實(shí)踐興，素養(yǎng)升

想要提升語文素養(yǎng)，課堂有效學(xué)習(xí)和課外大量閱讀都很重要，但我認(rèn)為，除此而外，還要積極投身于豐富多彩的社會實(shí)踐。理由有下面三個。

其一，豐富多彩的社會實(shí)踐，是充實(shí)自己、豐富所學(xué)的最佳教科書，如果局限于啃書本而不投身實(shí)踐，我們的語文知識將是內(nèi)容單一、形式單調(diào)的。以考試中常見的應(yīng)用文讀寫題為例，為什么不少同學(xué)會對此類題目心有所懼、無計(jì)應(yīng)對？正是因?yàn)槲覀冾^腦中與此類題目相關(guān)的知識還沒有形成一定的體系。在現(xiàn)實(shí)生活中使用的應(yīng)用文，不但種類繁多，而且寫法與規(guī)范各異，我們在課堂上、書本中學(xué)習(xí)過、見識過的僅僅是其中極少一部分，更多種類、更多樣式的應(yīng)用文需要我們到社會實(shí)踐中去尋找，去見識，去學(xué)習(xí)，去使用。

其二，豐富多彩的社會實(shí)踐，是檢驗(yàn)所學(xué)、印證所學(xué)的最佳途徑，如果不投身其中，我們的語文素材儲備將是有真有假、石玉雜糅的。比如，“令尊”“令堂”“家父”“家母”“爸爸”“媽媽”等雖然都是稱呼用語，但具體運(yùn)用起來還是很有講究的，對象不同、場合不同，用此用彼自然不同。如果哪個同學(xué)用“令尊”“令堂”來稱呼自己的父母，不但會遭人恥笑，恐怕還得挨上一頓好打；而如果哪個同學(xué)在與爸爸媽媽親密接觸時以“家父”“家母”稱呼他們，他們不但會感到驚詫，可能還會摸摸他的頭：“這孩子，沒發(fā)燒吧？”

其三，豐富多彩的社會實(shí)踐，是鞏固所學(xué)、應(yīng)用所學(xué)的最佳機(jī)會，如果不投身其中，我們的語文應(yīng)用能力將是眼高手低、紙上談兵的。……