獵奇心理的大學生造成消極的影響，導致部分缺乏甄別能力的大學生開始模仿網紅行為，被拜金主義、享樂主義等影響，而不思進取、缺乏斗志，過度強調外在，看重金錢而忽略了提升自身的內涵與素養[1]。同時，負能量的網紅，還會導致大學生的個人品質、道德素養造成偏離，使其集體意識、社會責任意識淡薄，極易在道德選擇與價值判斷中迷失了自我。

2.“網紅”現象下大學生思想規制分析

不可否認的是，雖然網絡上負能量網紅盛行，但依然有正能量網紅為大學生行為規范做出了指導，并樹立了良好的榜樣。正能量的網紅，向社會傳遞的都是真善美，不僅符合社會價值導向，同時能夠給大學生起到良好的示范作用，讓大學生在心理上產生共鳴與認同，促使大學生的思想向著積極的方向發展，并樹立正確的三觀?；诖?，高校思想政治教育工作者也要充分認識到時代發展的潮流，并順應潮流，因勢利導，對大學生思想進行積極的規制[2]。

2.1轉變教育形式

思想政治教育工作，是大學教育的關鍵內容。當前，在互聯網時代的沖擊下，高校思想政治教育工作者只有順勢而為，重視與發揮“網紅”現象在思想政治教育工作中的建設性作用，才能夠更好的引導大學生。高校教師要采取積極應對的態度，充分發揮“網紅”正能量，并從中解讀評論、自主打造，通過已有“網紅”現象，向學生進行正面的解讀，并充分借鑒“網紅經濟”的運作模式、成功經驗，利用教學平臺，對大學生進行積極引導[3]。同時，還要充分利用校園中的平臺、技術、項目等資源，通過專欄開辟、主題活動、線下活動等形式，達到思想引導、思想教育的目的。

2.2實行全面教育

“網紅”群體屬于互聯網現象，在經歷了生存環境及傳播媒介的轉變下，已經成為當代網絡的重要標簽。而要對大學生進行正確的思想政治教育，還要應勢而動，從網絡上重要的標簽著手，突破傳統的教育形式，通過榜樣教育、網絡教育等形式，實現線上線下全面引導。視頻空間為網紅的主要發展空間，因此，高校也可以利用視頻形式，打造校園“網紅”，并通過全新教育模式，對大學生起到積極的影響，以全面提升學生的道德素養。同時，高校思想政治教育工作者也可以利用微博、微信等網絡平臺，增進師生之間的線上互動，讓學生樹立正確的價值觀。而在線下教育中，通過紅色教育、校外實踐基地教育等，培養大學生篤行務實的作風，讓學生能夠理性看待網絡上的炫富、暴富現象。

3.結束語

“網紅”在經過不同時期的發展嬗變后，成為了當前互聯網上較為活躍的群體，并對大學生造成了較大的影響。而如何做好大學生的思想政治教育工作，順勢而為，通過自主打造、解釋評論等方式，對大學生思想進行正確的引導，讓大學生具備健全的人格，正確的價值觀，成為了當前各大高校面臨的現實問題。

參考文獻

[1]王曉榮.大眾傳媒視角下大學生社會主義核心價值觀教育探析[J].保定學院學報，2016，29（02）：26-30.

[2]賀翀，龔鳴.從“網紅”到價值1200萬元的自媒體經營者——由“4I”理論看“papi醬”的傳播營銷策略[J].新聞愛好者，2016，13（08）：49-52.

[3]孫彥彬.基于民辦高校大學生就業歧視的政府規制對策研究[J].教育與職業，2014，01（17）：171-172.

（作者單位：武漢工商學院公共基礎課部）