一枝一葉總關情

蔣儉學

助學寄語

又是一年春來到，在明媚的陽光里，初初又和你相遇在《初中生世界》。

現在，初初想和你說一說本學期語文課第一單元的關鍵詞——詠物抒懷。它是文學創作中一種重要的表現手法，托意于物，通過某一特定的具體形象來表現抽象事物或思想感情。“一枝一葉總關情”，自然界的風花雪月都有其獨特的景致，這些景致流過心田，也就有了詩情與畫意。在作者筆下，這些被描摹、詠嘆的事物里，表達著他們的情思，寄寓著他們的愿望，流露著他們的人生態度，蘊含著生活的哲理。

本單元所選的四篇詠物抒懷散文均是出自名家之手的經典之作，各有特色。它們有的直抒胸臆，淺顯易懂，如茅盾的《白楊禮贊》；有的托物言志，借景抒情，甚至通篇使用象征，讀者也許不易把握文章的主旨，如郭沫若的《石榴》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》、高爾基的《海燕》。

初初覺得，要讀好詠物抒懷的文章需抓住兩個點：一是關鍵點；一是相似點。

抓住關鍵點，即要把握好文章的重點，作者重點描摹的，也是讀者應該認真關注的。因此，我們要仔細揣摩和分析吟詠對象的形象特點。

抓住相似點，即要善于聯想與想象，分析寫作對象與所要表達的真實情感間的關聯處，體會作者所抒之情、所言之志。

當然，有時我們還要適當聯系寫作的背景。這里所說的背景，可以是社會背景，也可以是作者的生活背景（人生經歷），從而了解作者寫作的緣起。

最后，初初想說，經典的散文作品，是作者用自己的人生閱歷釀制的美酒，細細品，回味無窮。

延伸文本

《海燕》拓展閱讀——

黑蜜蜂

鮑爾吉·原野

黑蜜蜂無牽無掛，孤獨地飛在山野的灌木上方。一只肚子細長的黑蜜蜂在巖石的壁畫前飛旋，白音烏拉山上有許多壁畫——古代人用手指頭在石上畫的圖形符號。我覺得像是古埃及人來蒙古高原旅游時畫的。黑蜜蜂盯著壁畫看，壁畫上有一人牽著駱駝走的側影，白顏料畫在堅果色的黑石上。黑蜜蜂上下鑒賞，垂下肚子欲蜇白駱駝。“古代駱駝你也蜇啊？”我說它。黑蜜蜂抻直四片翅膀，像飛機那樣飛走了。

草原上有許多黑蜜蜂，長翅膀那種大黑螞蟻不算在內。盛夏時節，草地散發嗆人的香味，仿佛每一株草與野花都發情了。它們呼喊，氣味是它們的雙腳，跑遍天涯找對象。花開到泛濫時節，人在草原上行走沒法下腳，都是花，踩到哪朵也不好。花開成堆，分不清花瓣生在哪株花上。黑蜜蜂比黃蜜蜂手腳笨，在花朵上盤桓的時間長。我俯身看，把頭低到花的高度朝遠方看——花海有多么遼闊，簡直望不到邊啊，這就是蜜蜂的視域。蒙古人不吃蜜，像他們不吃魚、不吃馬肉狗肉、不吃植物的根一樣。沒有禁忌，他們只吃自己那一份，不泛吃。野蜜蜂的蜜夠自己吃了，還可以給花吃一些。蜜蜂是花的使者，它們穿著大馬褲的腿在花蕊里橫蹚，像赤腳踩葡萄的波爾多釀酒工人。晚上睡覺，蜜蜂的六足很香，它聞來聞去，沉醉睡去。蜜蜂是用腳吃飯的人，跟田徑運動員和拉黃包車的人一樣。

草原的晨風讓女人的頭巾向后飄揚，像漂在流水里。軋過青草的勒勒車，木輪子變為綠色。勒勒車高高的輪子兜著窄小的車廂，趕車的人躺在里面睡覺，憑駕車的老牛隨便走，隨便拉屎撒尿。黑蜜蜂落在趕車人的衣服上，用爪子搓他的衣領，隨勒勒車去遠行夏營地。月亮照白了夏營地的大河，河水反射顫顫的白光。半夜解手，河水白得更加耀眼，月亮像洋鐵皮一樣焊在水面。那時候，分不清星星和螢火蟲有什么區別，除非螢火蟲撲到臉上。星星在遠處，到了遠處，它躲到更遠處。蟲鳴在后半夜止歇，大地傳來一縷籟音，仿佛是什么聲的回聲，卻無源頭。這也許是星星和星星對話的余音，傳到地面已是多少光年前的事啦，語言變化，根本聽不懂。等咱們搞明白星星或外星人的話，他們傳過來的聲音又變了。

黑蜜蜂是昆蟲界的高加索人，它們身手矯健，在山地謀生。高加索人的黑胡子、黑鬈發活脫是山鷹的變種，黑眼睛里藏著另外一個世界的事情。他們剽悍地做一切事情，從擦皮靴到騎馬，都像一只鷹。黑蜜蜂并非被人涂了墨汁，也不是蜜蜂界的非裔人，它們是黑蝴蝶的姻親，蜜蜂里的山鷹。蜂子們，不必有黑黃相間的華麗肚子，不必以金色的絨毛裝飾手足。孤單的黑蜜蜂不需要這些，它在山野里閑逛，釀的蜜是蜜里的黑鉆石。

一位哈薩克阿肯唱道：

黑蜜蜂落在我的袖子上，袖子繡了一朵花。

黑蜜蜂落在我的領子上，領子繡了一朵花。

黑蜜蜂落在我的手指上，手指留下一滴蜜。

我吮吸這一滴黑蜜，娶來了白白的姑娘。

晨光在草原的石頭縫里尋找黑蜜蜂，人們在它睡覺的地方往往能找到白玉或墨玉。黑蜜蜂站在矢車菊上與風對峙，它金屬般的鳴聲來自銀子似的翅膀。圖瓦人說，黑蜜蜂的翅膀紋絡里寫著梵文詩篇，和《江格爾》里唱的一樣。

（選自2016年第2期《文學教育》，本刊有刪改）

鑒賞空間

《黑蜜蜂》的作者鮑爾吉·原野與歌手騰格爾、畫家朝戈被稱為當今中國文藝界的“草原三劍客”。鮑爾吉·原野來自草原，因此他的很多作品散發著濃濃的草原氣息，就如散文《黑蜜蜂》。

《黑蜜蜂》是一部充滿想象力的作品，它為讀者描繪了一個黑蜜蜂的生活世界，神奇而獨特。細心的讀者還會發現，這篇散文不僅是對黑蜜蜂的贊美，還是作者為蒙古人而作的贊歌。仔細讀一讀、找一找，你會發現開啟文本的密碼。

讀有所思

1. 作者筆下的黑蜜蜂有哪些特點？

2. “花開到泛濫時節，人在草原上行走沒法下腳，都是花，踩到哪朵也不好。”說說句中“泛濫”二字的表達效果。

《白楊禮贊》拓展閱讀——

山谷里的花

于振坤

早晨醒來，鳥啼樹間。我洗漱完，走出山村，直奔山谷。

山谷距山村五里路，但要翻過一個山頭，再走上一段彎彎的小路。

正是春末，晴朗的天。從山里吹過來的風，帶著青草和野花的氣味，輕輕地吹拂著我的面頰和胸襟，我心生愜意，腳底生風，一會兒工夫就到了山谷。

站在山谷的邊緣，看到山谷不深，雖有裸露的巖石，但沒有懸崖峭壁奇石異峰，也沒有雪浪翻卷飛瀑轟鳴。從谷底到谷頂，從眼前向縱深，綠茵茵是山谷的主旋律。那濃濃的綠、淡淡的綠，是樹，是草，是野花的莖和葉。它們高低起伏，隨著山谷而綿延。綠色的中間開著許多異樣的花，有白色的老鴉瓣、照山白，黃色的龍牙草、刺五加，紅或紫色的馬蘭花、益母草、錦地羅……

這些花，五顏六色，千姿百態，散落在山谷里，陽光一照，仿佛千萬顆星星在眼前灼灼閃耀。微風一吹，它們像在跳舞，又像千萬張稚嫩的小臉兒在向我微笑……

我陶醉于山谷里，欣賞著這里的每一朵花。

當走到山谷的底部，谷底的涓涓細流淙淙作響，浸濕了我的鞋子，我竟全然不知——我被小溪邊上的一棵蒲公英吸引住了。它開了許多朵金黃色的花，綠油油的葉子，直挺挺的花莖，堅韌而蒼勁。它的根像藤蔓深埋在小溪邊的巖縫里。

這是一朵最為普通、最為常見的花。但是，這朵花和我以前見過的有所不同，以前見過的是趴在地上的，可這朵花是向上的。也許，是因為它長在小溪邊能吸取足夠的營養又沒有人來踐踏。它那張開的小花瓣微微顫動，好像在和我說話：歡迎你老朋友！是啊，相信我們這些“50后”的人，幾乎所有人的童年都曾與它邂逅過。它生長在路邊、荒野、房前、屋后。那白白的小絨球，是它的種子。記得小時候，我常將那小絨球放在嘴邊使勁地吹，每次吹，那小絨球都會四處分散，像天空中的降落傘。

如今，在城里已經很難再見到它了——到處是柏油馬路、水泥地面、高樓大廈……一想到這些，憐憫之心油然而生……

我更愛這山谷里的花了。

也許，你會覺得這山谷里的花，沒有河南洛陽的牡丹花花大色艷雍容華貴，也沒有福建漳州的水仙花葉姿秀美花香濃郁，更沒有浙江金華的山茶花花姿綽約端莊高雅。

是的，我不否認你的感覺。它們是名花，具有很高的觀賞價值。

但是，這山谷里的花卻是純天然、純野生的啊！它們不羨慕名花，不卑賤自己，按照自己的天性活得非常自然；它們遠離城區，遠離人群，習慣于無人欣賞，活得自在且清閑。

我贊賞它們。

人，有許多種活法。

如何選擇？

也許，你選擇像這山谷里的“花”一樣，會生活得不累，且富有情趣。

“智慧的人，永遠不會活在別人的嘴里，或者眼里。”

我站在山谷里，久久不愿離去。忽然覺得這山谷之大、野花之多，而我之渺小。我被花包圍，仿佛是花中的一員，融入了大自然……

（選自2016年第7期《散文百家》）

鑒賞空間

讀完文章后，你有沒有發現本文與《白楊禮贊》有很多相似的地方？如通過交代花生長的環境來突顯花的美麗自然的天性；又如通過寫雍容華貴的牡丹、葉姿秀美花香濃郁的水仙、花姿綽約端莊高雅的山茶，來襯托山谷野花的清閑自在。作者按捺不住自己的情感，直抒胸臆地表達對“山谷里的花”的贊賞，亦是為了表達自己的生活態度。

讀有所思

1. 請從修辭的角度賞析下面這句話。

微風一吹，它們像在跳舞，又像千萬張稚嫩的小臉兒在向我微笑……

2. “智慧的人，永遠不會活在別人的嘴里，或者眼里。”你怎么理解這句話？

《石榴》拓展閱讀——

溫暖的葦花

丁立梅

蘆葦的花，最不像花，像是用輕軟的絲絮絮出來的。

出城，逢到有河的地方、有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨生長，要長，就是一片，一群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親密密。它們是最講團結精神的，這一點，比人強。人有時喜歡離群索居，喜歡獨立特行。所以，人容易孤獨，而蘆葦不。

風吹，滿天地的葦花，齊齊的，朝著一個方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩句來，那是極具蒼茫寥廓、極具凄冷迷離的景象。可是，我眼前的葦花不，一點也不，我看到的，是一團一團的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。

我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農人經過，看我一眼，笑笑。走不遠，復又回過頭來看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行為，采這個做什么呢！

我是要把它帶回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個學生，在江西讀書，不遠千里給我捎回來的。花瓶太大，沒有花能配它。插兩枝葦花進去，卻剛剛好。葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。

來我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎！

當然是。尋常的物，換了一個環境，就顯出不尋常來。有一句話講，環境造就人。其實，環境也造就物的。

我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來。他說，丫頭，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒人拿它當寶貝的。

冬天，農閑。家家要做的事，就是去溝邊河邊割蘆葦，運回家當柴火。一叢一叢的蘆葦倒下，葦花受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當塵一樣的，隨便拍拍，輕描淡寫。彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫熱著的鳥蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進懷里，哪里顧得上半空中，鳥的凄凄鳴叫呢。他們的眼前，晃過家里幾個孩子的小臉。請原諒，貧窮年代，那是孩子的美食。