論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

黃桃

摘要：體育游戲?qū)Ⅲw育活動(dòng)賦予一定的游戲色彩，適應(yīng)了小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，廣受學(xué)生喜愛，有利于體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文從體育游戲的特點(diǎn)出發(fā)，探討了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，并且從游戲內(nèi)容的選取、游戲的組織、游戲的安全這三個(gè)方面提出一些建議。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0383-01

體育游戲是體育活動(dòng)與游戲活動(dòng)的結(jié)合體，具有較強(qiáng)的參與性、競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。體育游戲具有很強(qiáng)的靈活性，內(nèi)容和形式豐富多彩，注重學(xué)生在體育活動(dòng)中的快樂體驗(yàn)，受到學(xué)生的廣泛喜愛。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以有效提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，增添學(xué)生童年的歡樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)和優(yōu)良品質(zhì)。體育游戲所具有目的性、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性等特點(diǎn)，使得體育游戲非常適合小學(xué)生的身體發(fā)育和心理發(fā)展特點(diǎn)，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該科學(xué)合理地開展體育游戲，以活躍課堂的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣與參與積極性，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

1.體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1.1 能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，提高體育課堂積極性。體育游戲具有很強(qiáng)的娛樂性，能有效吸引學(xué)生的關(guān)注，培養(yǎng)他們對(duì)體育課中的興趣，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容練習(xí)的積極性。使體育課堂教學(xué)在愉快而輕松地氛圍中進(jìn)行，有助于圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

1.2 教育學(xué)生遵守紀(jì)律，改善人際關(guān)系。體育游戲?qū)⑴c者、場(chǎng)地都有一定的規(guī)則要求，這個(gè)規(guī)則可以由教師來規(guī)定，同學(xué)們?cè)谕嬗螒蛑袌?zhí)行遵守。使同學(xué)們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)其遵守紀(jì)律的自覺性。體育游戲的集體性特征提倡同學(xué)們的協(xié)調(diào)配合，有利同學(xué)們的團(tuán)結(jié)，可以改善人際關(guān)系，使同學(xué)們走向集體，形成和諧的群體關(guān)系。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生思維能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。體育游戲一般都會(huì)以爭(zhēng)奪勝利為最后的結(jié)果。在體育游戲中勝敗不僅是在體力方面的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是智力方面的競(jìng)爭(zhēng)。在體育游戲中，不論規(guī)則如何，勝利的判斷是什么樣的。方法與技能是取得勝利的關(guān)鍵所在，要想獲得勝利就需要同學(xué)們之間有非常好的配合和相關(guān)戰(zhàn)術(shù)的安排，更需要同學(xué)們展開自己的思維來爭(zhēng)取成功。因此，優(yōu)秀的體育游戲能對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)起到良好的作用，對(duì)他們的思維能力和創(chuàng)造性的發(fā)展有很大益處。

2.體育游戲在小學(xué)體育課堂中的運(yùn)用途徑

2.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。一是集中精力解決難點(diǎn)。所謂教材難點(diǎn)。第一指帶有普遍性的難以掌握的環(huán)節(jié)，如跳遠(yuǎn)中步點(diǎn)不準(zhǔn)、缺乏節(jié)奏等；第二由于個(gè)人身體素質(zhì)和心理因素的差異，所表現(xiàn)出來的各有不同的薄弱環(huán)節(jié)。如有的學(xué)生下肢力量差，踏跳無力；有的心理緊張，步伐混亂等。針對(duì)上述問題，教師要通過講解、示范、練習(xí)、討論等多種形式引導(dǎo)學(xué)生探究、掌握，其余的啟發(fā)學(xué)生自學(xué)、自練、逐步掌握。二是注重自學(xué)能力的提高。體育教學(xué)的任務(wù).不僅在于傳授知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還要在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立鍛煉身體.學(xué)會(huì)合理地支配自己的時(shí)間和進(jìn)行科學(xué)體育鍛煉的手段與方法.這就要求教師詳盡地安排和設(shè)計(jì)學(xué)生能力培養(yǎng)和提高的操作性強(qiáng)的系統(tǒng)性方案。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力和體力的發(fā)展十分有益。

2.2 充分運(yùn)用含蓄的語(yǔ)言表述。含蓄方式在體育課中的運(yùn)用要注意以下幾點(diǎn)：一是在教學(xué)起始階段，根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和主要技術(shù)原理，含蓄地提出問題，促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；二是課堂結(jié)束階段含蓄地進(jìn)行小結(jié)，留有余地，促進(jìn)學(xué)生對(duì)已有體育知識(shí)、技能作延伸性的思考、探究；三是在學(xué)習(xí)的中心階段。教師在處理教材時(shí)故意不把謎底揭破，而是讓學(xué)生分析、思考、判斷、推理，以挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)；四是注意對(duì)課堂中有損總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的消極、逆反行為進(jìn)行科學(xué)、含蓄的誘導(dǎo)。運(yùn)用含蓄的方式，可讓學(xué)生精神上得到愉悅，知識(shí)、技能上得到點(diǎn)撥，思想品德方面得到誘導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

3.應(yīng)用游戲教學(xué)中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

3.1 不斷變換游戲方式。對(duì)于小學(xué)生來說，他們"喜新厭舊"的心理比較明顯，不管多好玩的游戲，如果長(zhǎng)期反復(fù)也會(huì)令他們失去新鮮感。因此，教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷變換游戲方式與內(nèi)容，始終保持學(xué)生的新鮮感與好奇心，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3.2 鼓勵(lì)學(xué)生參與編排。新課程強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，要求充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，在具體教學(xué)中，教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。例如，教師在編排游戲時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主體性，從而促使他們更加主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

總之，小學(xué)體育教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，真正從學(xué)生的身心特征出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲活動(dòng)的改進(jìn)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，為學(xué)生今后形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。