農(nóng)村留守學(xué)困生轉(zhuǎn)化“三部曲”

謝坤寧

【摘要】本文論述了農(nóng)村留守學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略：確定小目標(biāo)；創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；激發(fā)“我要成功”的動(dòng)機(jī)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村留守兒童 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 三部曲

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）01A-0046-02

在我國(guó)教育界，學(xué)困生通常是指要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)還存在一定困難，學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)較差，不求上進(jìn)，經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生。在農(nóng)村，由于父母都外出打工，沒(méi)有時(shí)間和能力關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這些留守的孩子成為學(xué)困生的概率要比普通的孩子大得多?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校留守兒童學(xué)困生數(shù)量比較多，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)情況與身心成長(zhǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)與品德素質(zhì)，是農(nóng)村教師日常教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)之一。在工作中，我接觸了不少學(xué)困生，我發(fā)現(xiàn)，年級(jí)越高，學(xué)困生越多，如何在學(xué)困生出現(xiàn)的早期把他們轉(zhuǎn)化，是一個(gè)值得探討的課題。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面，每一位教師都有自己的工作體會(huì)，總結(jié)多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，我的做法是施行“三部曲”。

一、確定小目標(biāo)

一個(gè)人要想獲得成功，很大程度取決于他的能力。但是這并不是全部，當(dāng)一個(gè)人有能力沒(méi)目標(biāo)，不知自己到底要做什么， 結(jié)果肯定會(huì)一事無(wú)成，所以確定目標(biāo)很重要。我經(jīng)常給學(xué)困生講日本選手山田本一奪冠的故事：“山田本一奪得了馬拉松比賽的世界冠軍，不是因?yàn)樗卸嗝催^(guò)人的本領(lǐng)，當(dāng)記者采訪他時(shí)，他說(shuō)我成功是因?yàn)槲視?huì)確定目標(biāo)，我的目標(biāo)不是最后的終點(diǎn)站，而是比賽路上的小標(biāo)志——有時(shí)是一棟漂亮的房子，有時(shí)是一家商店，有時(shí)可能是路上見(jiàn)到的印象深刻的酒吧……小目標(biāo)定好之后，我就把它記牢，比賽一開(kāi)始，我?jiàn)^力沖向第一個(gè)目標(biāo)，完成目標(biāo)任務(wù)！輪到第二個(gè)、第三個(gè)……長(zhǎng)長(zhǎng)的路程就這樣輕松地跑完了。山田本一的話讓你我想到了什么呢？人生需要不斷地確定目標(biāo)，并且為之一直努力，那么你的大目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！”講這個(gè)例子，旨在讓學(xué)困生對(duì)當(dāng)前自己有沒(méi)有確定目標(biāo)進(jìn)行反思，促使他們樹(shù)立清晰明確的人生目標(biāo)，這一點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)其當(dāng)前的學(xué)業(yè)，還是對(duì)其整個(gè)人生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。為了改變學(xué)困生在學(xué)校里無(wú)所事事、得過(guò)且過(guò)的狀態(tài)，我告訴他們：“把我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)化整為零，把三年后要考重點(diǎn)高中的大目標(biāo)轉(zhuǎn)換成小目標(biāo)，比如每天完成作業(yè)、背誦十個(gè)英語(yǔ)單詞，每次月考考到自己預(yù)定的分?jǐn)?shù)目標(biāo)等，用一個(gè)個(gè)小的勝利贏得學(xué)業(yè)的大勝利?！彼麄?nèi)〉眯⌒〉倪M(jìn)步，我都及時(shí)給予肯定。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，班上幾名學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯，每一個(gè)單科成績(jī)都有進(jìn)步，有的學(xué)生六科主科總分甚至提高了200多分，在這種氛圍的帶動(dòng)下，班級(jí)整體成績(jī)也得到了不小的提高。

二、創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

我盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓留守學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，獲得“成功”。2012年入學(xué)的韋曉瓊（化名）同學(xué)很孤僻，對(duì)老師懷有厭煩和輕視的心理，跟同學(xué)也合不來(lái)，她總覺(jué)得有事告訴老師也沒(méi)用，更不會(huì)主動(dòng)找同學(xué)幫忙，只是悶在自己的世界里，誰(shuí)也不理。她以前的班主任告訴我，這名女生問(wèn)題很多，這跟她的身世有關(guān)——原來(lái)她是一名留守兒童，父母長(zhǎng)年在廣東打工，帶著她的姐姐和弟弟在外面讀書(shū)，她從小生長(zhǎng)在舅舅家里。她平時(shí)缺少父母的關(guān)愛(ài)，又極想引起父母的關(guān)注。她進(jìn)入青春期后，由于逆反心理的作用，通過(guò)封閉自己來(lái)表達(dá)她心里的不滿(mǎn)。當(dāng)時(shí)她對(duì)父母、前任班主任的教育和幫助毫不領(lǐng)情，對(duì)學(xué)習(xí)一度失去興趣，成績(jī)一落千丈，成為了一名留守兒童學(xué)困生。我了解她的情況后，耐心地做她的思想工作。每周安排一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間跟她聊一聊生活和學(xué)習(xí)，讓她了解自己的心理成長(zhǎng)規(guī)律，教她換位思考，理解父母。我告訴她在青春期出現(xiàn)心理問(wèn)題的正確解決方法，推薦她閱讀《青春期女孩的生理心理全解讀》《寫(xiě)給青春期女孩的書(shū)》等圖書(shū)，讓她在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。同時(shí)，我與多位科任老師溝通合作，經(jīng)過(guò)一年多的幫扶教育，她走過(guò)了這一段逆反期，學(xué)會(huì)理解父母，自律能力增強(qiáng)，對(duì)自己的情緒能有效控制了，成績(jī)穩(wěn)步上升。其中讓我印象最深的有兩件事，第一件事是2013年我校舉辦“美麗橫縣·美麗鄉(xiāng)村·美麗校園”演講比賽，同學(xué)們推薦她作為參賽的備選人員，為了她的成長(zhǎng)，我選擇讓她作為選手參賽。我和她一起準(zhǔn)備演講稿，陪她一起朗讀稿子，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)她的進(jìn)步。最終她也不負(fù)眾望，勇奪一等獎(jiǎng)，為班級(jí)注入一股向前沖的正能量。為此，我在班上大力表?yè)P(yáng)她，她第一次品嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二件事是在2013年秋季學(xué)期元旦晚會(huì)前，班里因?yàn)橐獪?zhǔn)備文藝晚會(huì)的小節(jié)目，是一個(gè)情景劇，我悄悄地通過(guò)她的小學(xué)教師了解到她以前是班里的文藝骨干，為了不“打草驚蛇”，我佯裝不知這一點(diǎn)。我在班級(jí)里公開(kāi)“招聘”演員，她和許多同學(xué)一起過(guò)來(lái)報(bào)名，但是她最終沒(méi)有選角色，而是悄悄地告訴我，她要當(dāng)“導(dǎo)演”。從人員選擇、內(nèi)容編排、出場(chǎng)順序到每天排練時(shí)間的控制，都是她安排，我則在她背后觀察與支持她。最終節(jié)目在學(xué)校文藝晚會(huì)上取得了很好的效果，而她也成了節(jié)目里沒(méi)有露臉的幕后“明星”。成功的喜悅讓她的心理得到了滿(mǎn)足，同學(xué)們關(guān)注的目光讓她對(duì)自己的要求更高了，她不再像以前一樣帶著厭煩、戒備心理去跟別人相處。當(dāng)父母把她接到廣東去過(guò)節(jié)時(shí)，她還特地打電話告訴我，說(shuō)很想念家里的舅舅、舅媽、老師和同學(xué)，很快就會(huì)回來(lái)。成長(zhǎng)起來(lái)的她，如今成為一名成績(jī)穩(wěn)定、有文藝特長(zhǎng)的優(yōu)秀生了。

三、激發(fā)“我要成功”的動(dòng)機(jī)

“我要成功”是更高層次的追求，是學(xué)生在老師的臂彎里探出頭來(lái)自己的嘗試。在這十幾年的教育工作中，我最得意的學(xué)生不是成績(jī)最好、表現(xiàn)最突出的，而是能把主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中的學(xué)生。我班有一名男生，一直都酷愛(ài)打籃球，球技也不錯(cuò)，我在他七年級(jí)時(shí)就想推薦他到學(xué)校籃球隊(duì)去，但是他一直猶豫不決，可能是因?yàn)榧彝サ脑颍彝ソ?jīng)濟(jì)比較困難，是農(nóng)村低保戶(hù)，母親是一位智障人士），他比較內(nèi)向、自卑，性格孤僻，按同學(xué)們的話說(shuō)是“木頭人”。我看到這種情況，沒(méi)有直接找他談話，而是利用學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生“鼓動(dòng)”他報(bào)名，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他發(fā)揮特長(zhǎng)，他也很有實(shí)力，沒(méi)讓大家失望，成功拿下三個(gè)第一名（有一項(xiàng)是團(tuán)體4×100米），這很大地提高了他的自信心，跟同學(xué)們相處時(shí)變得自信大方，也有了一些共同的話題，不再那么自卑了。后來(lái)學(xué)校又舉辦了班際籃球賽，我私下找他談話，肯定他的能力，要求他主動(dòng)報(bào)名，而不是由班主任指定人選。在比賽中，他是“三分遠(yuǎn)投”“擦板球”“帶球過(guò)人”樣樣出色，為班級(jí)贏得了比賽，成為班里的籃球明星。連續(xù)一年多的時(shí)間，我和其他科任老師暗中幫助，讓他不斷取得成功。他在學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練中的態(tài)度也由被動(dòng)變成了主動(dòng)，看到他意氣風(fēng)發(fā)、自信的臉，我知道，教育成功了。記得有人說(shuō)過(guò)：“學(xué)生不僅是用智慧，而且是用整個(gè)心靈來(lái)感知世界的?！碑?dāng)學(xué)生帶著高漲的熱情主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他會(huì)在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的喜悅與創(chuàng)造的快樂(lè)，所以，教育就是要為學(xué)生的主動(dòng)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

總的來(lái)說(shuō)，在教師這個(gè)平凡的崗位上，我們要有愛(ài)心、耐心，要熱愛(ài)自己的職業(yè)，理解、愛(ài)護(hù)留守兒童學(xué)困生，察覺(jué)出他們?cè)谘哉Z(yǔ)、非言語(yǔ)特征方面的變化，關(guān)心他們的情感體驗(yàn)，尤其是內(nèi)心困惑等感受，并表達(dá)出真誠(chéng)的理解。另外，要對(duì)心理輔導(dǎo)工作做好長(zhǎng)期的思想準(zhǔn)備，不急躁，不急于求成，正確地處理他們出現(xiàn)的問(wèn)題，不輕易放棄。教師只要真心地對(duì)待他們，得到他們的理解和尊重，最后一定會(huì)收獲成功的喜悅。

（責(zé)編 秦越霞）