慧眼識盲點 用心巧辨析
——《穩態與環境》前三章知識盲點歸納及辨析

湖南 易 雄

慧眼識盲點 用心巧辨析
——《穩態與環境》前三章知識盲點歸納及辨析

湖南 易 雄

人教版高中生物必修3《穩態與環境》主要圍繞人體內環境與穩態、動植物生命活動的調節、種群、群落及生態系統展開，從微觀和宏觀兩方面展示了穩態與環境的聯系。必修3中的相關內容也是近幾年高考出題的熱點，但由于對知識點存在漏洞和誤區，考生常常失分較多，為了明辨是非，現對《穩態與環境》前三章生命活動調節涉及的有關知識盲點進行歸納和辨析如下：

第1章 人體的內環境與穩態

盲點概述：本章名詞、概念眾多，包含的內涵和外延寬窄不一，在各省高考題的選擇題、填空題中均有出現。

知識盲點 辨析人體內并非所有的液體都是體液與外界環境直接接觸或分泌到體外的液體不屬于體液，如淚液、尿液、汗液、鼻涕、消化液等細胞外液并非針對所有細胞生物而言 僅指高等動物和人并非所有的細胞只生活在一種細胞外液（內環境）中如毛細血管壁細胞和毛細淋巴管壁細胞就是特例，都生活在兩種細胞外液中，分別為血漿與組織液；淋巴與組織液血漿中水的來源并非只來自于組織液和淋巴還可能是來自血細胞的細胞內液和從消化道吸收血漿蛋白與血紅蛋白并非都是內環境的成分血紅蛋白不屬于內環境成分，它是紅細胞內（細胞內液）的成分人劇烈運動后血漿pH并非呈弱酸性雖然人劇烈運動會產生乳酸，但通過血漿中緩沖對的調節，仍為7.35～7.45（弱堿性）人體排出水并非只有泌尿系統排出尿液這一途徑還有呼吸系統排出的水汽及皮膚表面排出的汗液中的水及無明顯出汗時皮膚表面蒸發的水汽和糞便中帶走的部分水內環境穩態并非是一種絕對穩定的狀態 只能說是一種相對穩定狀態

【典例1】（2016浙江卷）下列關于無機鹽和其他化合物對人體與動物機能影響的敘述，正確的是 （ ）

A. 攝入過多過咸食物后，會引起細胞內液的量增加

B. 骨骼肌纖維內乳酸積累過多，會引起細胞體積增大C. 發生局部炎癥反應時的腫脹，是由于組織中的Na+

濃度增加所致

D. 將蛙神經纖維置于適宜的溶液后再適當增加溶液的

KCl濃度，其靜息電位絕對值增大

【解析】本題主要考查靜息電位、內環境穩態、無機鹽作用等知識點，意在考查考生基本概念理解、邏輯分析能力。攝入過多過咸食物后會導致細胞外液濃度增大，進而導致水從細胞內更多地流向細胞外，A錯誤；細胞內乳酸積累過多導致細胞內濃度增大，進而導致細胞吸水使細胞體積增大，B正確；炎癥反應引起的腫脹是組織液中的水過多引起，組織中的Na+濃度增加反而會導致組織液中的水含量下降，C錯誤；細胞外的鉀離子濃度增大會導致鉀離子外流的量減少，導致靜息電位絕對值下降，D錯誤。

【答案】 B

第2章 動物和人體生命活動的調節

盲點概述：本章幾乎是每年高考非選擇題中的必考章節，涉及動物和人的三種生命活動調節方式中均有一些知識盲點和誤區，也是學生做題過程中容易出錯的地方。

________知識盲點 辨析反射弧不完整并非不能完成反應若破壞反射弧的其他結構，但傳出神經和效應器完整，刺激傳出神經，效應器仍有反應，但這不屬于__________________________反射（因無完整的反射弧）興奮的”傳遞”和”傳導”不能混用興奮在神經元上只能叫傳導（局部電流）；而在神經元之間（即突觸_________________________間隙）只能叫傳遞（神經遞質）神經遞質傳遞的并非只有興奮 還可以是抑制最簡單的反射弧并非一定要包括中間神經元___________如膝跳反射只包括傳入神經元和傳出神經元兩種__________________

續表

________知識盲點 辨析神經遞質傳遞興奮或抑制后并非進入下一神經元_______而是被酶分解而失活或被囊泡轉移走_________________________激素并非直接參與生命活動 激素只能調節細胞代謝__________腺體并非都是單一的外分泌腺或內分泌腺如胰腺既有外分泌部——分泌胰液；又有內分泌部——胰島細胞分__________________________泌胰島素和胰高血糖素激素并非只有唯一一種靶細胞或靶器官_______________如甲狀腺激素的靶細胞是全身各處細胞__________________________能升高血糖的激素并非只有胰高血糖素_______________還有腎上腺素、糖皮質激素和腎上腺皮質激素等__________________激素并非只能參與一項生命活動調節________________如腎上腺素既參與血糖平衡調節又參與體溫平衡調節______________下丘腦并非只分泌促甲狀腺激素釋放激素，垂體并非只分泌促甲狀腺激素_________下丘腦能分泌一類“促……激素釋放激素”；而垂體能分泌一類“促……激素”________________抗利尿激素并非由垂體分泌 而是由下丘腦神經細胞分泌，由垂體儲存并釋放體溫感覺中樞和體溫調節中樞并非同一中樞 前者是大腦皮層，后者是下丘腦免疫細胞的生成、成熟部位并非完全相同如淋巴細胞（T細胞、B細胞）均在骨髓中生成，但成熟部位前者為_________________________胸腺，后者為骨髓吞噬細胞并非只參與非特異性免疫或特異性免疫而是在二者中都有參與，尤其是在特異性免疫的體液免疫和細胞免疫__________________________中均有參與溶菌酶和溶酶體并非同一概念前者是一種在非特異性免疫的第二道防線中起作用的免疫活性物質；后者是一種含多種水解酶能分解細胞內衰老、損傷細胞器的細胞器抗原并非都是過敏原過敏原都屬于抗原，但抗原并非都是過敏原，如HIV屬于抗原而非過__________________________敏原細胞分裂周期并非一成不變如免疫細胞中的B細胞、T細胞和記憶細胞等受到抗原刺激后，細胞周期會明顯縮短并非所有高等生物的細胞都有細胞周期如不能分裂的神經細胞、生殖細胞、漿細胞及進行無絲分裂的細胞__________________________（如蛙的紅細胞）均無細胞周期能分化產生漿細胞的并非只有B細胞；能分化產生效應T細胞的并非只有T細胞____如二次免疫時，由初次免疫產生的記憶細胞均能直接分化形成漿細胞和效應T細胞___________________抗原并非都是來自于外界的病菌等如當自身免疫功能過強時也可將自身組織細胞當作抗原來攻擊（自身免疫病就屬此類）過敏反應并非在首次接觸過敏原就有反應 而是再次（即從第二次開始）

【典例2】如圖為動物體溫調節過程的部分示意圖，圖中①②③代表激素，當某人走出房間進入寒冷環境中，下列有關敘述正確的是 （ ）

A. 血液中激素①②的含量會增加，激素③的含量減少

B. 激素①②對垂體的作用效應都為促進

C. 骨骼肌受神經支配，不自主戰栗

D. 激素①作用的靶細胞也可以是甲狀腺細胞

【解析】在體溫調節過程中，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可通過分級調節作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的分泌，因此①為促甲狀腺激素釋放激素，②為甲狀腺激素，③為促甲狀腺激素。寒冷條件下，激素①②③的含量都會增加；促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體發揮作用，但當甲狀腺激素增多時，反過來會抑制垂體的活動；促甲狀腺激素釋放激素的靶器官只有垂體；寒冷環境中骨骼肌作為效應器，能通過不受大腦皮層控制的戰栗來增加產熱，維持體溫穩定。

【答案】C

第3章 植物的激素調節

盲點概述：本章相關考點，如生長素的生理作用，是高考常考內容，而關于生長素學生往往也存在認識上的誤區

知識盲點 辨析生長素的運輸方式并非只有極性運輸和橫向運輸兩種還有非極性運輸（成熟組織的韌皮部）生長素的橫向運輸并非在任何條件下都能發生只有在單側光、重力、離心力、向心力及其他因素下才可橫向運輸并非所有植物激素都可進行極性運輸除生長素外，其他植物激素都不能進行極性運輸并非只有植物成熟部位才能合成乙烯植物各個部位均能合成（只是在成熟部位合成較多）生長素作用的兩重性（低促高抑）中的低（高）濃度并非絕對低（或高）是相對的低或高，具體是指低于或高于促進生長的濃度的最大值

【典例3】將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實驗處理如圖1所示，收集到的生長素（IAA）的含量如圖2所示。下列說法正確的是 （ ）

A. a與b對照說明薄玻璃片不影響生長素的橫向運輸

B. b與c對照說明瓊脂切塊影響生長素的運輸

C. c與d對照說明單側光照射促使生長素向背光側轉移

D. 該實驗說明了生長素的產生部位是胚芽鞘尖端

【解析】該實驗重點探討了生長素的橫向運輸。a與b對照說明有無光照不影響生長素向下運輸。b與c對照說明瓊脂切塊不影響生長素的運輸。而c與d對照說明單側光照射能促使生長素向背光側轉移。

【答案】C

總之，《穩態與環境》前三章有關生命活動調節涉及的知識盲點、知識死角和誤區眾多，只有用心加以辨析，才能“撥云見日”，減少理解上的偏差，提高答題正確率。

（作者單位：湖南省常德市第七中學）