初探高職學(xué)校班主任如何構(gòu)建與學(xué)生家庭的互動教育模式

李淑娟+桑慧玉

摘 要： 對于學(xué)生來說教育對其一生都是非常重要的，但是教育的責(zé)任不能完全是學(xué)校的責(zé)任，也需要家長的配合。本文探討高職學(xué)校班主任如何去與學(xué)生的家庭進(jìn)行良好的互動教育，重點討論班主任與學(xué)生家庭互動的原則以及互動的方式，這樣來建立起班主任與學(xué)生家庭之間溝通的橋梁。

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)校班主任；學(xué)生家庭；互動教育模式

中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

0前言

高職階段的教育對于學(xué)生來說是非常重要的，這個階段的求學(xué)經(jīng)歷對于一個人的以后的發(fā)展是至關(guān)重要的。所以，高職班主任以及學(xué)生家庭對這一階段的學(xué)習(xí)需要引起高度的重視。著名教育家蘇霍姆林基說過：“家庭以及學(xué)校影響的一致性對于教育的效果影響是很大的。這種一致性如果不存在的話，學(xué)校與教育以及教學(xué)效果就會像紙做的房子一樣塌下來。”所以，要想很好的提升教育的質(zhì)量，僅僅靠學(xué)校的力量是不夠的，還需要與學(xué)生家庭的通力配合。

1高職學(xué)校班主任與學(xué)生家庭建立互動關(guān)系的目的

高職教育主要是應(yīng)用型教育，側(cè)重于讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中掌握一個專業(yè)的基本技能以及一定的理論知識。高職班主任與學(xué)生家庭建立起互動關(guān)系的目的主要是為了加強溝通與交流，統(tǒng)一好教育的思想與理念，讓家長知道學(xué)生在高職學(xué)生過程中的狀態(tài)以及生活狀態(tài)，及早的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的一些不好的傾向，及時采取措施，從而避免不同狀況的出現(xiàn)，最終希望通過學(xué)生家庭與學(xué)校的通力配合，使學(xué)生在整個高職學(xué)習(xí)生涯中朝著正確的方向前進(jìn)，確保我們的學(xué)生不僅掌握了一門專業(yè)技能，而且能夠在人格的培養(yǎng)上一定的深度，更好的適應(yīng)社會，做一個對國家有貢獻(xiàn)的人。

2高職學(xué)校班主任與學(xué)生家庭建立互動關(guān)系的原則關(guān)系

班主任與學(xué)生家庭建立好互動需要把握好兩個原則：第一個原則需要相互尊重；第二個原則是雙邊交流。在高職實際的工作過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家庭對高職學(xué)校班主任一般都是比較尊重的，但是高職班主任對于學(xué)生家庭的感覺就是一副高高在上的態(tài)度，缺乏尊重，當(dāng)我們的學(xué)生犯了比較大的錯誤，學(xué)校會與學(xué)生家長進(jìn)行通話或者把家長叫到學(xué)校，與學(xué)生一起接受批評與指責(zé)。如果我們的班主任對學(xué)生不尊重，對于學(xué)生來說就是一件很壞的事情，這會破壞學(xué)生家庭內(nèi)部的和諧關(guān)系，從而導(dǎo)致學(xué)生與家長之間的距離會越來越大。所以說，高職學(xué)校班主任首先需要在意識上認(rèn)識到家長與自己的地位是平等的，需要來一起去分析學(xué)生的缺點與弊端，一起共同的商量出一個好的對策，這是班主任與學(xué)生家庭建立和諧互動關(guān)系的前提。此外，在與學(xué)生家庭建立互動關(guān)系的時候，要遵循雙向的原則，需要班主任與學(xué)生家長進(jìn)行雙向的交流，而不是班主任單方面的提問題，還需要家長對班主任以及學(xué)生提出意見，這樣彼此溝通，指正，從而最終將提高教育水平落到實處。

3高職學(xué)校班主任與學(xué)生家庭建立互動關(guān)系的具體方法

通過對建立互動關(guān)系的原則的探討，知道了建立互動關(guān)系原則有兩個相互尊重與雙向交流，在這兩個原則的基礎(chǔ)上的互動方式是多種多樣的，但是不管是什么樣的互動方式，最終目的就是要高職學(xué)校班主任與學(xué)生家庭進(jìn)行充足有效的互動。

3.1召開家長會議

高職教育是我國的高等教育范疇，學(xué)生基本上都是成年人了，按理說是不需要召開家長會議的，但是召開家長會是學(xué)校與學(xué)生家庭建立起良好互動形式的最普遍的方式，但是有很多的學(xué)生家長是不愿意去參加學(xué)生的家長會的，一方面高職的學(xué)生來自于全國各地，專程去開一次家長會會很麻煩，而且那些學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生，在開家長會的時候一般還會受到批評，這樣讓家長失去了顏面，而現(xiàn)在的社會家長都望著子女成龍成鳳，都希望自己的子女學(xué)習(xí)優(yōu)異，能夠得到學(xué)校以及老師的表揚。作為班主任，一定要注意在與家長進(jìn)行交流時的語氣，而且需要批評與鼓勵兼顧，以鼓勵為主。對于成績好的學(xué)生，要以鼓勵為主，對于成績比較差的學(xué)生來說，要間接的委婉的指出。一定不要在學(xué)生家長會的場合去公開的點名批評，而是要私下的家長進(jìn)行真誠的交流，多去了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)如何，要去引導(dǎo)學(xué)生家長重視學(xué)生的教育，最終提高高職教育的教學(xué)效果以及管理工作的質(zhì)量。

3.2加強網(wǎng)絡(luò)的交流

對于高職院校來說，老師去進(jìn)行家訪的可能是有點不現(xiàn)實，但是高職學(xué)校班主任可以加強與學(xué)生家長的網(wǎng)絡(luò)交流。最近今年互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)在高速的發(fā)展，我們的高職學(xué)校班主任是可以通過網(wǎng)絡(luò)工具來與家長進(jìn)行交流溝通的。現(xiàn)在社交平臺是非常多的，比如微信，QQ，微博等等，這樣可以與家長經(jīng)常進(jìn)行溝通。比如班主任是可以建立一個班級的家長QQ群或者微信群等等，這樣去邀請家長在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通，這樣實用又快速。

3.3開展豐富多彩的專題講座

由于學(xué)生的家長都是來自于不同的領(lǐng)域以及不同的崗位的，他們都有著不同的技能，因此對學(xué)生做一些專題講座并不困難，而且他們一般都是非常熱心以及會進(jìn)行充分的準(zhǔn)備的，而且有的家長還會制作課題以及實物等等。比如說在環(huán)保局工作的家長可以為我們的學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識的專題講座的，去分析當(dāng)前的環(huán)保現(xiàn)狀，影響我國環(huán)保事業(yè)的注意因素以及解決措施，這樣來增強高職院校學(xué)生的環(huán)保意識；在比如說，有的學(xué)生家長是在黨校工作的，家長可以講解國家最新關(guān)于黨建的知識，以及反腐的知識。再比如從事IT工作的學(xué)生家長，可以給學(xué)生專題講解當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢，從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需要具備哪些技能，結(jié)合高職的課程，給學(xué)生講解需要學(xué)好哪些課程；又比如有的學(xué)生家長是從軍的，可以讓他們專題講解國防知識，以及歷史著名的戰(zhàn)爭等等；而是企業(yè)家的家長可以專題講解一下創(chuàng)業(yè)以及企業(yè)經(jīng)營管理的知識，這些對于學(xué)生來說都是非常重要的，對學(xué)生對自己今后的定位都是非常重要的。

3.4堅持開放教學(xué)

上文討論的幾種班主任與家長交流的方式是占主導(dǎo)地位的。但是換一種角度去看，其實學(xué)生家長對高職學(xué)校的教育也是有建議與指正的義務(wù)與權(quán)力的。所以，作為高職學(xué)校班主任，是需要去尊重學(xué)生家長的權(quán)利的。根據(jù)自身在高職學(xué)校教學(xué)的經(jīng)歷來看，在高職學(xué)校班級管理中，是需要實施開放式教學(xué)的，就是說需要在一段時間內(nèi)，老師需要去邀請學(xué)生家長去學(xué)校進(jìn)行參觀，雖然不是所有家長都會來，但是有時間，加近的家長是可以去的。學(xué)生家長可以去高職學(xué)校參觀一下學(xué)生的宿舍、食堂以及教室，然后老師要認(rèn)真的聽取家長參觀后的建議，學(xué)校可以通過這樣的方式，可以讓學(xué)生家長感受到學(xué)校以及班主任的真誠，而且自身得到了尊重，進(jìn)而會更加的積極去配合班主任。

4結(jié)語

本文首先分析了高職學(xué)校班主任與學(xué)生家庭建立互動教育的目的是建立起學(xué)生與老師之間的橋梁，能夠讓學(xué)生更好的在學(xué)校學(xué)好專業(yè)技能與理論知識，做一個對社會對國家有貢獻(xiàn)的人；然后分析了高職學(xué)校班主任與學(xué)生家庭建立互動教育的原則是建立在相互尊重與雙向交流的原則上的；然后給出了學(xué)校班主任與學(xué)生家庭建立互動教育的模式有下面四種方式：第一，召開家長會；第二，加強網(wǎng)絡(luò)交流；第三，開展豐富的專題講座；第四，堅持開放教學(xué)。最后希望通過本文的研究希望今后的專家學(xué)者以及高職學(xué)校班主任在建立與學(xué)生家庭互動的教育模式有一定的借鑒與啟發(fā)作用。

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