職業高中對口高考語文基礎知識夯實策略

陳文霞

【摘 要】語文地位的提升已經被人們稱為王者歸來。那么，高中語文真要成為王者，學生能把語文王者的地位得以落實，使語文的分數在各科中立于不敗之地，就得把工作做細，把功夫做到位。

【關鍵詞】語文 基礎 有效 共享

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0078-01

隨著我國高考政策的不斷改進，職業高中對口高考的高中語文，在各科中所占的地位逐漸得到提升，大有得語文者得天下的氣勢，語文地位的提升已經被人們稱為王者歸來。那么，職業高中的語文真要成為王者，學生能把他王者的地位得以落實，使其分數在各科中立于不敗之地，就得把工作做細，把功夫做到位。這其中基礎知識的夯實是很需要功夫的。

一、抓零散時間。

語文給人的感覺似乎是你怎么學，成績也就那樣。學不學差不多，好像很沒良心的一科，付出和回報不成正比。我卻不這么認為。那要看做的是不是有效的工作。針對學生們不肯給語文花時間的現狀，我將語文的基礎知識化整為零的分散在一些零散時間段。早讀時間，是非常寶貴的時間，用來背誦語文課文中需要記憶的經典語段，尤其是古文課文。古文是需要培養語感的，只有大量的背誦，才能在記住經典語段或課文的基礎上養成良好的語感。尤其是需要默寫的語句，必須先牢牢的記住，再反復默寫，才能轉成實際能力。

以往的自習課時間，都是學生自主完作業，其實這樣的方式學習效率并不高。也不好掌控，有的學生有作業也不完，在那里玩，有的干脆玩手機。只有老師把自習課充分利用起來，才能不讓時間白白流逝。為了提升學習效率，讓學生進行小單項訓練，題量不宜過多，十幾個小題即可，做完后，教師馬上看完，趁熱打鐵，立刻講解，這樣針對性強，也可以減輕學生課下負擔。

至于錯字、易錯成語等，利用課間，可以隨時記憶，每天記憶十幾個，可以重復。像字詞這樣零散的知識，拿長時間也不適宜。就得小時間零散的對付。以一個星期為標準，教師定量，一星期一測，這樣有放有收，堅強監督，檢查效果，學生也就不會懈怠。成語訓練還要多運用。

二、有效利用整塊時間

對于比較充足的課上時間，就要把知識點講清講透。例如病句、修辭、標點等，我就用課上時間來做充分的講解。這個工作放在高一上半年。因為我們平時有課本的教學進度督促著，備課組把重心放在了課文夫人講解上。而考試，依然安高考的結構模式來出題，學生初次接觸高中語文試卷，一下子就蒙了。一是難度加大，而是題量和題型也有很大的變化。在講課文中，是不涉及這些的。為此，我壓縮了課文的講解，把基礎知識分塊。分部分講解。我先講解的是初中涉及較少的詞性，詞性在多個知識點當中都用得著，但在初中，因為不是必考知識點，教師就不怎么涉及，就算懂一點，也是學生在小學六年級老師講的一點，也是淺嘗輒止。因此，我以專題的形式給學生簡單的先講一遍。詞性涉及到病句成分的劃分，因此，這個知識點是無法逾越的。為此，我先給學生講解實詞，讓他們能區分清基本的名、動、形、數、量、代，還有就是典型的虛詞，例如副詞、介詞、助動詞等。講完詞性，我又涉及了病句、標點、修辭等。病句是一大難點，學生必須多練，單純講解是不夠的，得分類型練習。為了排除學生的畏難情緒，我把病句知識點練習分類，并降低難度。一個類型練一個星期，這樣把主要類型練一個遍之后，再重復。重復幾個遍之后，進行綜合測試，這樣化整為零的先熟悉一遍，就能減輕總復習的負擔，增強學習效果。標點也是按分類進行，標點的知識相對來說簡單點，時間可以短點。修辭也不復雜，可以先讓學生接觸最典型的修辭知識。當這些知識都接觸并熟悉之后，我把知識點集中在一起，每天第四節課進行一次小測試，一次綜合題的個數就是十幾個，看完，立刻就講。

三、注重考綱，合作共享。

組織語文老師一起研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，要對比考綱中的變與不變，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結合點。

做到精誠團結，資源共享。我們語文組每周一次集體備課，一人主備，全體高三老師積極討論，獻計獻策，對每一個考點反復思考討論，如何讓老師講精講深講透、做到知識點的前后聯系與貫穿，讓學生學得更全面、更扎實，每個負責一個專題，一人一份，各個老師再根據各班的具體情況，有所增減，達到資源共享，又合理利用，力爭為學生提供最新的學習素材；研究復習備考中發現的新問題，交流復習備考經驗。

四、整理錯題集

并不是只有數學、英語等科目需要建錯題集，語文更是必不可少。語文錯題集應該分知識塊。第一大部分是易錯字音部分，收錄自己在生活中常見的易錯字音，還有就是做題時做錯的易錯音，第二部分是易寫錯的字詞，來源也是上面兩個方面的。第三部分是易用錯的成語，接下來依次是病句、標點、修辭、詞義辨析等等。錯題集需要常翻常看，不能只整理，不看。否則那就成了一種形式，起不到作用。這樣的錯題集是有針對性的，也是因人而異的，因此，錯題集一般有個性。在整理的時候，有的學生容易流于形式，他們對錯題的整理沒有典型性，只管重抄一遍，并不用心去記，去篩選。這樣的流于形式，我想對這個學生語文能力的提高，也起不到應有的作用。

總之，職業高中對口高考語文的基礎知識夯實很重要。我們有成功的經驗，連續幾年在夯實基礎這方面做得很到位。學生做基礎題，感到順手，這得益于正確的復習方法，是在往年成功經驗的借鑒。我相信，只要思想統一，思路明確，計劃周密，只要做到夯實基礎，強化訓練，就會提高復習效率，收到事半功倍的效果，一定會打好備考第一仗！以上幾點是我在復習備考的一些粗淺的認識和做法，不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。我一定會，取人之長，補己之短，力爭做得更好。