校園欺凌事件的法律思考

馮彥波

近幾年，“校園欺凌”事件在我國各地發生，給受害學生造成嚴重的身心傷害。本文從校園欺凌的成因入手，并以法律的視角分析其侵權責任并探討相應的防控措施。

一、校園欺凌的成因

（一）學生自身價值取向的錯位以及性格的偏激

當代中小學生大部分都屬于獨生子女家庭中，“4+2+1”的家庭模式使孩子時刻都處在大人們溺愛的氛圍中。孩子從記事起便理所當然的認為自己處于家庭唯我獨尊的核心位置，一切欲望都會由家人幫助滿足，價值觀逐步陷入錯覺的深淵，這種錯覺，使他難以承受任何輕視與挫敗。同時，某些影視作品、網絡游戲等都會不同程度的影響著他們的行為方式，使他們在面對自身的挫敗與不滿時往往用暴力的手段去尋求解決。

（二）學校懲戒作用的不斷弱化

隨著我國民主化進程不斷加快，教育民主自然而然也成為公眾尤其是眾多媒體聚焦的焦點，學校怕引發媒體曝光或其他后果而不敢對學生處以“開除”等嚴厲處罰，而對于這類學校的“小霸王”，批評教育等溫和的處理方式基本屬于“罰酒三杯”式的敷衍了事。因此，懲戒功能的不斷弱化和放任，最終使得這類學生的欺凌行為變得無所畏懼，甚至迫使一些校園欺凌事件的受害者加入其中，形成“被欺凌——加入欺凌集團——欺凌別人”的惡性循環。

（三）法律法規的滯后性和局限性

中國現有的保護未成年人的法律如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、以及《刑法》等相關規定嚴重滯后，尤其是針對14歲以下未成年人犯罪顯得束手無策。……