2016年全國高考生物Ⅰ卷第32題詳解

甘肅 蘇杜林

2016年全國高考生物Ⅰ卷第32題詳解

甘肅 蘇杜林

1.試題

已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯隱性關系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體∶♀黃體∶♂灰體∶♂黃體為1∶1∶1∶1。同學乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現為隱性。請根據上述結果，回答下列問題：

（1）僅根據同學甲的實驗，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現為隱性?

（2）請用同學甲得到的子代果蠅為材料設計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結論。（要求：每個實驗只用一個雜交組合，并指出支持同學乙結論的預期實驗結果）

解析：

（1）同學甲的實驗可表示為圖1。

圖1

由于F1果蠅雌∶雄＝1∶1

即同學甲實驗子代中雌雄個體的性狀沒有表現出性別差異，因此僅根據同學甲的實驗是不能證明控制黃體的基因位于X染色體，又由于子代中灰體∶黃體＝1∶1，即子代表現為測交結果，因此也不能確定性狀的顯隱性。

（2）由于同學乙的實驗已經證實了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現為隱性。現假設顯性性狀灰體由A控制，隱性性狀黃體由a控制。則同學甲的實驗可表示如圖2。

圖2

那么用同學甲得到的子代果蠅為材料設計的實驗就有以下四種情況：情況1 如圖3。

圖3

預期結果：后代果蠅中雌蠅全部表現為灰體，而雄蠅一半為灰體一半為黃體。雌雄果蠅有明顯的性別差異，因此選這對果蠅可以通過一代雜交實驗證實乙同學的結論。

情況2 如圖4。

圖4

預期結果：后代果蠅中雌蠅和雄蠅都表現為一半灰體一半黃體。雌雄果蠅沒有表現出性別差異，因此選這對果蠅不能通過一代雜交實驗證實乙同學的結論。（其實這種情況與甲同學的實驗是一樣）

情況3 如圖5。

隨著現代通信技術的發展和網絡技術的普及，學校與家庭之間的溝通渠道不再局限于家訪，如家庭學校聯系簿、家長會、家長委員會、開放式教學日、電話等。校訊通、手機（短信）、QQ群、教育信息平臺已逐漸成為家庭與學校之間溝通的新載體，利用“互聯網+”作為家長教育的平臺，互動交流已成為當今學校家訪工作的主流。“互聯網+”不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，也給人們的相互交流帶來了便利和快捷。

圖5

預期結果：后代果蠅中雌蠅全部表現為灰體，而雄蠅全都表現為黃體。雌雄果蠅有明顯的性別差異，因此選這對果蠅也可以通過一代雜交實驗證實乙同學的結論。

情況4 如圖6。

圖6

預期結果：后代果蠅全部表現為黃體。雌雄果蠅無明顯的性別差異，因此選這對果蠅不能通過一代雜交實驗證實乙同學的結論。

綜上所述，選用情況1和情況3這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結論。

3.解題方法總結

本題是一道以遺傳學實驗為載體，考查的知識涉及性狀的顯隱性判斷，基因分離定律，伴性遺傳等，考查了考生提取信息，將新信息與所學知識相結合進行推理判斷解決問題的能力，著重考查了假說－演繹法的運用。此類題的解題方法一般是：根據實驗結果進行分析→進行假設（可能會有多種情況）→依據假設進行演繹推理→預期各種結果→結合實驗結果或題設進行比較論證→得出結論。解題的關鍵在于通過假設進行演繹推理也就是假設論證。

4.類似題型練習

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a、B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現色素，AA和Aa的效應相同），該色素隨細胞液pH降低而顏色變淺。其基因型與表現型的對應關系見下表。

__基因型_____________A_Bb___A_b__b__A_BB_aa_______表現型_____________________________________粉色_紅色_白色

（1）純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交，子一代全部是粉色植株。親本雜交組合是__________________。

①實驗步驟：

第一步：粉色植株（AaBb）自交。

第二步：___________________。

②實驗可能的結果（不考慮交叉互換）及相應的結論：

a.若子代植株花色為粉色∶白色=1∶1，則兩對基因在_________對同源染色體上。

b.若子代植株花色為_________，則兩對基因在兩對同源染色體上。

c.若子代植株花色為__________，則兩對基因在一對同源染色體上。

本題參考答案：

（1）AABB×AAbb（或aaBB×AAbb） （2）①觀察并統計子代植株花的顏色和比例 ②a.一 b.粉色∶紅色∶白色＝6∶3∶7 c.粉色∶紅色∶白色＝2∶1∶1

（作者單位：甘肅省禮縣實驗中學）