思路明晰 重點突出

◎黃松海

◎李慧怡

◎李慧怡

【文題在線】

生活中有多少人，給我們以激勵；生活中有多少景，給我們以震撼；生活中有多少物，給我們以啟迪……那些精彩的瞬間，美好的片斷，點亮了我們生命的星空，引領我們走向完美，走向成熟。

請以“__________教會我的事”為題，寫一篇文章。

要求：1.在橫線上將標題補充完整；2.文體不限，字數不少于 600字（詩歌除外）；3.情真意切，感悟深刻。

【原文呈現】

那些94分教會我的事

◎李慧怡

有句話說，最怕你在某方面碌碌無為，還安慰自己沒關系，自己還別有所長。（題記欠美，扣題不緊。）

——題記

數學差，對我來說，像是一個變相包裝的禮物。經歷的時候固然痛苦不堪，過去了以后才發現，它教會我的東西遠比想象的多。（開篇突兀，扣題不緊。）

上數學課是我“肆意妄為”的好時機，我一點兒沒有數學課代表該有的樣子。講小話，做其他科的作業，打瞌睡，這些根本就是家常便飯。每當“滅絕師太”那犀利的眼神射向我的瞳孔時，我瞬間就成了炮灰。（此段交代不明，與上下文銜接不緊，使得文章表達不暢。）

根據多年經驗，選擇題最后一題，填空題最后一題，解答題最后一題，對我來說簡直難如登天。遇到選擇題，我多半選B和D。遇到填空題，我就根據僅有的線索算出范圍，再憑借第六感來推斷。俗話說得好：“天下數學題一大蒙，就看你會蒙不會蒙。”我遇到解答題，會先寫一段文辭優美得可跟佳作媲美的論證過程，然后隨便寫個結果，想必還是會得一點“施舍分”的。（此段與上文銜接不緊，思路不明，文章雜亂無序。）

雖說草草了事，但坐在考場上，摳破頭皮使勁想的場面，也真是“叔能忍，嬸也忍不了”。你們生活在狹隘的人世上，任憑命運的擺布，而我在數學世界里，任數學“宰割”。有時候我也會想，為何數學虐我千百遍，而我卻待數學如初戀呢？（此段語言幽默風趣，意蘊深刻。）

當考試結果公布時，就是我被虐得生不如死的時候了。平常我總是自我安慰，別的科會把總分拉上來的。但這一次，我后悔了。這是一場很重要的考試，我數學只考了94分，看著其他同學輕而易舉就考得了滿分，我開始著急、困惑了，數學沒考好怎么辦？怎么辦？各種后果我都在腦海里想了一遍。我第一次后悔輕視數學了，第一次想要修復我那顆在數學世界里屢屢受挫而瀕臨破碎的自尊心。（此段表意不明，讓人感到唐突，并且未寫出“94分”對“我”的打擊與影響。此段也是全文表達的重點，要鮮明凸顯“94分”教會“我”的事及給“我”的感悟。）

現在想來，即使天賦有限也不能放棄自己，數學就像彈簧，你弱它就強。葉落的時候，你明白歡聚，花謝的時候你懂得青春。每個人都有天花板，只是坐著一定夠不到，哪怕清楚自己的極限，起身夠一夠的過程，也充滿意義。（篇末未緊扣文題來點明主旨。）

◆湖北松滋市南海中學

【失誤點擊】

本文最大的失誤就是思路不明晰，重點不突出。本文沒有圍繞“那些94分”來展開記敘與描寫，未展現出“那些94分”折射出作者存在的過失與不足，更沒有寫出作者從中獲得的啟示與感悟。原因主要有兩方面：一是作者沒有緊扣文題作必要的交代，并且上下文之間也缺少過渡與照應，使得文章思路不明，表達不暢；二是對凸顯文章中心的重點段落一筆帶過，未能以鮮活的細節描寫展現作者悔過自新的心理活動，使得文尾的感悟蒼白無力，無法引起讀者的強烈共鳴。【升格策略】

一、理順脈絡，描述清楚

開篇先寫“我”數學常考94分，然后再分析原因：上課不認真，答題不靠譜……最后寫“我”悔過自新，奮發向上。這樣布局，會使文章條理清楚，層次井然，結構嚴謹。

二、詳略得當，重點突出

全文表達重點應是“那些 94分”給“我”的啟示或感悟，尤其要細膩描繪“我”是如何改變學習數學的態度的，只有寫出“我”悔改、進步的過程，才能鮮明凸顯“94分教會我的事”這一題旨。因此，前面的鋪墊可略寫，后面的學習態度轉變過程要詳寫。只有詳略得當，文章中心才會鮮明。

三、照應緊密，結構嚴謹

文章第一段要扣題，第二段開頭與第一段應緊密銜接起來，第三段段首應作必要交代，第五段要與前文相照應，對于一些表意不準、前后不連貫的句子，也要進一步修改。只有反復斟酌，精心修訂，文章才會呈現出前后照應、緊湊有序的美感。

【升格示例】

那些94分教會我的事

◎李慧怡

每個人都有天花板，光坐著一定夠不到，哪怕清楚自己的極限，起身夠一夠的過程，也充滿意義。

——題記

我數學常考94分，總過不了96分這個坎。對整體成績還行的我來說，這次超越94分的過程如一次淬火。經歷時固然痛苦不堪，過去了以后才發現，它教會我的東西遠比想象的多。

大概是因為我對數學不感興趣，上數學課時，我總是“肆意妄為”，一點兒也沒有好學生該有的樣子。講講小話，打打瞌睡，做做其他科目的作業，這些簡直是家常便飯。哪怕數學老師是“滅絕師太”，也照樣我行我素；哪怕明知自己數學成績差，我也不以為然。這就是我學數學的日常。

面對數學考試，我也特別認命，總是憑感覺行事。選擇題最后一題，填空題最后一題，解答題最后一題，對我來說都難如登天。選擇題的最后一題，我采用的辦法是“小公雞啄米”，筆尖點到哪項就選哪項。填空題的最后一題，我就根據僅有的線索算出范圍，再憑第六感來推斷。俗話說得好：“天下數學題一大蒙，就看你會蒙不會蒙。”解答題的最后一題，我會先寫一段文辭優美得可跟作文媲美的論證過程，然后隨便寫個結果，想必閱卷老師是會“施舍”一點分數的。

雖說草草了事，但坐在考場上，摳破頭皮使勁猜的場面，也真是“叔能忍，嬸也忍不了”。人們生活在狹隘的人世上，總是任憑命運的擺布，而我在數學世界里，任數學“宰割”。我有時候竟會想，為何數學虐我千百遍，我卻待數學如初戀呢？

到考試結果公布時，就正是我被虐得“生不如死”的時候了。平常考試我總是安慰自己，別的科目會把總分拉上來的，但這一次考試，我的數學又只得了94分，我就后悔了。因為它是很重要的考試，是中考前的檢驗，而我又在數學這科上摔了跟頭。對于在班上總是“前三強”的我來說，數學簡直是一塊傷疤，是我最大的弱點。看著其他同學輕而易舉得到的高分，我開始著急、困惑了，沒考好該怎么辦？怎么辦？各種恐怖的后果在腦海中浮現，讓我不禁后悔起來，后悔輕視數學，后悔不夠努力，第一次想要修復自己那顆在數學世界里屢屢受挫的自尊心。

于是，我便開始與數學對決，展開一場“殊死搏斗”。我如鳳凰從烈火中重生，一切從頭開始：多次向本班數學學霸請教，經常待在辦公室請求數學老師反復給我講解，直至把題目弄懂為止，并且總是泡在教室把做錯的題剪下來，有條理地將常錯的點歸納出來，以便復習。我這么做，為的就是在下一次考試中收服數學。或許數學也是喜歡我的，只是我的心態不好，所以我們才演變成了“相愛相殺”。只要我打心底里接受數學，我們最終一定會“幸福地在一起”。

其實數學就像彈簧，你弱它就強，即使天賦不好，我也不能放棄，也要起身去夠一夠。數學如此，人生亦是如此，只要我們正視不足，迎難而上，永不言棄，就會成為人生的大贏家。

◆湖北松滋市南海中學

【簡評】

本文題記精美生動，富有哲理，引人入勝。文章以倒敘開篇，巧設懸念，引起下文。接著描繪作者在數學課上我行我素的場景和在考場上任數學題“宰割”的心理。繼而筆鋒一轉，敘寫作者考試失利，自尊心受挫，進而奮起直追，展現出作者積極進取的精神。最后由數學之難上升到人生之挫，深刻揭示出主旨大意——只要我們正視不足，迎難而上，永不言棄，就會成為人生的大贏家。

文章采用夾敘夾議的方式，運用懸念與對比之法，由此及彼，以小見大，構思精巧，意蘊深刻，發人深省。文章最為突出的亮點就是用語鮮活，表達靈動。如“天花板”“極限”“淬火”“家常便飯”“滅絕師太”“叔能忍，嬸也忍不了”“相愛相殺”“數學就像彈簧，你弱它就強”等詞句，極具表現力，讓人讀之欲罷不能。此外，文章還運用了多種辭格與多種表達方式，行文變化多端，搖曳生姿，讓人讀之回味無窮。