高職學院學生就業指導工作存在的問題及對策

王玉

近年來，高職院校招生規模不斷擴大，高職畢業生人數呈現逐年遞增的趨勢，高職畢業生就業問題也成為國家和社會關注的熱點問題。高職院校要做好高職畢業生的就業工作，就需要分析高職就業指導工作的現狀和存在的問題，不斷改進就業指導工作的途徑和方法，提高高職學生的就業率。

一、就業指導工作存在的問題分析

（一）就業指導工作與學生就業需要還不相適應。高職畢業生的擇業心態是復雜的傳統的就業意識與新的就業觀念相碰撞，表現出多元化的擇業取向。他們迫切需要學校在就業咨詢、就業信息、求職技巧等方面給予有效的指導和幫助。針對高職院校學生這一技能型人才特點，就業指導工作不應僅局限于就業政策宣傳或就業過程的簡單服務。而目前高職院校的就業指導工作內容較窄，缺乏針對學生個體特點的專門咨詢和有效指導。在就業觀念和價值取向的引導、職業判斷和選擇能力的培養以及創業教育、職業道德教育等方面重視不夠，難以適應高職大學生的求職需要。

（二）就業指導工作模式相對滯后。目前高職設立的就業指導處專門處理學校的就業指導工作，統計就業率等。但是很多高校的就業指導處只進行就業信息統計與搜集，甚至還在就業率上造假，這些無用功并沒有在學生的就業上起到促進作用。而且高職的就業指導工作機制并不完善，在處理事務的時候不夠科學，高職院校開設的就業指導課程也相當老套，教師講課沒有實質性的內容，因此，就業指導課對很多學生并沒有效果。

（三）就業指導工作隊伍建設（師資隊伍）建設薄弱。高職院校在學生就業方面缺少實際指導及幫助的部門，缺乏專門對市場需求進行研究的人員。盡管目前高職院校都設立了就業指導機構，但由于人手少，忙于應付大量與就業有關的事務性工作，難以有充足的時間和精力來開展。就業指導人員并不是專業的就業指導老師，而是一些沒經過培訓、也沒有專業經驗的工作人員，因此，在進行就業指導的時候缺乏專業性，辦事的能力也遠遠不夠。還有的高職就業指導處的人手不夠，但是他們的工作量卻很大，這使得工作質量下降，而且工作人員根本沒時間及時更新自己的知識體系，大多數人對工作缺乏積極性。無論是在占有信息還是知識儲備方面均難以達到應有的效果。

（四）就業指導信息網絡應用效率低。信息化是就業指導的必然趨勢。網絡的發達程度足以為高職就業建立龐大的網絡信息交流平臺，實現就業信息的透明化和資源共享。通過網絡信息平臺開展就業指導工作有利于擴大就業信息交流平臺。就目前看，就業指導信息發布不及時，且缺乏專業性，無法針對學生的就業能力進行測試。由于重視程度不足，高校未對其進行必要的宣傳，導致就業指導信息網絡的應用效率低下。

二、就業指導工作改進的對策

（一）建立健全就業指導機構、完善高職的就業指導體系

就業體系實際上是一個隱形的網絡系統，能夠將所有的學生以及教師囊括進去，只有完善就業指導體系，學校的就業狀況才能徹底改善。現在是網絡時代，因此，這個體系可以用到互聯網，就業指導體系網應該取得校內人士的關注，就業指導體系應該在網絡中主持就業指導事物。就業指導網絡可以向學生講解社會需要的人才類型，督促學生學習技能，使學生的競爭實力更強。另外，還可以在學校舉辦一些就業指導講座以及論壇，啟發學生并搜集學生的相關問題，在網上進行釋疑。學校的管理人員，從院級領導到系級領導再到輔導員，都應該將學生的就業工作放在重要的位置，并將就業情況及時統計。

（二）幫助學生做好職業生涯規劃，提高學生就業素質

1.就業課程形式多樣化。高職院校除了課堂上講授就業相關技巧與知識外，還應在課余時間多開展具有實踐性質的活動。如模擬招聘會，讓學生提前感受招聘氛圍，同時，也能提高學生的應變能力；在大一期間，舉辦職業生涯規劃大賽，讓學生從入學起，就對就業指導理念有一定的認識；邀請知名校友召開經驗交流會，讓學生對就業前景充滿期望。

2.就業指導的內容豐富化。首先，除了基礎知識的講解以及相關政策的介紹外，專業教師要注重求職技巧講授的細節化、專題化。其次，加入創業指導，有效緩解就業壓力，拓寬就業渠道。再次，注重學生就業心理指導，了解畢業生的心理問題，并對學生進行心理疏導，引導學生以良好的心態面對就業問題。最后，注重學生就業軟實力的培養，如演講口才、團隊協助能力、敬業精神、思想道德素質教育等，從而有效提高學生的綜合素質。

3.指導工作應具有個體針對性。首先，針對不同年級的學生開展不同的就業指導項目。其次，開設就業指導中心，對就業困難生采取個體分析，進行有針對性的指導。再次，對學生進行分類指導，如專業水平高、綜合素質好的學生，教師應對學生進行適當提點，教會他們切勿眼高手低；處于中游的學生，教師應主動關注，幫助學生發揮特長；就業困難的學生，教師應分析其就業困難的原因，并耐心地輔導，幫助他們提升就業能力。

（三）做好就業指導工作隊伍及師資隊伍建設。高職院校在招就業指導老師的時候一定要注重他們的專業性，尤其是在就業指導方面，應該具備相應的知識和技能。在上崗前，學校還必須對這些老師進行崗前培訓，確保他們具有好的專業技能。學?？梢远ㄆ趯處熯M行考核，提升教師的準也水平，還可以鼓勵教師多學習，并給予適當地獎勵。在待遇方面，應該提升就業老師的薪資待遇，讓教師在工作的時候沒有太多后顧之憂，可以專注于學生就業的事物，這樣可以激勵就業指導教師的工作積極性，提高他們的工作效率。另外，學校還可以投入更多的資金，完善就業服務硬件設置，使服務工作更加的完善，提高就業指導工作的工作效率。

（四）建立信息化的就業服務體系。信息時代，就業指導應以網絡體系為基礎。構建完善的網絡體系才能為學生提供專業的就業指導信息，使學生認識到就業形勢的嚴峻性，并且通過信息共享和職業技能測試使學生到適合自身的職業崗位。在我國高職院校中，網絡技術并未廣泛應用于就業指導，為此應在高校內部建立信息網絡體系，為學生就業提供完善的、專業的信息網絡體系。針對教師和學生理解不足的問題，應加大宣傳力度，不斷豐富網絡教育指導資源，以確保其積極性的發揮。

三、結語

實踐證明，高職院校就業指導對于學生的發展具有積極意義。但就目前看，高職院校的就業指導內容單一，缺乏創新。隨著就業壓力的不斷增多，高職院校應認識到就業指導對學生就業的重要作用。應從學生這一個體出發，樹立個性化的制度。在高校內部建立就業指導機構，對學生進行專業的指導。就業指導應貫穿始終，而不是僅強調對應屆畢業生的指導。針對不同階段的學生應進行不同的指導內容設置。以提高學生的就業競爭力，為我國企業輸送專業的人才，完成高職教育的任務，促進我國高職教育的可持續發展。