感受音樂，快樂生活

廉清

音樂是藝術，音樂教育更是藝術中的藝術。作為一名音樂教師，我常想問自己一個問題：我要教會學生什么，是簡單教會學生如何識譜、唱歌么？還是教會學生如何跳舞，如何表演呢？我覺得都不是。音樂課程中音樂審美價值的提倡和重視，才是音樂教育的核心。

音樂老師教學生掌握藝術方法固然重要，但那只是手段，而教給學生以什么樣的態度去對待生活，才是音樂教學的真諦。美術、音樂、舞蹈、戲劇等通過不同的藝術形式向人們展示了同樣的情感，那就是“快樂生活”。我認為，音樂教師應教會學生以積極樂觀的態度去觀察、體驗生活。

與語文、數學等知識性學科相比，音樂學科應該是輕松的、人性化的，音樂教師應該更加貼近學生的心靈。在音樂課程改革的實施過程中，有一些人對音樂課程改革還存在著一些偏廢和過激的觀點，過度強調音樂知識與技能的教學，以致許多孩子對音樂的學習失去了興趣。

孔子說過：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”音樂教育就很好地詮釋了這句話。有時，學生對音樂的獨特理解會使得教師收獲很多。學生的思想火花對教師經常是一種啟發，也是一種提醒，提醒我們時刻要保持著開放的意識和活躍的思路。學生蓬勃朝氣對教師是一種感染，從中我們可以汲取孩子們特有的清新的生活熱情和敏感的生活態度。

蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，作為一名音樂教育工作者，首先要把美育作為目標，體現以審美為核心，再通過美育的方式實現育人的目的，讓學生感受音樂、快樂生活。