鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校農機培訓的實踐研究

葛和平

（浙江省寧海縣茶院鄉(xiāng)成人中等文化技術學校，浙江寧海 315622）

鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校農機培訓的實踐研究

葛和平

（浙江省寧海縣茶院鄉(xiāng)成人中等文化技術學校，浙江寧海 315622）

作為我縣實現產業(yè)化發(fā)展的重要方法——農機培訓工作是我縣實現農業(yè)機械化的基礎，也是廣大農村農民從工作效率提高來增加收入致富的主要途徑。根據上級農機部門的要求和我校的特色，我們把農機培訓作為學校的市級特色培訓項目，通過幾年來的實踐研究，總結出一套農機培訓有效機制，主要從培訓宣傳、培訓方式、培訓形式等方面提出了一些創(chuàng)新措施，大力推進我縣農機培訓力度，取得了良好的培訓效益和社會效應，解決了農機培訓令人比較擔憂的現狀。

成人學校 農機培訓 實踐 研究

根據我縣現代農業(yè)“324”工程規(guī)劃，大力發(fā)展現代農業(yè)，現代農業(yè)又離不開農業(yè)機械化。而農機教育培訓恰恰是推動農機科技創(chuàng)新、促進農業(yè)機械化又好又快發(fā)展的助推器。

目前，我縣在農機裝備發(fā)展方面存在著小型機械多，大型機械少；種植業(yè)機械多，農村其他各業(yè)機械少；動力機械多，配套機械少；傳統作業(yè)機械多，高性能復式作業(yè)機械少的“四多四少”的不平衡現狀。到目前為止，寧海縣全縣農機總動力達到20952萬千瓦，配套農機具數量達到20112臺，拖拉機擁有量達到13593臺。大量的農機具為我縣農業(yè)方面發(fā)展做出了積極的貢獻，全縣農機化發(fā)展正在向高階段進行突飛猛進的發(fā)展。由此我校把農機培訓作為重點教學，符合市場需要。

本來鄉(xiāng)鎮(zhèn)農機管理推廣組織是搞好農機工作的關鍵，但就目前情況看，我縣約有1/4的鄉(xiāng)鎮(zhèn)已無場所、無資產、無專職人員。雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)配有人員管理農機安全生產工作，但是他是兼職的政府工作者還要做其他工作。所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站對農機推廣、管理服務不是很不到位，勢必會影響農業(yè)機機械化的發(fā)展。為此我校與縣農機站、縣農機推廣中心、農機生產企業(yè)等部門聯合，我校作為縣農機培訓基地，做出了一定的成績，得到了當地農業(yè)部門的充分肯定。

經過幾年來的實踐探索，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校開展農機培訓存在一些不利因素。

1 培訓生源參差不齊

相當一部分農民不愿意到學校報名參加農機的技術培訓。即使參加培訓的也是一些農村中上了年紀的老農民，一些年輕的農民，他就根本不喜歡做農民這個職業(yè)。但是隨著現代農業(yè)的發(fā)展，農民已經是一種職業(yè)，生產也趨向于集約化經營，更需要年輕一代的職業(yè)農民不斷涌現出來。農機技術的使用是現代職業(yè)農民必須掌握的本領，農民的職業(yè)意識不強，社會宣傳力度不夠，均導致農機培訓招生困難。

2 農機培訓師資短缺

目前農機培訓的師資力量滿足不了農機化發(fā)展的現代化需要。學校教師資源嚴重不足，知識老化、傳統教學比較單一。

3 農機培訓硬件落后

由于受各方面的影響，特別是資金的限制，長期以來，農機化學校缺少必要的投入，致使教學設施陳舊，現有的教材、教具等不能滿足培訓需要。盡管我校在農機培訓過程中，存在著諸多困難，令人擔憂。但是我校仍然以農機培訓作為特色培訓項目，堅持不懈，我們在很多方面做出了工作創(chuàng)新嘗試。

4 搞好農機培訓宣傳

我們通過廣播電視臺、報紙雜志、網絡媒體宣全，專家講座、召開現場會和送科學技術到鄉(xiāng)村田頭活動等形式調動農民學習農機具使用的熱情。廣泛宣傳農機教育培訓工作的重要意義，加強農機操作業(yè)務技術培訓、新型農機技術的宣傳，讓當地農民覺得農機現代化的重要性，讓他們主動去了解最新農業(yè)機械技術。及時與政府溝通要重視農機培訓工作，造成農機培訓機構在當地社會上有一定的影響力。

5 優(yōu)化農機培訓方式

我們認為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校要挖掘自身優(yōu)勢，及時了解本地農業(yè)機械現代化狀況，主動參與調研不斷了解農機戶的培訓需求，因地制宜調整培訓內容，及時添加補充設施設備，與縣農機局管理科、推廣學校做好合作，盡早介入。從培訓方式上既靈活又有實效。

5.1 重抓實踐，注重實效。農機培訓實踐過程相當關鍵，在安排培訓時間上應該達到總課時的70%以上，培訓時不但要安排學員在場地實踐，有些科目還應該有必要安排到田間、地頭去操作，如耕地機、插秧機、收割機的操作等實習。對于實習教學必須做到做到： 一是“寓理于習”，即在理論教學過程中不是只講方法、講原理的“笨教”，而是將理論學習穿插到實踐教學中； 二是“因材施教”，即教師根據培訓學員的不同特點，有針對性地開展教學輔導。同時鼓勵學員之間相互學習交流，互做老師；三是“苦中有樂”，即教師還應嘗試不同的教學方式，先聲奪人、引人入勝、循循善誘、由淺入深、聯系實際等等，提高學員學習農機的興趣，使學員課聽的有味，理解容易，便于記憶，從而增強他們的求知欲望。

5.2 切合實際，注重靈活。在培訓安排中，要考慮到農民有許多特殊性，更切實做到符合實際，注重靈活。一是培訓時間安排做到避開農忙，以農閑、陰雨天氣和晚上為主，還應聽取培訓農民的意見。二是培訓合理設置課時，必須突出教材的重要內容，以實際應用中的“應知應會”知識為主，對學員難以理解的部分加以詳細分析講解，講清危害。對易懂的部分做到一帶而過。對于農機培訓而言，實踐是極其重要的環(huán)節(jié)，必須做到理論和實踐教學相結合。三是設置方便農民的培訓地點。根據不同的培訓類型，選擇合適的培訓地點，一般理論學習宜放在校內，以便于系統教學，實踐操作實習則宜放在縣農機站專門的場地、大型農機合作社和田間地頭。在條件允許的情況下，盡量采取方便學員參入，送教下鄉(xiāng)，減輕農民的費用支出。

6 創(chuàng)新農機培訓形式

培訓工作要大膽探索培訓新形式和新方法。

6.1 與農機化新技術推廣、示范基地建設相結合

通過培訓提高農民掌握農機新技術的使用能力，提高技術示范推廣效應和輻射帶動作用，同時通過農機化新技術不斷推廣、農機示范基地建設來為培訓提供現實素材。

6.2 與農機專業(yè)合作組織和農機大戶相結合

要把農機合作組織的領頭人和農機大戶作為重點對象，農機合作組織的領頭人和農機大戶都是有能力的人，也是便于組織、愿意參加學習的人，通過培訓提高他們懂經營、會管理、能致富、保安全的本領。

6.3 與農機安全生產相結合

通過農機監(jiān)理站每年開展農機駕駛操作人員繼續(xù)學習，來不斷提高他們依法管理的自覺性，確保農機安全生產。

6.4 與勞動部門職業(yè)技能鑒定相結合

通過開展職業(yè)技能鑒定變單純的駕駛培訓轉變?yōu)榫C合的農機技術培訓，通過一次培訓使學員獲得各種證件，其中包括以下三證：操作證、駕駛證、學歷證等。并根據農業(yè)生產需要和學員的興趣開設電工、電焊工、機械修理工等專業(yè)，使學員再掌握一些專門技能，促進了勞動力在市場上的轉移就業(yè)。

通過幾年農機培訓的實踐，取得了一定的成績。

7 培養(yǎng)了一批懂技術、會經營的農機能手

從我們開展“一站式”培訓以來，在我校學習過的人員已經達到1500余人，人員已分布到全縣各地。在這些人員中不乏有一批懂技術、會經營的能手，成為了農機推廣的領頭人。如趙基法同志，早年在機械廠里上班。后來看到農機使用量大增，他就首先搞起了農機具的維修，服務了當地農民的同時，他本人也從中獲得了資金的積累，2009年起他就搞起了農機經營、維修的一條龍服務，效益也是逐年增加。

8 建立了一批農機培訓的校企合作基地

由于我校在培訓過程中經常和許多的企業(yè)、經營商家聯系，在些過程中我校與它們形成了良好的合作關系，也成為了農機培訓的基地。

農戶在購置農機時苦于沒有好的經營商家，不了解品牌、性能及質量，從而無從下手。另一邊則苦于沒有消路，企業(yè)沒有效益。我校給他們牽線，一方面為農戶提供了大量的信息，同時為農戶購置農機做起了中間人，其質量問題及售后服務都得到了良好的解決。一方面使農戶花更少的錢，用到了更好的農業(yè)機械。同時也使企業(yè)收到了更好的效益。如寧海農業(yè)機械有限公司與我校合作多年。

農戶對新型機械設備了解較少，掌握起來較慢，寧海縣農機站及寧海天園農業(yè)機械有限公司都給了我們很大的幫助。設備現場展示活動，給了農戶感性的認識，同時提供長期技術支持，農戶有問題都能得到及時解決。平時還派技術人員開辦設備使用、保養(yǎng)講座。茶院農機公司、茶院富強維修服務站都與我校形成了長年穩(wěn)定的合作關系。

9 提升了鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校的工作內涵

在培訓工作過程中，我們探索多種行之有效的方法，走出去、請進來，而不是每天坐在辦公室里，使成校老師的教學理念發(fā)生了很大的變化，成真正做到服務市場，服務當地。

在培訓的實施過程中，我們上掛、橫聯、下輻射，有些科技單位、各經營部門等與我們建立了長期的合作關系，由于項目確實有用，政府部門對我校更加重視了，農戶對我們的工作更加支持了，同時建立了茶院農機之家，這些極大地豐富了學校的培訓網絡，拓寬了工作領域。

總之，農機培訓工作直接為農業(yè)生產服務，是農機推廣工作的重要環(huán)節(jié)，更是農機化工作的重要內容；重視農機教育培訓工作，加強農機教育培訓工作基礎建設，是確保農機化事業(yè)健康、協調、快速發(fā)展的保證，是推進社會主義新農村建設、推動農村經濟發(fā)展的保證。

[1]張振國．新形勢下縣級農機化技術培訓內容及方式的探討；《現代農業(yè)科技》2007

[2]費澎云．做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)農機培訓工作的探討；《當代農機》2014

[3]童曉華，鐘天路．農機駕駛員培訓工作存在的問題及對策；《現代農業(yè)科技》 2010

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