河北高校本科動漫類專業與文化創意產業融合發展研究

王亞全++王海燕

摘要： 文化創意產業的發展拓寬了動漫藝術作品的傳播途徑，為中國動畫產業的發展帶來了前所未有機遇。在新媒體發展趨勢下，動漫作品的內容和形式日趨豐富，傳統漫畫和動畫形式已經不能滿足當代人們的需求，如何充分的利用新媒體及其特性創新媒體時代的動漫形式，使漫畫畫面更具表現力，使動畫更具有時代性，觀者體驗更加豐富，是急需解決的問題。

關鍵詞： 文化創意產業 融合 新興媒體

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

傳統動漫藝術依賴于紙質印刷媒體、電視，漫畫是紙媒時代的產物，當傳播媒體進化到新媒體時代，動漫藝術就不應該再局限于書刊、雜志等紙質媒體，以互聯網媒體、手機媒體、ipad 等新型移動媒體為代表的新媒體可以為動漫形式的拓展提供無限的可能。

1文化創意產業中動漫“創造力”的實現

近年來文化創意產業成為熱門話題，系統的引導著廣播影視、動漫、音像、傳媒、視覺藝術、表演藝術、工藝與設計、雕塑、環境藝術、廣告裝潢、服裝設計、軟件和計算機服務等方面的發展，其核心是創造力，主導群體是有創意的高校畢業學生，實施的源泉是高校課程的設置及高校教師群體。動漫產業的發展離不開高校的動畫專業建設，創造力正是實施的核心，怎么實現動漫作品的創新，就要在新舊媒體的融合中，尋找發展機遇，為動漫產業整合、系統化建立產業鏈。

1.1傳統媒體是動漫產業發展的基礎

傳統媒體是動漫產業發展的基石，早期的動漫作品例如《西游記》、《哪吒鬧海》、《三國演義》等主要依靠文學期刊、插畫圖冊、電影、電視等媒體進行傳播，由于技術的原因，主要由二維手繪動畫和定格動畫兩種形式組成；而在高校的動畫教育起始于1950年的蘇州美術專科學校，以技術的手段介入教學中，最初是以一門技術形態的形式出現，所以要依靠媒體作為發展的基石才能進行廣泛傳播。

1.2新興媒體是動漫產業發展的機遇

2002年至2006年，國家先后出臺《影視動畫業“十五”期間發展規劃》、《關于加強動畫片引進和播放管理的通知》等文件，動漫發展的大環境是良好的，單是還只局限于傳統媒體的推廣。2004年后，各地紛紛建立動畫產業及教學研究基地，中國的動漫迎來了直線上升的爆發式增長。隨之，也從依靠傳統媒體推廣的時代邁入了新媒體時代。

傳統媒體下的動漫產業發展到今天，已經不能滿足時代的需求，動漫產業的系統性受到限制，動漫的創新機制不能進行全新的推廣，動漫衍生品的種類與形式有待提高。新興媒體在傳統媒體的基礎上，衍生出數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機APP、觸摸媒體等，從受眾的有選擇性接受到主動接受，動漫產業的傳播深入到千家萬戶。同時，新型媒體對動漫產業提出要求，動漫作品的內容要個性化，要求傳播者和接受者融會成對等的交流著，而無數的交流著之間還可以進行交流。最后，動漫的傳播需要新興媒體的介入。

2河北高校本科動漫類專業發展與媒體結合的現狀

河北高校本科動漫類專業的發展依托高校的軟硬件設施，全省共有高校101所，其中本科類的學校有40所，在40所高校中開設動漫專業的有20多所院校，基本的教育現狀不容樂觀，一是硬件設施的欠缺；二是，教師的素養有待提高，很多一線的專業教師不是從事動畫創作的人員。

2.1河北高校本科動漫類專業發展現狀

在2000年后，河北省內各大綜合性的院校逐漸增設動漫類專業，甚至機構辦學也層出不窮，動漫人才的培養，隨著國家政策的扶持，在逐漸受到重視。但是，我省動漫專業的發展對于高端人才的缺口還較大，動漫作品缺少創新，缺少走向市場與國際的機遇。主要問題有：一是師資問題，動畫專業由于興起的晚，受到媒體及資金的限制，師資的配備跟不上專業發展的速度；二是，動畫教學的目標與計劃不明確，很多高校開設動畫專業是為了招生，甚至有的院校在開設課程的時候還沒有找到合適的授課教師，更不用提教學的目標與計劃了，動畫教育是為了培養專業的動畫技能型人才；三是，學院對于專業的硬件投入有限，很多院校誤認為有些計算機、手繪板就可以開設動畫專業。高校動漫專業的發展需要專業的場地與相應的設備。

2.2在傳統媒體下的河北高校本科動漫類專業存在的問題

動漫專業是個需要創新的專業，針對河北高校的研究發現，動畫的創作與設計經常與社會脫軌，制作出的動畫作品常常無法推廣；動畫產業鏈斷接，動畫的終端價值無法體現，高校的學生作品只知單純的創新而缺少回報的環節。這一切的問題的根源就是傳統媒體局限性的體現，傳統媒體有時間與空間的局限性，在傳播與整合中受到制約，一個作品的成功與否，推廣就是關鍵。

例如國產優秀作品《熊出沒》于2012年1月22日在央視少兒頻道一經播出就受到好評，隨之隨著媒體的推廣在2014年12月又推出相關題材的電影，甚至衍生品也開始熱賣，后來又出現方特樂園，由北京華圖宏陽圖書有限公司印制推出紙質圖書出版物。這些在傳統媒體下的動漫作品，就是結合了新興媒體的特點，在交互與整合中尋求到了發展的機遇。

3文創對河北高校本科動漫類專業的發展提出要求

文化創意產業結合新媒體的發展對河北的本科動漫類教學提出發展要求，創意是創意概念，本科類動漫專業的創意在于專業理論知識的增強、動漫作品發展的系統化、動漫傳播媒體的普及化，從而有利于傳播與發展，這也是能夠形成影響力的先決條件。

3.1動漫類專業建設要創新、提質，要受歡迎

動漫類專業建設不能過于強調技術的要求，在開設的課程中，不能片面強調軟件的重要性，否則就成為技術的堆積，使得作品缺少藝術性與美感，更不要提人文關懷的精品了。二是教學模式要創新，動漫教學不能等同于其他教學方式，不是一本教材走天下的情形，動畫教學要有軟硬件的支持，還要開設情景教學、模擬教學授課。三是啟動市場的作用，設計是為人服務的，市場是設計的風向標，很多學校閉門造車，不關注市場的動向，不了解動畫發展的趨勢，勢必不能創作出好的作品。

3.2動漫類專業要與文化創意產業高度融合

動漫本身屬于文化創意產業的一個部分，它是將群體的創意融合成一個系統的完整的產業模式進行下去，新舊媒體交融之際為動漫的發展帶來了很大的機遇與挑戰。一方面，動漫作品在新舊媒體的融合下，重新整合，從傳播形式與內容上有了很大改觀，不再局限于傳統的電視與雜志，而是逐漸向數字化進行推廣，觀者主動的接收信息并進行反饋，真正實現屏幕上下的互動交流。另一方面，由于傳播缺少規范性，很多動漫作品的內容、語言受到限制，例如，喜洋洋與灰太狼中，很多臺詞一改再改，內容不能暴力等，所以許多優秀的作品選擇數字網絡進行直播。

3.3動漫類專業建設在新舊媒體的融合下要多方位商業化

在新舊媒體的融合下，國產動漫精品不斷涌現，例如《西游記之大圣歸來》、《大魚海棠》等票房過億被高度認可的動畫電影，《向日葵男孩》、《長歌行》等走出去在國外出版的優秀漫畫圖書，可未實現了全方位多元化的發展。另外，動漫產業和相關的文化創意產業高度融合，形成具有地方特色的商業化形象。例如《阿槑南京話》中的“阿槑”已經成為南京本土的著名動漫形象，正在成為南京獨有文化符號，和旅游業、餐飲業深度融合。

4結語

河北高校本科動漫類專業發展和建設，應該更加注重傳統媒體和新興媒體結合下的優勢，注重動漫產品的內容創新，將更多具有時代感、本土化的動漫創意元素融入到媒體中，擴大受眾范圍，將傳統媒體下的動漫與新興數字媒體緊密結合起來，創造性、有選擇地使用新媒體的技術和平臺，使動畫專業建設與文化創意產業緊密融合。

參考文獻

【1】王建宏.新形勢下的媒體國際傳播力建設[J].廣告人. 2011

【2】朱婧達.北京文化創意產業發展模式探討[D].北京交通大學 2010

【3】李瓊.美國、日本動漫產品全球滲透與中國動漫產業發展及文化安全研究[D]. 廣西師范大學 2013

一定保留：

作者簡介：

王亞全 （1986.7-）男，河北石家莊人，碩士，講師 研究方向：動畫創作

王海燕 （1981.9-）女，河北石家莊人，碩士，講師 研究方向：視覺傳達

2015年度河北省高等教育科學研究課題

《河北高校本科動漫類專業與文化創意產業融合發展研究》（課題編號：GJXHZ2015-294）