在閱讀教學中對學生想象力的培養

雷忠誠

元江縣青龍廠小學 云南玉溪 653300

語文是一門想象時空極大的學科，兒童又喜愛想象，思維活躍，富于幻想，處于發展想象的最佳時期，因此在語文教學中應著力培養學生的想象力。愛因斯坦曾經說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著社會進步，并且是知識進化的源泉。

豐富的想象來源于生活，來源于對生活的深刻了解和感受，積累知識和生活經驗，是培養想象力的前提。通過細節展示的生活畫面，引發學生用自己的生活積累加以想象，變抽象為具體，讓學生如聞其聲，如見其人，如臨其境，真切地感受到作品的人、物、情、景。

一、通過知識積累豐富想象基礎

（一）“讀”——守住閱讀教學中最美麗的風景

一盤佳肴，只有讓食客吃下去才能品嘗到其中的色、香、味，獲得營養。一篇范文，也只有讓學生去誦讀，去領會，去涵詠，方能得其妙處。葉圣陶先生說：“閱讀教學總得讀?！薄耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特?！薄白x書百遍、其義自見。”說的就是朗讀與想象的結合。不同的人對同一篇文章的體會即使一樣，所表達出來的肯定有差異，語句的美常常是無法用語言表達的，正所謂“只可意會而不可言傳”，朗讀可將語言文字創設的意境美展示出來，而這意境美是需要借助想象實現的。在閱讀教學中加強朗讀訓練，既能調動學習積極性，又能養成良好的朗讀習慣，對培養學生的閱讀習慣，起到很好的促進作用，在語文閱讀教學中，重視并加強朗讀訓練，是非常必要的。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，”說的就是這個道理。在讀中想，想中讀，反復吟誦，要在眼前能呈現出文字所表達的具體形象，能把文字描述的內容想象出一幅幅生動、具體的畫面。可以說，不讀，就不叫閱讀。

（二）“圖”——引出閱讀教學中最難得的風景

亞里士多德說過：“沒有想象，心靈就不會思想?！碑嬅媸菍ΜF實情境的直觀顯示，是幫助學生進行形象思維的階梯，也是啟發、引導學生展開豐富想象的直接憑借，變無聲語言為有聲語言。如教學《黃山奇石》一課時，對奇石“金雞叫天都”、“仙桃石”、“仙人指路”、“猴子觀?！钡茸髁松鷦拥拿枥L，但文中沒有插圖，為使學生讀懂這段文字，并受到美的熏陶。“仙桃石”——用“飛”和“落”兩個詞語描述它，變靜為動，把這塊桃石寫活了，寓于了神氣的色彩，形象地寫出了“仙桃石”的神奇。這樣運用想象的手法把景物描寫的生動、形象、富有情趣。為了使學生進一步體會黃山奇石的“奇’’，讓學生想象這些奇石的樣子，并將其畫下來。這樣，學生不僅能較好的了解這些石頭各在什么地方，是什么樣子，還容易對石頭的名字產生興趣，激發其想象。通過讀讀，想想，畫畫，說說，不僅發展了想象力，還激發了學習興趣，提高了語言的表達能力和運用能力。

二、營造良好氛圍拓展想象空間

想象，是思維跳躍的音符，是心靈之歌的放飛。著名心理學家羅杰斯強調，在教學過程中，只有讓學生處在一種無拘無束、自由暢達的空間，他們才會盡情的“自由參與”與“自由表達”。從大量的心理學調查結果和成功的國際經驗來看，民主的、自由的、寬松的教育環境最有利于學生養成良好的個性、培養創新精神、提高創新能力。如：充分利用有限的空間，在教室設立讀書角，在墻角粘帖古詩詞，開辟古詩長廊；粘帖童話故事，開辟故事舞臺……營造良好閱讀氛圍，激發閱讀的興趣，讓閃動的思想火花、五彩的思維音符自由跳躍。

（一）讓課堂“活起來”

只要整個課堂氣氛活了起來，學生就會精神飽滿、情緒高漲，學生就會開啟想象的思維空間，那些點點滴滴的小時就會在學生心中蕩漾，許多神奇的想法就能從一件件往事和信息中萌發、生長，讓學生張開想象的翅膀在課堂中飛翔。

（二）開展活動拓寬想象力

活動對培養學生的想象有極大的幫助，只有在活動中，學生的想象潛力，才能得以充分發掘。為此，教師應從學生的實際出發，開展各種閱讀活動，這些活動可使學生獲得各方面生動而富于情趣的感性知識。學生最富于想象力，教師是學生想象力的開啟者和引導者。只有通過正確的途徑，才能最充分地把這種能力調動起來，有效地培養學生的想象能力。如果學生僅有豐富的想象，而沒有豐富的語言得以充分展示，那么這種想象就只能永遠停留在直觀形象的水平上?？谡Z訓練也是幫助學生展示豐富的想象力的有效途徑之一。教師可利用幾分鐘時間給學生提供演講的機會，讓學生用語言表達自己的思想、情感、看法，口頭描述事物的經過和發展過程，在演講中展示自己的想象能力。用表演的形式來幫助形式理解課文內容，化抽象為形象，化難為易，使其突出重點，突破難點，突現特點。讓學生模擬表演來創設想象思維的情景，在情景中想象，引導學生掌握想象思維的方法。

學生的想象空間非常廣闊，只要我們善于發現培養方法并舒時訓練，學生的想象力是會逐漸培養起來的。想象是創新的翅膀，想象力的豐富與否在一定程度上體現了一個人創新能力的高低。正如一粒種子在發芽、生長過程中需要適宜的氣候、水分等條件一樣。我們老師要創設自由、民主、寬松、和諧的環境，幫助學生練就一雙想象的翅膀，讓他們打開思維的閘門，在想象的天空中自由翱翔。事在人為，只要我們善于思考，勇于探索，路就在我們腳下，學生就會真正體驗到閱讀的快樂與美妙。