淺析高中語文學科素養中的傳統文化傳承

內蒙古自治區興安盟科右前旗第二中學 劉育雁

高中語文是中華民族文化的載體，承載著民族文化的精髓，在高中語文學科素養中進行傳統文化的傳承是高中語文教學必不可少的內容。下面本文將在當前語文教學的現狀上進行分析，進一步論述如何在高中語文學科素養中進行中華民族傳統文化的傳承，供大家參考與借鑒。

1.相關理念界定

語文教學的新素質教育，是一種為完全貫徹新課改而體現出的一種新式的教學模式，在這種教學環境下，不僅需要提高學生的語文素養，促進學生人文素質的發展，同時也需要適應新課改的要求，讓學生在進行自主學習和探究的基礎上，完成課文課程的開放性教學。

傳統文化是中華民族精神財富的傳承，也是高中語文教學開展的基礎。其內容豐富、博大精深。可以從哲學宗教思想、道德理論、文學藝術、語言文字形態等來分析與理解，具有非常深刻的精神內涵。

傳統文化與語文教學的關系是指，語文是一種語言交際的學習，是我國文化的基礎，具有相當強烈的人文性與工具性。因此，高中語文教師在教學中，不僅要傳授學生語文基礎知識，也要滲透中華傳統文化的意識。這樣才有利于促進學生的語文知識水平與文化素養的提高。

2.語文學科中傳統文化教育現狀

每個國家因為地理位置、歷史與思維方式的不同，存在不同的傳統文化，但是唯一相同的就是，每個民族都會堅持保存自己的傳統文化，因為他們懂得傳統文化如大樹的根一樣，一定要加以保護并不斷的保護其延伸，但是現在我國的傳統文化的處境非常令人擔憂。現在有文盲與現代文盲之說，其中文盲就是我們一直說的傳統文化的文盲，而現代文盲是之不能與時俱進的人，在當下這個科技迅猛發展的時代，不會上網、不進行先進技術的學習等。因為時代的發展，人們觀念的更新，現代文盲的人并不多，然而，傳統文盲的人數卻越來越多，很多學生不懂中國的傳統文化與文史知識。許多學生可以講許多電腦游戲名詞，卻無法說出中國古典四大名著的名稱，更別說內容，更有的學生滿口現代新創詞，卻不會使用成語，不懂得尊老愛幼，更不懂得最起碼的做人道理。可以說在對外開放的這幾十年里雖然經濟大跨步的發展了，與世界融合的速度也加快了，但是年輕一代正越來越遠離自己的傳統文化，他們不能很清楚的了解祖輩的過去，更不了解中國傳統文化，這群孩子是飄著的，因為他們找不到根。這也是為什么現在有些年輕人的社會責任感越來越少的原因。

3.語文學科素養中傳統文化傳承途徑

3.1 注重國學經典的教育

在語文教學中，教師需要更加注重培養學生的人文素質，這就要求教師鼓勵和提倡學生閱讀經典文本，增強學生的文化素質，學生可以在這些作品中找到學習的榜樣。例如在儒家經典中，不乏誠信仁愛、尊師重道之說、道家的虛懷若谷、佛家的進退從容則都是一種大智慧的存在，當我們能夠深入去學習的時候一定會體會到其中的奧妙，同時也會實現創造性的轉化。

學生在課外的時間如果能夠更多的進行國學經典的閱讀，不僅可以讓學生的精神和情感世界更加豐富，而且還能有效的陶冶學生的情操，促進學生健康快樂成長的過程?，F在很多中學甚至小學的學校，都讓學生誦讀經典，他們對國學經典的誦讀，可以促進全民族的人文素質得到很好的提高。

3.2 在課程中滲透傳統文化

在課堂教學過程中，語文課則是傳統文化的最好的傳播途徑。就學科而言，語文具備傳播傳統文化的教學內容與教學方式，也是傳統文化與教育融合最有利的一種教育方式。在新課改要求下的語文教材，可以分為兩部分，即必修與選修。因此，在教學的過程中，可以重點將必修中的傳統文化講下來并讓學生在選修中選擇中國傳統文化中最具有代表性的文章進行講解與分析，結合中國古代優秀文文化傳統的教學內容進行語文教學，提高學生對古代文化的進一步認識。

3.3 創設語文教學的傳統文化氣氛

語文是傳統文化的載體。因此，中國傳統文化的精華的傳承少不了在語文教學的課堂上完成。高中語文教師要努力構建一個由現代文化與傳統文化相結合的語文課堂教學模式，盡量讓語文課多一些文化信息，這樣就可以讓學生在語文課堂上領略傳統文化的風采。

3.4 強化人文氣息的校園環境

校園文化的好與壞，可以為學生提高人文素質提供空間。一個良好的校園環境可以讓身處其中的學生，尤其是高中生提高對傳統文化的興趣。具體來說，學校的整體規劃建設具有一定的代表性，同時還可以進行一些關于傳統文化的講座、講文學典故和文學常識。這樣，就會更加激起學生學習傳統文化的興趣，因此學生的人格、價值觀和道德行為也會在這種健康的環境下成長。

【結 語】

綜上所述，在語文課堂教學中帶進傳統文化一定要做到精選、深刻。幫助學生真正從傳統文化中汲取精神營養，從而促進學生在學習語文傳統文化的同時，全面提升人文素養。只有全面而深刻的把握好傳統文化，讓學生在語文課堂上接受圣哲前賢思想的滋養，學生的思想才會有更大的進步，才會具備社會責任感，才會感到自己的根的存在。

【1】張曉敏. 高中語文教學中傳統文化素養提高策略【J】.學周刊，2017（22）

【2】王光輝. 淺談如何推動高中語文教學中傳統文化的滲透【J】.教育科學（全文版），2016（06）