微生物實訓室管理和使用問題研究

李曉峰

（ 長江職業學院， 湖北武漢430074）

微生物實訓室管理和使用問題研究

李曉峰

（ 長江職業學院， 湖北武漢430074）

微生物實訓室在高校教學過程中是非常重要的基礎性實驗基地，微生物實訓室中擁有多種類的實驗器材，這些器材都是在教學中輔助教師教學的。因此，對微生物實訓室的管理和使用成為了眾多管理者重點探討的問題。所以，本文針對微生物實訓室的開放性和共享性進行闡述，介紹微生物實訓室中的實訓細則，并針對微生物實訓室的管理和使用給出相應的建議，以期能夠提高微生物實訓室整體的管理力度。

微生物實訓室；管理；建議

學生畢業后要進入社會進行工作，所以，在校期間學生需要對所學的專業進行相應的實訓，這樣才能夠直接提高自己在就業中的競爭力。很多職業院校都設有實訓室，特別是理工科的微生物實訓室。因為微生物實訓室的特殊性，在管理過程中需要針對微生物實訓室中的使用過程及使用人員進行規范，才能夠真正達到對微生物實驗室的管理目的。

1 微生物實訓室的開放性和共享性

1.1 使用開放

想要在教學的過程中充分利用微生物實訓室，就需要從時間和空間上盡可能對微生物學習和教育人員進行開放，若是條件允許，也需要面對社會科學人員開放[1]。在開放過程中需要盡可能做到以下幾點。

1.1.1 時間開放

因為在實訓室使用之前一般是需要提前申請的，得到批準后才能夠進入到微生物實訓室中進行相應的實驗和教學，而在時間上一般都是預約開放。針對開放性改革的過程中，建議定時開放或是全天性開放，這樣教學者就可以根據教學的時間決定對微生物實訓室的使用時間，以減少時間成本和教學成本。

1.1.2 空間開放

所謂的空間開放，就是能夠讓學習的人員自行選擇學習內容，并自主地對學習項目進行安排和調節，這樣就能夠讓學習人員在輕松的環境下高效率進行學習。但是，實訓室的空間開放存在很多的難度，因為技術選修和課外興趣占有的比率非常小。所以，學生在選擇的過程中內容有局限性。這樣就建議教育人員能夠豐富專業課外的內容，以此達到豐富教學內容的目的。

1.1.3 面向社會開放

因為在教學進行到最后的時候，很多實訓室的技術都可以直接向社會提供實訓服務。所以，可以將微生物實訓室作為相應的技能培訓中心或者微生物技能鑒定中心，以此提高微生物實訓室的經濟效益。

1.2 資源共享

微生物實訓室的資源共享就是將實訓室中的儀器和成果進行共享，再者就是針對微生物實訓室的管理經驗進行共享。在微生物實訓室使用的過程中，很多儀器都是由校方進行管理的，但是教學過程中仍需進行申請后才能夠使用，這樣能夠很好地對相應的器材進行管理，而不出現其他問題。但是，微生物課程教學的過程中，每個學科都由不同的教師進行傳授，而且微生物教學時刻都不會離開實訓室。所以，為了能夠達到儀器共享的目的，各個科目的教師應該相互溝通協議，以此方便教學，也方便實訓室的管理。而成果的共享，則是在微生物實訓室教學的過程中，實驗結果應達到各個科目進行分享，這不僅是教學的一種方式，也能夠讓學生更快地了解微生物教學的發展，以此豐富自己的學習方式和方法。再者就是針對微生物實訓室管理經驗的共享。在教學的過程中，教師比較清楚自己教學過程中儀器的管理和使用情況，而微生物教學的每個項目所用的儀器都不同，為了能夠方便堂課的使用，教師之間應該相互交流如何對微生物實訓室中的設備進行管理，讓微生物實訓室中的輔助教學工具發揮最大效率。

2 制定微生物實訓細則

微生物實訓室在使用之前應該制定相應的使用規則，這樣才能夠達到對實訓室的管理，也能夠更好地利用實訓室達到實訓的目的。在實訓室使用的過程中，應該嚴格要求學生按照規程進行操作，并嚴格記錄相應的實訓細節。

一是在微生物實訓室使用之前，教師應該讓學生按照實訓的內容和目的，對實訓項目進行預習了解，并在實訓之前寫出相應的實訓步驟，這樣才能夠讓實訓過程思路更加清晰。

二是學生應嚴格按照課程的時間安排進行實訓。在實訓室教學的課程中，應帶好相應的記錄本，并穿好微生物實訓室教學統一服裝，避免在微生物實訓的過程中出現不可預料的事情。在實訓展開的過程中，每個人都應該在自己的位置，不要隨意離開自己的操作臺串位，不去使用其他人的實訓工具。對實訓室中的所有玻璃器皿做到輕拿輕放，避免器皿的損傷。而且應做到對精密儀器使用人員的登記記錄，若是出現損毀的情況，應記錄在冊并對實訓成績進行扣分懲罰。

三是在微生物實訓的過程中，實訓人員應及時記錄實訓的過程和細節，方便檢查實訓中存在的問題和實訓結果，特別是實訓中微生物的變化過程，更加需要細致的記錄，以便于日后分析。

四是在微生物實訓的過程中會產生很多的廢物，如廢棄的液體、紙張、酒精、擦鏡紙等，這些廢棄的材料應嚴格按照實訓室管理條例中的方式進行處理，不能夠擅自帶走或丟棄，避免造成浪費或是環境污染。在微生物實訓的過程中，經常會與細菌等微生物接觸，這時一定要在教師的指導下進行具體的實訓操作，不能夠用裸露肢體直接與微生物進行接觸，避免出現污染；操作完畢后一定要進行消毒。

五是微生物實訓室使用完畢之后，應將使用的實訓位置進行細致的清理，并將所有使用過的儀器設備放回到原來的位置，對顯微鏡的維護要細致，并將鏡頭用酒精或者相應的試劑擦洗干凈，正確放入存放的位置，并關閉水電。最后就是讓微生物實訓室管理人員進行檢查，合格后鎖好門窗。

3 微生物實訓室管理和使用的建議

3.1 增加微生物實訓室的數量

微生物實訓室是教學過程中基礎性的實訓室，可以為廣大的學生提供親自動手實驗的機會。但是，因為各種原因微生物實訓室的數量比較少，讓很多學生使用微生物實訓室的時間過短，也不能夠確保學生將學到的理論知識運用到實踐中。所以，學校應加大建設微生物實訓室的力度，以此滿足學生的學習要求，也能夠確保學生在實訓的過程中能夠獨立進行操作，全方位鍛煉學生的動手能力。

3.2 加大微生物實訓室硬件的建設

微生物實訓室想要完善自身的管理就需要加強硬件的建設，其中的硬件包含微生物準備間、接種間、培養間、菌種室等多種實驗空間。在每一個空間內部都需要建設完備的水電設施，還應設有科學合理的通風設備，并對教室中的地面、墻面做好防潮、防火、防磨等處理，對相應的理石臺面做好防腐處理，避免因為實驗導致對實訓硬件設備的侵蝕[2]。在培養間需要有恒溫器材，這樣才能夠讓細菌達到相應的成長溫度，并配備相應的加溫或降溫系統，以及除濕和烘干系統，讓實驗過程更加符合相應的需求。

3.3 完善微生物實訓室的制度建設

想要加大對微生物實訓室的管理就需要建立完善的管理機制，這就需要管理人員能夠從管理的經驗中總結出適合自身的管理方式，并使其有效科學地運轉。在制度建設的過程中，應更加貼近人性化，以此讓使用的人們能夠自覺遵守。微生物實訓室制度的建設不僅能夠讓實訓室的管理更加有序和規范，還能夠提高管理人員的責任心，讓管理人員更加了解自身的存在價值。而微生物實訓室制度建設的過程中一定要體現出教師和學生在實訓過程的責權利，使得實訓室中的硬件設備、軟件設備、各種試劑得到統一的規范管理，出現事故時有責任人能夠承擔。

3.4 加強微生物實訓室人員的素質培養

在微生物實訓室使用和管理的過程中，需要配備專門的管理人員。在微生物實訓室每次開放之前需要管理人員對環境進行規范和打掃，需要檢查各種儀器的狀態，以及上一堂課是否存在廢棄物品沒有進行清理，還需要檢查設備的完整性。所以，管理人員的工作量非常的大，責任心也需要非常強。這就需要管理人員具備一定的素質，才能夠勝任這樣的工作任務，因而提高微生物實訓室管理人員的素質成為了高校建設中的重要任務之一。

3.5 提高安全意識與防范技能

在微生物實訓室管理和使用的過程中應注意以下幾點，以此避免出現安全事故：首先，應注意水電的使用，因為在實訓室中儀器比較多，所以電力的使用是需要特別注意的，不應私接電路，不應使用不符合儀器標準的電壓，做到人走斷電；再者，應注重對廢棄物的處理，因為微生物實訓室中的廢棄物不同于電子設備實訓室，其使用后的垃圾中可能帶有病菌，為了不讓病菌外泄，需要對微生物實訓室中的廢棄物進行消毒處理才能夠丟棄[3]。

4 結語

微生物實訓室的管理關系著實訓室的正常使用，也關系到了教學質量和學生動手能力的培養。學生在學習的過程中，需要通過不斷的動手才能夠熟練掌握微生物學的基本技能，讓自己在步入社會之后有更強的競爭能力。所以，校方需要加大對微生物實訓室的管理和使用。希望通過本文能夠讓教學人員了解到微生物實訓室的重要性和必要性，并且通過加大對實訓室的開放程度及資源共享程度，讓更多教師能夠通過相互之間的經驗交流，以豐富微生物實訓教學的項目內容，提高微生物學人才培養的力度。

[1]劉翔,魯逸人,季民,等.微生物開放共享實驗室建設的研究[J].高校實驗室工作研究,2016,34(2):100-101.

[2]張昕欣.高職院校一體化微生物實驗室的建設[J].廣州化工,2015,43(8):203-204.

[3]孔軍伶,邵長玲.醫學院校病原微生物學實驗室的建設與管理探討[J].醫學信息,2013,27(22):52-54.

Study on the Management and Use of Microbiology Laboratory

Li Xiao-feng
(Changjiang Polytechnic,Hubei Wuhan 430074)

The microbiology laboratory is an important base in the teaching process of colleges and universities,experimental equipment training room has many kinds of microorganisms,these equipment are auxiliary teaching in teaching.Therefore,the management and use of microbial training room has become the focus of many managers.So,this paper expatiated the openness and sharing of the microorganism training room,training room training in the introduction of microbial rules,and the corresponding suggestions were given for the management and use of microbiology laboratory,in order to improve the management of the overall microbial training room.

Microbiology laboratory;Management;Suggestion

Q93-4

A

2096-0387（2017）03-0082-03

李曉峰（1973-），男，湖北竹溪人，本科，副教授，研究方向：微生物。