青少年海洋意識教育的啟示
——以《親海特刊》為例

文/紀巖青

一、青少年海洋意識教育的必要性及現(xiàn)狀

進入21世紀，人類社會面臨人口急劇增長、自然資源短缺、生存環(huán)境遭破壞等諸多問題。海洋由于蘊藏著豐富的資源，極具開發(fā)價值和潛力，進而吸引了世人的目光。全球各國紛紛將目光投向海洋，國際間的競爭也由陸地轉(zhuǎn)向了海洋。

關注海洋、開發(fā)海洋，首先要讓大眾認識、熱愛海洋。為此，一些發(fā)達國家加強向公眾普及海洋的力度，以提升國民海洋意識。如美國注重從兒童抓起，推廣全民海洋教育。日本的海洋教育突出海洋環(huán)境教育，特點鮮明，大眾教育和精英教育、全民教育與終生教育結合，在立法中也明確說明海洋環(huán)境教育既是全民性的、覆蓋社會各階層的教育，又是注重科研與教學的結合，充分說明廣度和深度相結合。

我國擁有約300萬平方公里的管轄海域，1.8萬公里的陸地海岸線，1.1萬余個島嶼[1]，是不折不扣的海洋大國。黨的十八大提出了建設海洋強國的重大戰(zhàn)略，國家“十三五”規(guī)劃對此后5年的海洋事業(yè)發(fā)展做出了全面部署，提出了新的目標要求。《全民海洋意識宣傳教育和文化建設五年規(guī)劃》也提出“要進一步加強全民海洋意識宣傳教育和文化建設，提升海洋強國軟實力”，“到2020年初步建成全方位、多層次、寬領域的全民海洋意識宣傳教育和文化建設體系”，“海洋意識和文化服務大局和中心工作的綜合能力明顯提升，全社會關心海洋、認識海洋、經(jīng)略海洋的意識顯著提高”。[2]

雖然目前我國在政策層面上將海洋教育提到了空前的高度，但實際上“多數(shù)省份國民海洋意識發(fā)展指數(shù)得分偏低，國民海洋意識提升工作意義重大”。[3]

提升海洋強國的軟實力離不開全民海洋素質(zhì)的大幅提高，全民的未來在青少年，從娃娃抓起，大力加強青少年的海洋意識教育刻不容緩。

二、《親海特刊》的宣傳理念與方式

(一)以青少年為對象講述海洋科普

提升青少年海洋意識的關鍵一步，是讓他們掌握更多海洋知識，對海洋產(chǎn)生興趣。《親海特刊》應運而生，圍繞海洋強國建設和國家規(guī)劃的實施，以中小學生為目標讀者群，用學生喜聞樂見的內(nèi)容和形式、用淺顯易懂的語言向讀者介紹海洋知識，講述海洋故事，弘揚海洋精神，提升海洋意識。

(二)以通俗易懂的方式傳播知識

1.內(nèi)容故事化、通俗化

科普內(nèi)容因便于記憶的需要，往往文字簡單，說明性強，可讀性差，很難吸引青少年主動閱讀。而科技等方面的進展、成果，更是由于專業(yè)性強、語言晦澀，很難讓人讀懂。所以“講好科學的故事至關重要”。[4]

《親海特刊》在創(chuàng)辦之初就將“故事性”定為特色之一。一版“封面故事”，結合熱點話題、時間節(jié)點，用故事化的語言為青少年講述新聞事件。如《“星星孩子”的“白鯨之吻”》選擇世界自閉癥日的節(jié)點，采訪一名自閉癥患兒的母親，講述了他們在海洋館與白鯨親密接觸的經(jīng)歷。通過這個故事向青少年普及接觸海洋動物在一定程度上對自閉癥的影響。

二版“藍色新知”介紹海洋動物、海洋科技、考古等方面的最新發(fā)現(xiàn)，講解海洋科學原理。在夏季刊登了《裂流為何被稱為“海濱殺手”？》，用通俗的語言、形象的比喻向青少年解釋裂流的形成原理，并告訴讀者遇到裂流該如何做。

2.多用配圖，色調(diào)鮮艷

相對于文字，圖片以其能夠輕松閱讀更受青少年的青睞。《親海特刊》在版面設計上多用配圖，或是采取圖片帶文字的方式。如在世界海洋日暨全國防災減災日來臨之際，刊登專版《快樂游泳 安全為先》，以發(fā)生在一位小主人公身上的小故事為內(nèi)容，每個故事配一幅漫畫，用有趣的文字和詼諧的圖片相結合的方式向青少年科普在海邊游泳需要注意的安全事項。

在版面設計上，《親海特刊》多采用青少年喜歡的紅、粉、黃、藍等色調(diào)，以求達到能讓讀者在看到第一眼就被吸引的效果，讓海洋科普內(nèi)容有更多機會走近青少年。

(三)以多種形式與讀者互動

利用展板、材料等進行科普宣傳雖較為常見，但缺乏互動，宣傳效果不明顯。《親海特刊》采取多種方式與讀者互動，讓讀者能從多個角度，通過不同途徑認識海洋、了解海洋。

1.利用版面互動

《親海特刊》八版“快樂海娃”版塊主要刊登讀者的作文、圖畫等作品，極大激發(fā)了青少年的積極性和參與性。由于所刊登的作品內(nèi)容都涉及海洋，進而會鼓勵更多讀者接觸海洋，并說出自己的感受。

我國有多家中國海洋科普基地及全國海洋意識教育基地，他們多年來根據(jù)自身優(yōu)勢總結出了行之有效的科普方法。四版“基地之窗”用直白的語言配以大量圖片，推廣基地的優(yōu)秀做法，供其他有志于開展海洋意識教育的機構借鑒。

2.利用活動互動

青少年生性好動，結合這一特性，《親海特刊》組織開展了“小螺號”記者團親海行系列活動，選擇了位于北京的國家海洋環(huán)境預報中心，位于廈門的國家海洋局第三海洋研究所，位于廣州的中國海警3401船作為活動場所，共有近200名學生和家長參加。

通過參觀、體驗，學生們學習了海洋防災減災知識，參觀了綠潮和赤潮監(jiān)測、海上溢油監(jiān)測、極地科考預報保障等平臺，見到了更多的海洋生物，了解了艦艇知識和海洋管理與執(zhí)法工作人員的工作職責和內(nèi)容。

此外，《親海特刊》還走進海南瓊中、湖南長沙、云南孟連等地，通過舉行海洋知識普及講座、聘請“親海小使者”等活動，讓海洋科普走進內(nèi)陸，讓平時少有機會接觸海洋的孩子們得以親近大海。

三、啟示

(一)創(chuàng)新模式

求新、求變是青少年的特性，以他們?yōu)閷ο蠼榻B海洋科普內(nèi)容的刊物，不論在內(nèi)容還是活動方面都要結合這一特性，做到常變常新。如內(nèi)容“新”，要介紹最新的海洋知識、科學探索發(fā)現(xiàn)；活動“新”，用各種各樣新形式的活動吸引青少年參與進來，達到宣傳海洋科普的初衷。

(二)加強交流

一些沿海地區(qū)的學校、海洋館，乃至媒體，從事海洋意識教育較早，擁有豐富的經(jīng)驗和完善的宣傳體系。通過加強交流，可以將這些先進的做法推廣到全國各地，特別是遠離海洋的內(nèi)陸地區(qū)，讓海洋意識教育遍地開花。

(三)促進合作

充分發(fā)揮各類組織的優(yōu)勢，調(diào)動各方資源，搭建合作平臺，形成聯(lián)合之勢，共同推進海洋意識教育向更廣、更深發(fā)展。

(四)利用網(wǎng)絡

充分利用網(wǎng)絡等媒體的影響力，進一步擴大青少年受眾范圍，從而達到提升青少年海洋意識的目的。可與其他地方媒體合作，共同組織活動，利用地方媒體優(yōu)勢擴大影響力，吸引青少年受眾關注。

四、結語

隨著我國海洋事業(yè)的不斷發(fā)展、深入，會有越來越多的人投身于海洋事業(yè)。如何能讓更多的孩子從小熱愛大海，并立志于未來從事海洋相關專業(yè)工作，依舊是我們需要思考的問題。

海洋是廣博的，不僅是因為其蘊藏著無數(shù)的資源，更是因為它能夠為人類提供數(shù)不盡的知識，其中有很多是人類尚未掌握的。而只有做好海洋意識教育，講好海洋科普，讓更多人了解海洋知識，才有助于大眾進一步更好地認識海洋，開發(fā)海洋，為我國海洋強國建設做出更大貢獻。

[1]國家海洋局，2015年海島統(tǒng)計調(diào)查公報[R].2016(11).

[2]國家海洋局，教育部，文化部，國家新聞出版廣電總局，國家文物局.全民海洋意識宣傳教育和文化建設“十三五”規(guī)劃[R].2013(3).

[3]王自堃，我國首次發(fā)布國民海洋意識發(fā)展指數(shù)[N].中國海洋報，2016(11).

[4]劉偉利，科學界委員談講好科學故事：把高大上的科學語言翻譯成初中生能懂的語言[N].北京晚報，2017(3).