淺談如何做好班主任工作

姚正創

百年大計，教育為本，教育是關系著國家興亡的頭等大事，興國必先興教，要搞好教育，好班主起著舉足輕重的地位和作用。如何搞好班主任工作呢？下面談談我擔任班主任期間摸索出的一些經驗和體會：

一、說理教育

說理教育法借助語言或事實，通過擺事實，講道理來影響受教育者的思想意識的方法。身為班主任，每天都面對一些思想和行為表現都存在缺點的學生，如缺乏毅力，不思進取，怕苦畏難，紀律渙散，常抽煙、喝酒等。針對這類學生，作為班主任就應該耐心地幫助和教育他們，使他們增強是非觀念，提高道德行為，幫助他們分析缺點存在的原因及后果，為他們樹立榜樣，是他們明辨是非，讓他們受到潛移默化的影響。對這類學生要以真心、理性的力量使學生心悅誠服，教育者要真誠，避免對學生講大話、空話、套話、假話，否則就容易引起學生的逆反心理，造成學生越說越不服。

二、聯系社會和家庭，雙管雙教不放松

學校并不是真空，所以社會上一些不好的東西也會侵入學校，污染學生，時刻影響學生的學習成績，危害著學生的身心健康，給學生帶來不良影響。身為班主任要放眼社會上影響學生的活動和現象，深入班級調查學生的思想動態和行動去向，并制定合適的班規加以制止，發現問題及時聯系學生的家長及時解決，使其改邪歸正。班主任和學生家長保持密切聯系是不可忽略的，因為這樣可避免互相牽制，逆向施教。班主任處于指導地位，使家庭與學校教育結合起來，采用正確的方法搞好教育。

如我班有2名學生染上惡習——抽煙，每天晚自習下課，他們就去廁所抽煙。我多次教育他們，這幾名學生還是我行我素，已經嚴重地違反學校的規章制度。針對這個問題我一方面對這兩名學生做了一次耐心的長談，給他們講了抽煙的危害，并反思他們的過去，暢想他們的未來；另一方面結合這些學生的家長促其配合班主任采取了有效措施，嚴格家教，通過對學生講道理，定制度雙管雙教。后來這兩名學生主動交代了事實，承認了錯誤，并保證以后不再抽煙，重新回到學習上。

三、善于發現后進生身上的閃光點，加強正面教育引導

每個班級都有少部分后進生，他們身上雖然存在許多缺點，但他們也有精神充沛，活潑好動，興趣廣泛，號召力強等優點，班主任要了解后進生的人數并建立后進生的檔案。對于他們所做的點滴好事或一些進步要給予及時的肯定和表揚，以使他們的進步得到鞏固和強化，當發現他們有某些方面的特長和興趣時，要及時引導，積極創造條件，使他們的才能得以發揮和發展。要為他們創造成功的機會，通過班會表揚他們的進步，使后進生感受到成功的喜悅，從而增強他們的自信心和自尊心，提高其自尊水平。

在工作中我深深地體會到，師愛是班主任工作的前提，是培養學生健康成長的不可缺少的條件，尤其是轉化后進生的工作中，班主任必須要熱愛學生。我時時對自己說：“不管是在什么情況下，面對如何頑皮的學生，都不可以使自己與后進生對立，從而失去幫助和挽救他們的機會和可能，而應該采取信任的態度，以感化促進轉化。對于因家庭因素而造成后進的學生，更應該用愛心來關心和溫暖他們，為他們分憂解愁，讓他們敞開心扉把心中的苦惱與盼望說出來，使他們能在學校得到老師和班集體的幫助，從而端正學習態度，不影響學習。對于紀律渙散的同學，如果育才心切，對他們實施體罰和強制的辦法，寫紙條或打電話傳家長，對學生只能起到一時的約束作用，久而久之，學生形成習慣，收不到應有的效果，學生還會對老師產生逆反的心理，所以對這類的后進生要給予他們適當的寬容和愛。如班上姓劉的學生，父母都是個體戶，每日為生活奔波，沒有時間顧及他們的學習。學期初，我就發現他無心向學，把小聰明放在玩上去了，經常惹事生非，惡作劇挺多，還經常欺負同學，頂撞班干部。我先把他列為幫教的對象，然后把他調到最前面的座位，讓他和一些品學兼優的同學同座。這樣不僅能讓他從好同學中受到影響和幫助，也能使他在老師的眼底下嚴格管束自己。在班會課上，我特意讓他講破壞紀律的害處，讓他認識到無心向學的危害性。另外，我平時注意觀察他，發現他有好的表現就及時表揚他，并鼓勵他把小聰明放在學習上。這個同學感受到成功的喜悅，學習起勁了。除此以外，我還對他們的言行、舉止、生活習慣也加以細心的觀察，讓他感覺到老師每時每刻都在無微不至地關心著他。就樣做，后進生體會到老師誨人不倦的愛，知道老師批評自己是為自己好。因此，不管我多么嚴厲地批評他，他見了我仍然很尊敬，這都是源于師愛使得學生樂于接受老師的教育和幫助，從而產生自覺學習的積極性。”

四、尊重學生的人格，切記：“好孩子是表揚出來的”

如果說教育是愛的藝術，是愛的事業，那么班主任就應該是播撒愛的使者。每個人都有尊嚴，每個學生都想得到老師的認可和學生的尊重。我相信只有尊重學生，才能激發學生學習的勁頭，才能使學生在學習上，在做人上動真心動真情，才能使學生的思想感情發生變化，最終走到正確的學習軌道上。面對班上的差生，我反復思考，一個班主任應該怎樣對待差生呢？用什么的方法教育他們呢？我想：對于這類學生單憑批評、訓斥是不行的，諷刺、挖苦只能對他們的心靈構成打擊與傷害。有時弄不好會釀成悲劇。因為這些差生的壞習氣是長時間形成的，要一時糾正很不容易。若用粗暴的方法對待，往往會傷害他們的自尊心，自信心，因此我堅持用良言相勸，曉之以理，動之以情，并做到尊重這類學生的人品人格。如我教過的王麗、王學華、吳一杰三個學習比較差的學生，他們最大的共同點就是不愿寫作業，很懶惰。對于他們三個人的教育方法，我就采用了愛心的感化，耐心的教導，人品人格的疏導。在教育他們的過程中，為了讓他們感受到我的愛，知道我的良苦用心，我首先寬容地對待他們，我讓他們感受到了我的寬容，并與他們平等的溝通和交流，又和他們一起尋找適合他們的學習方法，通過持之以恒的表揚激勵溝通，他們在人格的尊重與關懷中逐漸提高了學習成績，在期末考試時都考出了理想的成績。

總之，要做好班主任工作必須要有愛心，要有耐心，要和孩子們交心談心，要用真誠對待孩子們，要真正的熱愛班主任這個工作。因為，無論干什么，無論從事什么職業，愛是最好的方法，最好的途徑。