高職院校建筑類專業BIM入課的教學改革探討

葛仁華 沈維莉

(江蘇信息職業技術學院，江蘇 無錫 214153)

0 引言

BIM理念的產生是受到了1973年全球石油危機的影響，美國全行業都在思考提高行業效益的時候，美國的一位教授在一篇論文中率先提出的，BIM技術的應用目標就是提高工作效率、控制項目成本、提升建筑品質。BIM(Building Information Modeling，建筑信息模型)是通過數字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息，BIM技術貫穿工程項目的整個生命周期。BIM技術本質是：三維幾何模型和屬性信息(如建筑構件的材料、重量、價格、進度和施工等建筑工程項目所有信息)，是已經廣泛應用于工業化大生產的信息化數字仿真技術在建筑工程領域的一個推廣和應用。

BIM技術目前在國內應用的現狀是：我國政府不遺余力的推廣普及BIM技術，推動BIM技術在工程建設領域和高校的應用。BIM技術已被明確寫入建筑業發展“十二五”“十三五”規劃，BIM技術已經成為建筑業未來發展的幾大方向之一，市場對BIM人才的需求從未像現在如此迫切，作為培養輸出人才的高校，應該認清形勢，順應市場的需求，大力培養社會需要的BIM應用人才。

目前，建筑行業對BIM人才的需求主要分為BIM建模工程師、BIM信息模型應用工程師、BIM分析工程師、BIM項目經理、BIM項目監理。然而，我國目前的BIM技術的推廣尚處于起步階段，各方面的運用還處于摸索運用階段，培養出來的BIM人才也是有限的，遠不能滿足建筑行業的需求，這種情況在短期內很難改變，因此高校要抓住機遇，積極迎合市場需求，培養BIM技術人才。

1 當前教育的現狀

目前BIM入課面臨的主要問題有以下幾個方面：一是尚沒有全國性的規范指導文件和相關的行業標準、缺乏系統權威的規劃教材；二是缺乏有經驗的教師和教學條件欠缺，三是校企合作、校外實習實訓的機會匱乏。這些問題導致BIM入課困難重重。據了解，我國目前建筑類院校以及建筑專業的專任教師中，尚未涉及BIM技術的為數不少，很多建筑專業教師只是涉及過BIM技術或掌握基本的BIM基礎理論知識和基本的軟件操作技能，全面掌握的人數甚少，具備工程實際經驗、掌握BIM技術應用能力的更是鳳毛菱角。

高等職業教育作為普通高等教育的一部分，培養的是適應行業和市場需求的技能型、應用型人才。建筑行業屬于技術密集型、勞動密集型產業，大量需要的是技術技能應用人才，高職建筑專業培養的學生正好契合了企業的用人需求，因此畢業生供不應求。基于此，研究BIM技術在高職院校建筑類專業入課就變得非常有意義。BIM技術被認為是傳統建筑行業向精細化發展的重要技術支撐，是建筑業未來的發展方向之一。

盡管國內各大高職院校陸續都將BIM技術入課，但都還處于起步和摸索階段。目前國內各大高職院校BIM入課主要存在以下幾類問題：

1)師資不足、能力缺乏。教師自身缺乏實踐經驗或者系統的理論知識，導致傳授的知識與市場需求脫節。

2)資金設備投入大。一是各類實訓室建設需要投入大量資金。眾所周知，BIM技術對硬件配置要求較高，各類專業應用軟件也是價格不菲。二是師資的培養需要大量培訓、脫產實踐。這些也需要投入大量人力物力財力。

3)BIM技術自身的系統性、復雜性讓部分學生放棄了學習。

4)部分學校將BIM課程列入了基礎理論課，未列為理實一體化課程，側重于各類軟件的功能講解，缺乏工程實踐，實踐性操作性差，課程設置不合理。

5)缺乏相關的校企合作和校外實訓基地，導致學生極少接觸到實際的BIM工程案例及實驗實訓機會。

2 如何更好的推進BIM入課的探討

從上面分析的情況看，要將BIM技術更好的入課需要從很多方面同時入手。這包括從提高師資水平、改善教學模式、優化人才培養方案、推進校企合作、加大資金投入完善校內外實驗實訓基地等。

2.1 提高師資水平

首先，專任教師要具備完備的BIM理論知識，并能夠熟練運用與創造性使用。其次，由于BIM技術是一門正在發展中的新技術，BIM的用武之地在工程實際中，因此BIM技術人才主要集中在企事業單位，而不是主要集中在高校，這就需要我們創造條件將教師送到生產實踐中去，通過實際項目鍛煉教師的能力。這可以通過校企合作的方式開展。

2.2 優化人才培養方案

BIM技術給建筑業帶來了變革，BIM模型貫穿了建筑工程從前期規劃、概念設計到施工階段以及后期運維全生命周期。由此，在制定相關專業人才培養方案時，要兼顧到BIM應用能力的培養，圍繞BIM技術增設部分核心課程，通過優化人才培養方案來進一步提升各專業與BIM的結合方式與結合深度。

2.3 改善教學模式

改變傳統的講授式、填鴨式的傳統教學模式，改為任務驅動式教學，以學生為主體，以提升學生能力為導向，以實際工程案例為教學素材，讓學生在實際的工程項目中去學，帶著問題學，讓學生能夠既動手又動腦，提升最終的教學效果。

2.4 推進校企合作

通過校企合作有助于師生能力的真正提升。首先，要讓BIM入課在高校“落地”，既要走出去，也要請進來。既要走進施工企業學習前沿的BIM應用，讓師生在生產一線鍛煉能力，也要請行業一線的專家來學校傳授知識。師生能力提升后，學校也可以組建BIM技術團隊甚至是創新創業、成立技術咨詢公司，參與企業實際項目，創造社會價值。其次，通過校企合作、推動校企共建。這對于學校和企業都是一個雙贏的舉措。一方面對于學校來說，學校可以解決資金短缺的難題；另一方面對于企業來說，企業也可以借助學校這個平臺，獲取到人才、技術、實訓場地的支持，為企業更好的發展提供機遇。

2.5 加大資金投入完善校內外實驗實訓基地

積極爭取財政資金以及企業資金，加大與企事業單位、同類高校、科研院所的合作，多渠道建設相關實驗實訓基地。

3 結語

建筑信息模型技術作為建筑行業的一項新技術，已經寫入我國“十二五”“十三五”發展規劃，推廣應用是大勢所趨。高等職業教育作為普通高等教育的一部分，培養的是適應行業和市場需求的技能型、應用型人才。高職院校建筑專業的人才培養要契合市場需求，積極進行教學改革，提升學生的綜合能力，為社會輸送更好的人才，為社會主義建設添磚加瓦。

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