如何有效開展身體自護教育

【編者按】在理論轉化為實踐的過程中，人們常常會因為視野的局限、經驗的不足，導致操作失當、失范而陷入困境。“解惑”欄目一方面收集來自心理健康教育一線的疑點、難點與熱點問題；另一方面，征集先行者、思維敏捷者及時提供的思路或經驗教訓，旨在為從事一線心理健康教育的教師、管理者提供支持，希望通過這個欄目，為新手教師與成熟教師架起溝通的友誼橋梁。

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如何有效開展身體自護教育

近日，媒體接二連三報道針對兒童的猥褻、性侵事件：2017年8月12日，在南京南站候車室，一年輕男子當眾將手伸進10歲左右小女孩的胸口，期間女孩沒有反抗，旁邊的父母也沒有制止。8月14日，在重慶某醫院，一男子將手放在未成年女孩的褲子內摸其身體，全程女孩都在玩手機，無反抗情緒。8月15日，網友舉報一則視頻，內容為一名中年男子猥褻多名兒童，被侵犯的不僅有女童，也有男童。此類事件的頻繁發生，引發社會各界對猥褻兒童事件的關注和討論。作為學校教育，該如何對小學生進行身體自護的教育，以及如何引發家長重視對孩子的身體自護教育？

答：南京南站事件調查似乎已經結束，但事件引發的震動并沒有平復，針對這個事件，有批判這家家庭教育缺失的，有說領養制度不完善的，也有說法律制裁力度不夠的，更多人是為這個小女孩的成長擔憂。雖然沒有看到直接針對教育的言論，但作為教育人還是應該就這件事情做些思考。哥哥公然做這樣的事不以為錯，難以想象平時在家的狀態是怎樣的。家庭教育缺失是肯定的，但如果學校教育比較充分，這個正在受高等教育的男生會麻木地不知道自己行為違法了嗎？還敢如此肆無忌憚嗎？小女孩也應該上小學了，如果通過學校教育提高了認識，對哥哥的做法產生懷疑，能判斷哥哥對她的這種行為是一種侵害，如果學校有值得信賴的求助渠道，她是不是可以更及時、更有效地得到指導和幫助呢？畢竟對于這個年齡的孩子來說，除了家庭，更多的是學校教育在產生影響。

其實，我們從幼兒園開始就有避險自護教育，但不足還是很明顯的。首先是不夠系統，沒有規定教材，更沒有課程化，很多學校只是非強制地放在一些活動中，蜻蜓點水，一帶而過；其次，受中國傳統文化影響，避險自護教育中往往對自然災害中如何避險自護等說得較多，一接觸到他人對我們身體和尊嚴的侵犯，好像就有了一些忌憚，大部分老師都不太會教，也不太敢碰身體自護的內容。很多學校把身體自護和青春期教育合在一起，這不是不可以，但是不能到孩子進入青春期才涉及這方面內容。進入幼兒園是孩子走出家庭步入社會的第一步，身體自護教育應該成為一項重要的教育內容。進入小學，隨著學生獨立活動能力提高，單獨活動機會增加，對身體自護教育要求更為迫切，所以小學更要把身體自護教育作為素質教育的一個重要內容。可從提高學生認識判斷能力入手，再注重反抗、求助能力的培養，循序漸進。

身體自護教育要做到家庭教育和學校教育攜手。學校除了通過強化師資培訓、豐富教育形式努力提高教育實效，還可以把質量較高的相關圖畫書、故事集作為推薦讀物，供親子閱讀。學校可通過家長課堂強化家長這方面的教育意識，更可以充分發揮家長特長，邀請他們走上講臺對學生開展相關教育，如邀請從事法律工作的家長從法律角度幫助學生提高認識等。有的學校還組織了媽媽故事團，請志愿者媽媽午休時到校給學生講故事，強化身體自護教育，很值得借鑒。當然，學校更應該注重求助渠道的建立和宣傳，為孩子們營造安全、可信賴的校園氛圍。

有效的身體自護教育不會讓兒童對交往形成畏懼，對社會產生恐懼，只會讓兒童更自信。平安成長，需要兒童不斷學習，讓自己更有力量；需要家庭和學校共同努力，成為兒童更有力的堅強后盾。我們更呼喚相關法律的制定與完善，兒童的平安成長真的需要法律更有力量。

（南京市月牙湖小學 韓 璐）

答：在南京南站事件中，最令我痛心和不解的是被侵犯女童的面無表情和不知反抗。為什么孩子不清楚自己正在被侵犯或者不敢反抗？萬千網友在微博上、在帖子下表達著對猥褻兒童者的憤怒。可是作為父母，聽聞生活中頻現的猥褻兒童事件或是其他的虐童霸凌事件，憤怒之余，我們是否應該深思反省：我們深愛的孩子，我們精心培養的孩子，卻“乖巧”到不知拒絕不會反抗，怎能放心地讓他們走上社會？

每位父母都深愛自己的孩子，他們盡己所能無微不至地照顧孩子的生活起居，毫不夸張地說，父母們用愛為孩子編織了一張網，生活在父母庇佑之下的孩子風吹不著、雨打不著。可是離開父母關愛之網的孩子呢？一點凜冽寒意都可能會讓他們顫抖不已，因為危險就在身邊，傷害可能潛伏于我們無法預料的每一個角落。孩子不可能時時刻刻與父母待在一起，再細心的父母也不可能把保護的觸角覆蓋至孩子生活的所有細節。

身為父母，送給孩子最好的禮物應該是教會孩子自我保護，再細致的照顧和保護都不如自我保護來得及時有效，自護教育是真正的愛的教育。我們應該從孩子一出生就開始進行恰當的自護教育，它應該是一個循序漸進的持續的過程。

首先，父母應該對孩子進行性啟蒙教育，通過生活中的每一個契機告訴孩子，私密部位也是身體的一部分，讓孩子喜歡自己的身體，喜歡自己的每一個身體部位。此外，我們應該重視孩子隱私和界限意識的形成，因為隱私和界限是孩子性教育啟蒙的根基。父母既要教會孩子保護自己的隱私，同時也要教會孩子懂得尊重別人的隱私。與隱私同樣重要的是，幫助孩子建立自己的界限，告訴孩子身體是屬于他們自己的，讓孩子學會守住自己的身體邊界，真正給予孩子身體的歸屬感。讓孩子明白：我的身體我做主，沒有經過我的允許不能隨意觸碰撫摸我的身體，哪怕你是我的父母也沒有特權。其次，案例中被侵害的孩子不敢表達自己，這其實不僅僅是性教育不充分的問題。作為家長，如果從來都不允許自己的孩子表達自己，包括哭鬧、尖叫、發脾氣等，又怎能期盼孩子在遇到危險的時候發出吶喊？學會拒絕，表達不滿，也是孩子賴以自我保護的能力，擁有獨立意志、遵從自己身心真實感受、敢于表達、敢于拒絕的孩子，在最危險的那一刻才有能力發出自己的吶喊。作為父母，要真正教會孩子進行自我保護，就應該尊重孩子的情緒，傾聽孩子的內心。不良情緒也是情緒，它至少是孩子內心真實意愿的表達，當孩子因為感覺到侵害而委屈、生氣甚至是憤怒的時候，父母不應不分青紅皂白地進行壓制，而是應該鼓勵孩子表達內心真實感受。再次，應該注重體育鍛煉，培養一個具有強健體魄的孩子，在遇到危險的時候，他們才有更大的勝算逃離危險。

（安徽省淮南洞山中學朝陽校區 王克瑤）

答：一、培養小學生的身體自護意識

目前學校對自然傷害的自護自救知識普及較多，比如地震演練、交通事故模擬、火災逃生等等，好像傷害的內涵僅此而已，對于猥褻事件則諱莫如深，在這樣的背景下怎么能培養學生的身體自護意識呢？畢竟先知先覺、無師自通的可能性太小了，幸運之神眷顧的是有準備的人，只有有了戒備之心，才能防患于未然。

小學生的自我認知大致經歷三個時期：自我中心期、客觀化時期、主觀化時期。我們可以針對中年段學生的特點，利用晨會、班隊活動的時間，告訴他們身體是自我生存的必要前提，身體不容侵犯，注意男女有別；如果受到不法侵害，可以借助法律制止侵害，有效維護自己的合法權益；凡是背心、短褲覆蓋的地方不容隨意掀、隨意觸摸，如遇侵犯，要立即戒備、保護，如怒視、警告、呼救、告訴老師等等。

二、培養小學生的身體自護能力

可利用合適的時間節點開展團體活動，如三月三十一日“全國中小學生安全教育日”，六月六日“愛眼日”，九月二十日“愛牙日”，許多時間節點都能開展團體活動。我們可以提前策劃、科學組織一日教育活動，如安全教育日的活動可以設計為：觀看影片《小鬼當家》，提問：壞人入侵你們會怎么做呢？分享案例：小明放學回家發現小偷正在家里翻箱倒柜地盜竊。小明機智謊稱是來找朋友玩的，脫身而去，找警察抓住小偷。借此打開思路，請學生聊聊自己的體會。

葉圣陶說過：“教育就是培養習慣”，這一條對小學生尤其重要。眾所周知，21天可以養成一個習慣，90天習慣趨于穩定。要讓習慣成自然，就要不怕麻煩，抓反復，反復抓，因為我們做的不是一蹴而就的事情。自護教育要注意密度適度，強度由淺入深，跨度不脫離小學生實際。班級學生可以分成幾組分別負責不同專題，定期與大家分享，定期更新主題活動欄目的小常識、小心得、小圖片。這樣的活動最好能邀請到家長、學校領導參加，請他們提出更多建設性的意見。

（安徽省合肥市長豐縣雙鳳經濟開發區明德小學 劉 麗）

答：說起兒童性侵，大多父母總覺得這件事離自己孩子很遠，可是如果上網搜索一下，關于此類事件的報道不絕于耳。據中國少年兒童文化藝術基金會“女童保護”專項基金發布的數據：2016年全年，僅媒體公開報道的性侵兒童（14歲以下）案例就有433起，平均每天曝光1.21起。最高人民法院的數據顯示，2013年至2016年，僅全國法院審結的性侵兒童案件量就達到10782起，換算下來，每天至少有超過7名兒童被傷害。

這些冰冷的數據對于受害者及家人無比殘酷，沒有哪個孩子可以在經歷這樣的事件后全身而退。更嚴重的問題在于，大多數人對此毫無意識，甚至充滿認識誤區。根據“女童保護”基金的統計，2013年至2015年的媒體曝光中，城市地區發生的性侵兒童案例比例比農村地區要高；2013年至2016年中，熟人作案比例大，最高占87.87%。我們常以為性侵者都會使用暴力，但實際上，有時候性侵者會利用賄賂、誘騙、關愛等手段誘騙孩子；60%的兒童性侵犯來自家庭成員信任的人，這個人可能是朋友、鄰居，甚至親人。

說到這，頓感生命教育之性教育迫在眉睫，此類案件的背后是兒童防性侵教育的空白、家庭學校監管的失守、法律體系的盲點以及心理救助機制的缺位。作為普通人，我們很難去改變他人與社會，但是我們可以改變自己，從自身做起。

第一，要對孩子從小就進行防性侵教育，兩歲左右就可以開始了。要教給孩子們性別的識別意識，要告訴他們，身體有一些部位是別人不能摸的。可以利用歌謠來進行教育，如：“小熊小熊好寶寶，背心褲衩都穿好，里邊不許別人摸，男孩女孩都知道。”這就是最早的關于性別意識的安全教育。教會孩子隱私部位的名稱，讓孩子在遭受到類似侵害時能夠用語言表達告知父母。

第二，教給孩子十句話，他/她可能一生不被罪犯侵害：和陌生人說不；背心褲衩覆蓋的地方不許別人摸；小小秘密告訴媽媽；永遠不要打黑車，慎坐別人甚至熟人的順風車；男孩女孩獨處一室不要超過30分鐘；拒絕看帶有身體裸露的人像圖片和影視視頻；對壞人可以不講真話；遇到危險可以打破玻璃、破壞家具以及大聲哭叫；面對侵害可以不遵守諾言；無論發生什么事，爸爸媽媽都會在你身邊陪著你。著重最后一條，表達你對孩子的愛和保護的決心，讓孩子牢記，不管受到何種傷害，哪怕是自己做錯事，爸爸媽媽都站在他/她的身后。

第三，告訴孩子，我們周圍不僅有鮮花，也有大灰狼。有人說告訴孩子有大灰狼，他/她會不會有心理陰影？每個孩子在出生后都要接種卡介苗，這個時候孩子一定會哭，而且還會有不良反應，為什么大家對打卡介苗沒有反感呢？實際上，我們教孩子們背心褲衩不許別人摸，就是在給他們打自我保護的“卡介苗”，要讓孩子知道，周圍不僅有鮮花也有大灰狼，這個可以稱之為“犯罪免疫力”。

第四，良好地溝通，開誠布公地談論性知識，不要讓孩子感到“性是羞恥的”，導致其在受到侵害時容易因被施害者以此為威脅而沉默。關心孩子每天的生活，養成每天進行積極開放的親子談話的習慣，了解孩子每天的情緒、憂慮、他們的朋友等等，在任何他們需要幫助和支持的時候認真對待。留意孩子的反常言行，如突然莫名地頻繁表示身體不舒服，或情緒突然表現出反常，言語比較奇怪模糊，說一些和年齡不相符的性語言，突然出現對某人的敵意、警惕、害羞等表現，父母要小心排查孩子被侵害的可能性。

當孩子試探性地或意味不明地向你表明自己受到了傷害，哪怕是指向你最信任的家庭成員或朋友，都一定要認真詢問孩子，并查清楚事情的真相。不相信孩子，甚至直接訓斥孩子，會讓孩子更加恐懼。預防性侵，除了父母對于性侵保持警惕，還要孩子有平時累積的性知識，以及孩子和父母之間對此類問題能夠開誠布公談論的態度和氛圍，這些會讓孩子在遭遇到性侵時，能夠辨認并且拒絕；或者在性侵發生后，能夠不因恐懼、羞恥而逃離，把傷害降到最低。

第五，如果孩子不幸被性侵了，作為父母，必須要排除萬難去解決問題，具體程序包括生理救助、法律救助和心理救助。不管如何救助，父母要做孩子最強大最可靠的后盾。

（南京市你De空間工作室 劉春波）

答：對孩子進行身體自護教育應以家庭教育為主、學校教育為輔。

因為性教育具有一定的私密性，家庭教育相對而言更適合。家長需要掌握性教育的基本原則：1.不要逃避孩子的問題，孩子問什么就答什么，家長可以和孩子一起尋找答案；2.一定要用孩子能夠理解的語言回答。除了掌握這些原則外，家長還要了解性教育的手段。可以購買一些防性侵繪本，如《小雞雞的故事》《爸爸媽媽，我從哪里來》《我來保護我自己》，每天講一節，性教育就自然而然地開始了。還可以下載兒童性教育動畫片，如《小威向前沖》，通過視頻動畫向孩子講解相應的性知識。

學校教育起到輔助作用。學校可以編寫相應的性教育繪本，心理健康教師開設相應的課程，讓孩子了解相應的身體自護知識。學校教育在幫助家長開展身體自護教育方面可以發揮很大的作用，如，協同計劃生育協會組織部分教師開展培訓，培訓結束后，這部分教師隨時可以組織有需要的家長開展培訓，向家長講解身體自護方面的知識，引導家長進行案例分析和討論，在分析和討論中形成大家一致認可的性教育方法。

（廣東省深圳市大鵬新區葵涌中學 嚴鳳平）

答：家庭教育中，有兩個細節可以注意：第一，千萬不要因為孩子小，就不注重男女廁所的區分使用，一定要在同性家長陪同下，到符合性別的洗手間如廁。看似不經意的一個舉動，很有可能會讓孩子的性別意識變得模糊，使其防止性侵犯的應激反應弱化。

第二，千萬不要讓熟人隨意觸摸自己的孩子的生殖器。在農村及落后地區，仍然存在這樣的陋習，如親戚朋友觸碰男童生殖器，孩子家長卻一笑了之。這其實給了孩子一種錯誤暗示，也給了犯罪分子可乘之機,沒有接受過性教育的孩子，很難正確區分哪些行為是正常接觸，哪些行為侵犯了他/她的“生理禁區”。

（江蘇省蘇州工業園區星洋學校 龔天羽）