海外高校：寬進嚴出，畢業不易

留學生畢業率高于本國學生

澳大利亞聯邦教育及培訓部2017年1月發布的數據顯示，在澳大利亞公立高校中，有70.8%的海外本科留學生在4年學習結束后按時畢業，而澳本國本科學生的按時畢業率為45%。4年間海外留學生與本國學生的畢業率差距為25.8%，6年間差距為22.9%。而在非大學式高等教育機構私立高校中，海外留學生的畢業率為62.8%，而澳本國私立高校學生的畢業率39.2%。

據報道，在4年大學本科期間，海外留學生的表現均比澳大利亞本國學生突出。不論是在澳大利亞的頂級公立高校還是私立的非大學式高等教育機構中，海外留學生的按時畢業人數都要超過澳大利亞本國學生。

然而，學生的出生地并不是影響畢業率的唯一決定性因素。報告發現，在澳大利亞，比起如社會經濟地位、原住民身份、地域區劃、性別及非英語背景等其他特性，不同的學習類型及學生的年齡都對學生是否能按時畢業產生著更大的影響。

在學習類型上，與全日制學生相比，兼職學生比較不可能完成學業。他們間的學業完成率差距為6.31%。年齡則是第二大影響畢業率的因素。年長一些的學生比年輕學生更不容易完成學業，他們間的畢業率差距為3.87%。

此外，澳大利亞畢業率最高的院校是墨爾本大學，2009年入學的學生中有88%在2014年前完成了學業。排第二第三名的澳高校分別為悉尼大學及澳大利亞國立大學。根據最新的經濟合作與發展組織報告，澳大利亞的本科畢業率排世界第三位。

高輟學率有效分流學生

DAAD的官方數字顯示，2015年約43600名在德國學習的海外留學生順利畢業，其中有約5500名來自中國，所占比例為12.6%。中國留學生的畢業率超過80%，只有不到20%的中國留學生中途輟學。

德國大學的輟學率很高。據調查，德國綜合性大學輟學率為33%，表明有1/3的學生未能順利完成學業。其中，不同專業之間存在差別。在法學、經濟學、社會科學等專業，本科生輟學率為27%，機械制造專業為36%，電子技術專業為37%，數學和自然科學專業為39%，工程科學專業為48%，建筑工程專業為51%。按學生來源來看，國際學生輟學率高于德國大學生，目前平均為41%。具體到輟學原因，20%的輟學者因為達不到學業要求；11%的輟學者明確將考試不及格列為決定性輟學原因；19%的輟學者因為資金問題而輟學；18%的人因為缺少學習動機，不喜歡自己的專業或其就業前景；12%的輟學者因為學業條件問題而輟學；10%的輟學者因為有了其他就業導向，比如選擇去做雙元制職業教育；7%的人因為家庭原因，剩下的人因為健康問題而輟學。

德國大學實行“寬進嚴出”，因此將無法達到學業要求的學生篩選出去，是德國大學的一個重要潛在功能。對德國大學教師的一項調查顯示，多數教師認為，考試是將專業上合格與不合格的學生區分開來的必要手段，對于保持德國大學的學術水準來說是必要的。多數教師認為，有限數量的學生輟學是正?，F象，而且很少人認為這是教育質量不好的標志。

三年學制無懼延遲畢業

新西蘭大學本科一般為3年制。所有海外留學生（指高中畢業生及在讀生）在入讀本科之前需先讀1年的預科課程。新西蘭的3年本科學制是吸引中國留學生的一大因素。

然而據新西蘭教育部統計近三分之二的大學生無法在3年內完成本科學位。在2011年或2012年開始全日制大學學位就讀的學生中，只有34%的學生在3年內完成了學業。

即便出現這種情況，相較于學業完成率低，高校管理者更不希望學生在沒有獲得學位認證的情況下提早離開學校。學生選課少而精并一次性通過，遠比一次性選很多課，結果不合格好。所以盡管他們可能需要更長的時間來獲得學位，但這并不意味著教育的失敗。

盡管只有34%的學生在3年內完成了學業，但如果將學業完成時間擴大到4年，那么完成率就會達到61%。國內本科一般以四年制為主，即使你在新西蘭讀了4年的本科在時間上也沒有過多區別，唯一需要擔心的可能就是生活費和學費問題。

學生階層影響學校畢業率

英國的大學畢業率遠遠低于中國的。英國高等教育基金會公布英國約有22%的本科生，未能完成三年的大學本科課程，不能取得學士學位。

在英國的頂尖大學中，劍橋大學和牛津大學同時取得98%以上的高畢業率。緊隨其后的布里斯托大學、艾克賽特大學、帝國理工大學、倫敦政治經濟學院都有97%或以上的畢業率，第三梯隊的巴斯大學、倫敦大學學院、杜倫大學則有96%或以上的畢業率。

據了解，英國的頂尖大學，通常只招收極小部分來自低社會階層的學生，例如此階層學生在劍橋大學及牛津大學只占學生總人數的8%。排名較后的大學招收州立學校畢業生比較多。

英國有關當局說，各大學招收州立學校畢業生及低社會階層學生的比例與大學的畢業率及完成課程效率密切相關，此階層學生在排名較前的著名大學中，通常所占比例較小，在第二等及以下級別大學中則較多。

不同學科畢業率相差大

根據法國教育部2016年12月數據，進入法國公立大學L1就讀的學生，在三年內完成學士學習，并獲得Licence文憑的比例僅有27%，另外還有12%的學生需要再額外多花一年時間來完成學士階段的學習，也就是說，一共只有39%的學生在四年內拿到了Licence文憑。

2013年，11萬4千多名學生第一次注冊M1，2年后僅有6萬1千多名同學獲得M2的學位。53.4 %的學生重修了M1或是在獲得學位前離開學校。但是這個平均值數據掩蓋了學校間的巨大差異，例如，科西嘉大學74.5 % 的畢業率，對比巴黎八大 28.3 % 的畢業率

這些區別來自哪里？ 這不僅僅取決于每個學校錄取M1學生的特質（年齡及教育程度），也與學科有關。具體來看，經管類學生的畢業率在35%左右，文科學生在32%，理科學生在36%，而技術類或職業類學生的畢業率就很低了，均不足10%。

高校實行兩種淘汰制度

加拿大的高校有大概20%-30%的淘汰率，不能一概而論。據2016年統計數據，皇后大學畢業率為87.8%，西安大略大學畢業率為85.8%，麥吉爾大學畢業率為84.2%，蒙特利爾大學畢業率為82.4%，滑鐵盧大學畢業率為79.1%，英屬哥倫比亞大學（UBC）畢業率為77.8%，多倫多大學畢業率為77%。

其中，本科大一、大二淘汰率高，平均在30%左右。被淘汰的學生，有些繼續讀之前未通過的課程，有些就直接輟學或者轉學了。被淘汰的原因主要是修讀課程不及格，也有些學生是因為語言不過關或者缺課率太高而被淘汰。

加拿大的大學有兩種淘汰制度，一種是分數淘汰制，也就是學生的綜合成績達不到一定的要求就會被淘汰；還有一種就是末位淘汰制，有些大學會給每個專業定下固定的淘汰率，30%、40%或者其他的數額，通過最后的綜合成績排名，排在后面的百分之幾十的學生就會面臨淘汰。