設(shè)計(jì)無“小”不“大”

第二屆“尋找大師”兒童藝術(shù)與設(shè)計(jì)大賽啟動(dòng)了，并增加了一個(gè)奇妙的板塊——兒童設(shè)計(jì)！

在首屆比賽的繪畫作品甄選中，我發(fā)現(xiàn)一副繪畫根本滿足不了孩子們的想象力，需要配合他們的口述解讀，而且這種解讀千奇百怪，有的讓你忍俊不禁，有的能開啟你另一個(gè)思維空間，這來源于他們對(duì)于我們已經(jīng)熟悉事物的超強(qiáng)敏感度。

作為一個(gè)成人設(shè)計(jì)師，只有時(shí)刻保持對(duì)社會(huì)的敏感度，才能支撐自己的創(chuàng)造力。而在沒有被約束過的孩們的身上，這種捕捉事物本質(zhì)的感覺能力和洞察力是本能的、本真的、不矯飾的！他們觀看世界的視角與感受世界的方式從未被固化，甚至是千萬種，只要我們幫助他們將這些角度和感受方法實(shí)現(xiàn)并運(yùn)用到生活方式當(dāng)中，就是再好不過的設(shè)計(jì)。

這也是“兒童設(shè)計(jì)”這一課題在美麗素質(zhì)教育中的重要意義所在。

因?yàn)樵O(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)造者站在時(shí)代的前端，同時(shí)，也需要我們轉(zhuǎn)身，去窺探悠久的歷史。這是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的魅力所在，站在當(dāng)下，在未來與歷史之間從容穿行，讓孩子們的洞察與設(shè)計(jì)的知識(shí)碰撞，自然擁有了創(chuàng)造的源泉！

與很多知名的設(shè)計(jì)師溝通了此想法，如果讓孩子和你們一起設(shè)計(jì)下一季的服裝、下一張海報(bào)、下一輛汽車、下一個(gè)建筑……你們作何感想？他們回答時(shí)竟然是超乎我想象的興奮，無一例外，那種想獲取“小世界”里的無窮創(chuàng)造力的渴望讓我更信心百倍，在“尋找大師”這個(gè)舞臺(tái)上，期待著小手拉大手，創(chuàng)造設(shè)計(jì)無“小”不“大”的設(shè)計(jì)界的童話故事！