向幸福出發

黃書滿

“音樂是一種神奇的語言。它不僅能唱出雪山的巍峨，還能唱出草地的廣闊。它不僅再現了天空的湛藍，還展現了云彩的潔白……”從鋼琴伴奏到合唱團指揮，從教研組長到德育主任，一路走來，苑老師對音樂有著深刻的理解和感悟。這不僅是她二十多年的經驗之談，更是幸福的沉淀。

1996年，苑老師從沈陽音樂學院畢業后，就走上了教育崗位。教師，這個神圣的職業從此與她相伴。她熱愛音樂，更深知藝術教育對孩子成長的重要性。苑老師說：“剛上班時，很多家長都不太重視藝術，把音樂課當作‘娛樂課，很少有孩子接受正規的聲樂訓練。然而，音樂對人的影響是巨大的，也是潛移默化的?？鞓放c之相伴，幸福隨之而來，越來越多的孩子喜歡上了音樂。后來，我向學校領導申請成立童聲合唱團，給喜歡聲樂的孩子一個平臺，以此來豐富校園文化生活。”1997年，“童銘童聲”合唱團出現在校園里，也成為二經二校的一道風景線。

那是一張張童稚的臉龐，微笑在眉宇間溢開，歌聲在耳畔蕩漾……老師停住了腳步，細細地聆聽；學生們探出了頭，想一看究竟。童銘童聲，吸引了無數人的目光，也成就了孩子們的音樂夢想。合唱不僅能增強孩子的自信心，還能磨練意志，提高團隊協作的意識。在合唱團，每個孩子都很積極，也十分刻苦，每天早晨練習20分鐘，周三又集訓2個小時，極少有缺席的。苑老師說：“孩子們都珍惜這個機會，并在合唱團中受益。他們學到的不只是音樂知識、合唱技巧，還結下了友情，成為大家庭中的一員。我們還爭取各種機會，讓學生得到參與和鍛煉。沈陽日報童聲合唱團成立時，我們就推薦了優秀的學生，給他們更廣闊的舞臺。現在，有幾個學生隨團活躍在各大舞臺，真正得到了鍛煉。”

時光飛逝，但有些記憶仍使苑老師刻骨銘心。有一年，苑老師帶孩子們參加市里的比賽，馬上就要登臺了，可還缺一個孩子！苑老師正著急呢，忽然，一陣急促的敲門聲傳來，一個老人領著孩子進來了。還沒等苑老師說話，老人便說：”老師，能不能不讓咱家孩子上臺表演了，他發高燒，身體不行啊！”苑老師一看，旁邊站著的正是合唱團里的那個孩子。苑老師猶豫著，卻聽到孩子說：“老師，別聽我奶奶的！我沒事兒！我能唱！”“你真的能唱嗎？你可別硬撐著呀！”“老師，我排練了這么久，不能掉隊！而且，若是缺了我，聲部會不均衡，影響到集體的成績?！痹防蠋熋⒆拥念^，又看了看孩子的奶奶，說：“老人家，我們還是尊重孩子的意思吧，別打消他的積極性。而且，這次比賽很重要……”結果，那個孩子在臺上表現非常出色。苑老師說：“像這樣的孩子還有很多，雖然遇到了困難，卻總是想辦法克服，讓我們的合唱團越來越好。我也非常感謝孩子們，也一定會竭盡全力帶領他們在合唱之路上走得更遠……”現在，每個班級都有合唱團的團員，以點帶面，形成了良好的氣氛，以致于出現了“班班有歌聲，月月有比賽”的局面。

二經二校是一所以藝術教育為載體，以“幸福教育”為辦學目標的特色學校。學校不僅擁有形式多樣的學生社團，更用歌聲詮釋著童年的多姿多彩。如今，以合唱團為代表的藝術教育，已經碩果累累，辦學特色更加鮮明。其中，合唱、舞蹈、民樂、管樂、朗誦、戲劇等在全區獲得大滿貫，也是沈陽市藝術展演中的佼佼者。多年的付出，讓幸福之花開滿了校園，苑老師也收獲了諸多榮譽：國家課題優秀成果獎，遼寧省一等優秀課，沈陽市藝術惠民標兵，音樂學科十佳教學標兵……

回首過去，汗水雖濕巾，花香卻滿園。童聲使孩子們沐浴陽光，走在追逐幸福的路上。聽，幸福的小船從這里啟航……