書法教學(xué)的思考與探索

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)丁嘴中心學(xué)校 張瑞俠

書法教學(xué)的思考與探索

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)丁嘴中心學(xué)校 張瑞俠

一、為什么要開展書法教學(xué)

由于應(yīng)試教育的影響，我國中小學(xué)生寫字狀況令人擔(dān)憂。雖然教育部2002年就出臺(tái)了《關(guān)于中小學(xué)生加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》，其中對(duì)于學(xué)習(xí)書法的重要性，以及書寫應(yīng)達(dá)到的水平都提出了新的要求。但是，這個(gè)意見并沒有得到真正的落實(shí)。目前，90%以上中小學(xué)生沒有書法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書法課，但名存實(shí)亡，書法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生的寫字水平越來越差，字跡潦草難認(rèn)，錯(cuò)字屢出，提筆落字的情況十分普遍。

今年兩會(huì)期間，中小學(xué)生寫字教育的問題再次受到代表委員廣泛關(guān)注。全國人大代表陳正統(tǒng)也呼吁：“寫字應(yīng)從娃娃抓起。”他希望國家教育部門采取有力措施，加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)，把寫字列入日常教學(xué)計(jì)劃中。

經(jīng)過數(shù)千年演化，漢字所獨(dú)具的藝術(shù)形態(tài)、表意功能即便是在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，寫字教育仍然是其他的教學(xué)所不能替代的。我國近鄰日本、韓國都非常重視中小學(xué)生的寫字教育。韓國的多位前總理曾聯(lián)名上書現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實(shí)施漢字教育，日本則要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)2000個(gè)漢字。作為炎黃子孫，作為人民教師，我們更有責(zé)任有義務(wù)將中國的書法藝術(shù)繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

二、學(xué)校如何開展書法教學(xué)

（一）校領(lǐng)導(dǎo)為師生搭建平臺(tái)，營造濃厚的書法氛圍

我校領(lǐng)導(dǎo)思想覺悟高，積極響應(yīng)號(hào)召，本著為學(xué)生終生服務(wù)的理念，從學(xué)生的基本素質(zhì)抓起，開展寫字教學(xué)。于2008年9月為丁嘴中心校創(chuàng)建了“書法特色學(xué)校”，掀起了師生同練字的熱潮。為了讓學(xué)生寫好字，學(xué)校投入了大量的人力和財(cái)力。成立了書法領(lǐng)導(dǎo)小組、聘請(qǐng)了有聲望的專職書法教師郝耀華執(zhí)教。（每周采取先培訓(xùn)老師，老師再教學(xué)生。每周星期一、三、五練軟筆，二、四練硬筆。）把省、市、區(qū)有聲望的書法名人請(qǐng)到校給學(xué)生講課。帶領(lǐng)語文老師外出觀摩學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，少走了彎路，找準(zhǔn)了方向。校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生免費(fèi)提供了字帖和臨摹本。還充分利用校園建筑物的墻壁、花草、靠牌、報(bào)廊等設(shè)施，張貼有關(guān)書法知識(shí)和作品，為學(xué)生創(chuàng)建良好的書法氛圍。寫字課配上了優(yōu)美的輕音樂，體現(xiàn)了人文教學(xué)，學(xué)生盡情徜徉在墨海中，享受著寫字帶來的快樂。自創(chuàng)建“書法特色學(xué)校”一年來，我校寫字教學(xué)取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生的寫字水平很快得到提高，有一百多位學(xué)生參加省級(jí)書法考試并獲了獎(jiǎng)。2009年10月16日，我校在宿遷市舉行的“青少年書法大賽”頒獎(jiǎng)會(huì)上有5名學(xué)生獲得硬筆或毛筆書法大獎(jiǎng)。我校榮獲全市唯一的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。受到市領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)人士和學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

（二）教師要教而有方

1.注重培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”尤其對(duì)少年兒童來說，沒有興趣的寫字是一種苦役，很難想象，當(dāng)他對(duì)寫字毫無興趣時(shí)，能主動(dòng)參與到寫字中去。因此，激發(fā)學(xué)生寫字興趣尤為重要。

我經(jīng)常利用語文課、寫字課、品社課、板報(bào)等向?qū)W生介紹中國漢字的演變歷史和文化價(jià)值，讓他們了解中國的甲骨文、鍾鼎文、石鼓文、書法五體等，領(lǐng)略漢字在世界文字上的重要地位和藝術(shù)魅力，觀看大書法家王羲之、柳公權(quán)、歐陽詢、顏真卿等名家的字帖，讓他們感受書法的藝術(shù)美，給他們講一些古今書法家刻苦練字的故事，讓他們被渲染。，使其產(chǎn)生寫好字的心理沖動(dòng)，激起了學(xué)生寫字興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛書法的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”一直是我教給學(xué)生的寫字理念。要想教會(huì)學(xué)生寫字，首先要教會(huì)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。書寫時(shí)，要求學(xué)生做到“四正”和“三個(gè)一”。“四正”即頭正、肩正、身正、本子正。“三個(gè)一”即眼睛離桌子一尺、胸離桌子一拳、手指握住筆尖一寸,兩腳分開，自然平放在地上。學(xué)生練字時(shí)，老師要教育學(xué)生保持作業(yè)紙面、桌面、教室地面的干凈。愛惜保管好寫字用具，把字寫端正、美觀。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。我在教學(xué)時(shí)非常重視身教利于言教，板書時(shí)總是一筆一畫工工整整。而學(xué)生也總是認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)。可見，榜樣的 力量是無窮的。

3.循序漸進(jìn)開展寫字教學(xué)

漢字是由基本筆畫組成的，練好筆畫就象蓋房子打好地基一樣重要。要讓學(xué)生從一點(diǎn)、一橫、一個(gè)偏旁一筆一畫練起。每學(xué)期開始，我就針對(duì)學(xué)生的寫字情況，合理制定好切實(shí)可行的寫字周計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃。每周按計(jì)劃循序漸進(jìn)地開展寫字教學(xué)。我在班級(jí)寫字教學(xué)中每周采用的是“一畫三字教學(xué)法”。例如，教“橫”畫時(shí)，首先教會(huì)學(xué)生寫好橫這個(gè)筆畫：掌握寫法要領(lǐng)：起筆輕頓筆，行筆時(shí)橫略微向上傾斜，收筆時(shí)再頓筆。學(xué)生練習(xí)寫橫畫。直到掌握寫法要領(lǐng)。然后教學(xué)生練習(xí)寫帶有橫筆畫的三個(gè)字：“上”“土”“王”。寫之前先讓學(xué)生觀察這三個(gè)字橫畫與橫畫之間距離、長(zhǎng)短的變化，看清每個(gè)字最后一橫與上面的橫寫法不相同，要略微向上帶有一些弧度呈拱形。最后，讓學(xué)生練習(xí)寫字。剛開始學(xué)生練習(xí)寫的速度要慢些，熟練時(shí)慢慢提速。這一周每天寫字課都練習(xí)寫這幾個(gè)字，學(xué)生練習(xí)效果非常好。課后要經(jīng)常與同事交流寫字教學(xué)方法。要對(duì)照目標(biāo)反思一下，學(xué)生寫字達(dá)到目標(biāo)要求了嗎？如果沒有達(dá)到目標(biāo)要求，要及時(shí)分析原因，拿出補(bǔ)救措施及時(shí)補(bǔ)救。還要教學(xué)生學(xué)會(huì)反思。反思自己是否按照老師要求去坐的、寫的，哪些筆畫寫的還不到位，該如何寫等。

4.注重訓(xùn)練學(xué)生讀帖能力

要提高寫字教學(xué)的效率，首先應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生敏銳的讀帖能力，作到眼到、手到、心到。書寫時(shí)，一定要觀察分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫應(yīng)寫在田字格的哪里，占多少位置，長(zhǎng)短的合理安排，字的中軸線在哪兒……身、心、手、眼、腦形成聯(lián)動(dòng)機(jī)智，起到身正、心定、手敏、眼尖、腦快等修身養(yǎng)性的作用，真正做到“胸有成竹”，這樣寫出來的字就規(guī)范、工整得多，達(dá)到事半功倍的效果。

5.對(duì)學(xué)生的寫字作業(yè)要給予評(píng)價(jià)

為了激勵(lì)學(xué)生，我每周都要有針對(duì)性的從學(xué)生的練字作業(yè)里找出多個(gè)優(yōu)秀的和幾個(gè)較差的進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)出優(yōu)秀的好在哪兒，差的不足在哪兒，應(yīng)該如何改進(jìn)。然后再讓學(xué)生練習(xí)。只要寫字差的學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，教師就要適時(shí)的抓住契機(jī)，多表揚(yáng)、多激勵(lì)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)練好字的自信心。同時(shí)提高了學(xué)生寫字興趣。

6.給學(xué)生提供展示作品的機(jī)會(huì)和空間

指導(dǎo)寫字的老師要多給學(xué)生提供展示作品的機(jī)會(huì)和空間。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)和校外的書法競(jìng)賽，多參加、觀看一些名家的書法講座，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)寫字的信心。利用學(xué)校報(bào)廊、教室的書法專欄等地方張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在你追我趕的氛圍中共同進(jìn)步。

7.利用好課內(nèi)課外時(shí)間，提高寫字教學(xué)

近幾年，從中央到地方，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次提出小學(xué)生要寫好字。并且從每天有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)給學(xué)生擠出20分鐘作為寫字課。我們老師要珍惜這來之不易的20分鐘，抓住寫字課的每分每秒，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。然而，課堂上的時(shí)間畢竟是有限的。所以我除了每天的寫字課認(rèn)真教學(xué)生寫字外，還規(guī)定他們利用放學(xué)回家、星期天的時(shí)間，每天完成一篇寫字作品。因?yàn)橹挥卸嗑毝鄬懀拍芴岣邔懽炙健Ｋ自捳f的好：“冰凍三尺，非一日之寒。”學(xué)生練好字不是一天，兩天，一月，兩月就可以練好的。老師還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成持之以恒練習(xí)寫字的習(xí)慣。

……

我國近鄰日本、韓國都非常重視中小學(xué)生的寫字教育。作為炎黃子孫，我們有什么理由不把中國漢字寫好；作為人民教師，我們更有責(zé)任有義務(wù)將中國的書法藝術(shù)繼承并發(fā)揚(yáng)光大。我們的肩上擔(dān)負(fù)著光榮而又艱巨的任務(wù)。廣大教師們，為了讓中小學(xué)生都能寫一手漂亮的漢字，為了讓祖國的書法藝術(shù)立于世界文明之林而不衰敗，我們共同努力吧！