會想才能會寫

張伯華：畢業于首都師范大學。現任中國教師發展基金會國家教師科研專項基金專家委員會副主任，中國校園文化建設專項基金學術顧問委員會副主任，CCTV中學生頻道教學顧問，中國青少年寫作研究會副秘書長，中國少年兒童出版社首席作文專家，中國人民大學·中國少年報社少年新聞學院客座教授，北師大《百思迪威作文教程》主編兼客座教授等職。由于其在作文教學方面成效顯著，在網上被譽為“中國作文第一人”。

前蘇聯著名作家高爾基在一次閑談中，說了這樣一個笑話：“一個人坐在草地上”這很容易懂，因為它清清楚楚。反之，如果寫成“一個高高的、窄胸脯的、身量中等的、留著棕色胡子的人，坐在綠色的、已被人踐踏過的草地上”，那這句話就變得不好懂，讀起來也感到吃力了。

要使讀者看文章不吃力，最好的辦法是通俗易懂，別濫用詞匯。

作家老舍在談《關于文學語言問題》時，曾指出：“要老老實實先把話寫清楚了，然后再求生動。要少用修辭，非到不用不可的時候才用……不用任何形容，只是清清楚楚寫下來的文章，而且寫得好，就是最大的本事，真正的功夫。如果你真正明白了你所要寫的東西，你就可以不用那些無聊的修辭與形容，而能直截了當、開門見山地寫出來。”

明朝趙南星《笑贊》中有這樣一則故事：

一秀才買柴，曰：“荷薪者過來。”

賣柴者因“過來”二字明白，擔到面前。

問：“其價幾何？”因“價”字明白，說了價錢。

秀才曰：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。”

賣柴者不知說甚，荷擔而去。

這個秀才買柴，為什么沒有買成呢？因為他在交際中咬文嚼字，用文言文和賣柴者對話，使對方莫名其妙，只好“荷擔而去”。

由此可見，我們在日常與他人的交往中，言辭應以通俗易懂為好。如果為了炫耀學問，說一些連自己也不大理解的詞語，直接后果便是交際失敗，長此以往，還會給他人留下“好炫耀”的印象。

在小學生的作文中，有些同學還不懂得如何運用剛剛學到的各種詞語，所以，常常可以見到堆砌詞藻的現象。比如有人這樣寫景：“我來到了一個山清水秀、鳥語花香的地方，這里到處流水涓涓，百鳥爭鳴，鮮花盛開，野草芬芳……”——在這段話中，我們所見到的是一堆四字語，這些詞語用在哪兒都成。所以，這樣的描寫是毫無特色的。還不如干脆寫一句：

“我來到一個美麗的地方。”只用“美麗”二字，比用上一大堆四字語要通俗易懂，更容易給讀者一個鮮明的印象。

為達到通俗的要求，我們在寫作時必須努力多用一些口頭用語。

為什么要這樣做呢？

有一位大學者曾經說過這樣一句話：“我手寫我口。”人們也常用“明白如話”來形容一篇文字好懂的文章，這就是說作文只不過是用文字記錄口頭所說的話罷了，這對于我們破除作文神秘感有很大好處。因此，講求語言的運用，使用各種語言修辭，與提倡作文中多用口頭用語不僅不相矛盾，更能使人感到親切、真實。

我們是少年人，理應用自己所熟悉的口語寫作，這樣的作文大家才愛看。