健康教育路徑在消化科優質護理中的應用

楊 英，王書研，李文艷

（吉林油田總醫院，吉林 松原 138000）

消化科涉及內容多，疾病類型多，患者容易因各種因素（生活習慣、飲食結構等）誘發消化科疾病[1]。為探究在消化科優質護理中應用健康教育路徑的效果，本實驗以我院收治的300例消化科疾病患者為研究對象進行實驗，現將之報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

以我院2016年2月-2017年2月內收治的300例消化科疾病患者為研究對象，所有患者均符合對應的消化科疾病（消化性潰瘍、食管炎、胃食管反流、胰腺炎等）的臨床指征[2]，可確診為消化科疾病患者。基于治療的奇偶順序將之分為實驗組（奇數組）和對照組（偶數組），每組150人。其中，實驗組內包括男性84人，女性66人，患者病程0.5～12.6年，平均（6.9±2.7）年，年齡18～76.5歲，平均（57.2±5.3）歲；對照組內包括男性79人，女性71人，患者病程0.3～13.1年，平均（7.2±2.9）年，患者年齡19.3～79.6歲，平均（59.4±6.1）歲。實驗最終納入的300例患者均自愿參與實驗，排除不愿意參與實驗、存在溝通障礙、未成年、存在其他重大疾病類型的患者，且所有患者在年齡、性別等資料方面比較，差異無統計學意義。

1.2 方法

給予對照組患者常規護理手段；實驗組在對照組治療基礎上加健康教育路徑，主要包括如下幾點內容：（1）加大護理人員的培訓力度，提高護理人員的健康教育落實技能；（2）制定健康教育路徑執行方案，基于患者的實際情況合理規劃心理指導、風險評估、人性化健康宣教等工作；（3）嚴格遵循健康教育路徑執行方案落實相關的護理工作并強化監督，不斷優化健康教育路徑。

1.3 觀察指標

（1）利用本院自制的消化科疾病知識問卷對患者進行疾病知識掌握調查，問卷共A、B兩份，滿分均為100分，患者基于自身實際情況填寫問卷，得分越高說明患者的知識掌握越好。調查共進行兩次，第一次使用A問卷，調查在患者入院接受護理前進行，第二次使用B問卷，調查在患者治療結束出院前進行。（2）在患者出院時利用本院自制的患者治療滿意度調查問卷對患者進行護理滿意度調查，問卷滿分100分，以得分不少于80分者為“滿意”，否則為“不滿意”。

1.4 統計學方法

采用SPSS 20.0統計學軟件進行分析，采用x2檢驗，采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

實驗組患者護理前的疾病知識掌握得分、護理后疾病知識掌握得分及護理滿意度指標數據依次為（64.5±5.8）分、（88.6±10.2）分、82.67%（124）；對照組患者護理前的疾病知識掌握得分、護理后疾病知識掌握得分及護理滿意度指標數據依次為（65.6±6.1）分、（72.4±9.6）分、72.67%（109）。在護理前的疾病知識掌握得分維度，兩組比較差異不顯著，其中t1=1.60，P1=0.11＞0.05，無統計學意義；在護理后疾病知識掌握得分及護理滿意度兩維度，兩組比較差異顯著，t2=14.16，P2=0.00＜0.05；x23=4.32，P3=0.04＜0.05，有統計學意義。

3 討 論

消化科疾病的特點是病程長、易復發、病情復雜、治療難度大。最佳的消化科疾病治療并不是控制患者病情，而是提高患者的疾病預防效果，使患者盡可能的不獲病?？到逃窂绞且环N新的健康教育形式，能夠為患者設計更契合自身的健康教育方式、方法，有益于豐富患者的疾病知識和技能，實現輔助臨床治療、提升患者疾病預防效果的目的[3]。本實驗亦證明接受“健康教育路徑”的實驗組患者護理后的知識掌握程度、護理滿意度指標（64.5±5.8分、88.6±10.2分、82.67%）均明顯優于接受“常規護理”的對照組患者的對應指標（65.6±6.1分、72.4±9.6分、72.67%）。在護理后知識掌握程度、護理滿意度兩個維度，實驗組與對照組患者比較差異顯著，P＜0.05，比較有統計學意義。實驗結果可充分證明實驗組的護理方法更佳，在消化科患者護理過程中更具備應用優勢。

綜上所述，在消化科優質護理中應用健康教育路徑能夠有效的提高患者的疾病知識掌握及護理滿意度，因而應該在臨床方面大力推廣。