以生為本，共創和諧

欒梅俏

我是一名農村小學的班主任，班上有一半是留守兒童。在陪伴孩子們學習、成長的過程中，我始終以學生為中心。在班級管理中，年幼的孩子們是無知的、可愛的。在他們的成長過程中，難免會犯一些小錯誤，作為班主任，不可推卸的責任是糾正孩子的錯誤，面對老師的批評，有的孩子能夠欣然接受，而有的孩子卻頑固不化，如果此時老師一時沖動，就容易激化雙方的矛盾。作為教師，此時此刻，需要極大的耐心去面對孩子的慢慢成長，否則，在不知不覺中，將觸犯到法律。而對于孩子來說，如果教師有體罰或者變相體罰行為，將會給孩子們的心靈蒙上陰影，而師生之間的關系也將產生溝壑。這是每一位教育工作者不愿看到的。

一、尊重學生，嘗試著用愛去感化學生

【案例】班上有一個叫小漁的孩子，他頭腦機靈，長相可愛，父母都在廣東打工，孩子在奶奶身邊長大。他是我在這個班認識的第一個孩子，當其他孩子還在用好奇而又膽怯的目光打量我時，他已經熱情的圍在我身邊問這問那了，所以我對他印象極好！可是漸漸地我發現他幾乎所有的作業都不做，單元測試試卷上是鮮紅而又刺眼的17分，成績出來的那一剎那我是又急又氣，正想把他拎來狠狠教訓一頓時，我想到一位老師曾說：作為老師一定要管好自己的手，不該出手時千萬別出手。這話是有道理的，如果此時我不能克制自己的情緒，可能就會出現體罰孩子的情形，而且就算揍他一頓他成績就好了嗎？于是，我在成績公布之前單獨找到他，要求他要很誠實的回答我的問題，同時承諾我不會批評他。

問題一：你覺得你喜歡的事情是干什么？

答：跳舞。

問題二：你喜歡學習么？

答：不太喜歡，因為太難。

問題三：猜猜你這次考了多少分？

答：不知道。

問題四：你父母對你目前的情況滿意嗎？

答：不知道。他們不管我。

很快，六一兒童節來臨了，我請同學們自愿報名，看著一只只高高舉起的小手，卻沒有他的。下課了我單獨找到他，我很好奇，明明最喜歡跳舞可為什么不舉手呢？他嘴唇動了半天終于滿臉通紅地說：“我成績不好，就是舉手了老師也不會讓我參加，這幾年我從沒參加過。”考慮了下，我說：“我們來一個約定好么？一個只屬于我們倆的約定！”見他滿臉疑惑的看著我，我說：“我讓你參加六一節目，你讓我看到你的試卷從十幾分變成六十分以上，如果可以，老師向你保證，每年的兒童節都讓你上臺跳舞。”他用很不相信的目光看著我，沒有說話。我再次肯定的點了點頭，見此，他甜甜的笑了。舞臺上，他的舞姿優美活潑，我知道，課間他曾一個人偷偷躲到校園角落里練習。從那過后，我發現他上課聽講認真了，作業雖然不能按時完成，但也能自覺補上了。六一過后不久期末也來臨了，他的試卷上寫著一個鮮紅的數字“63”，那一刻，我熱淚盈眶。高爾基有句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，她才可以教育學生”。我始終銘記著這樣一句話：把別人的孩子當成自己的孩子去愛！

二、心中有法，時刻以法律的要求約束自己

【案例】班上有一個學困生叫明明，我突然間發現他作業寫的又好又快了，以為這孩子終于“上道”了。正在這時有班干部告訴我，最近班上經常有同學丟作業本，于是我組織孩子們都在自己書包里找找，看有沒有收錯了的。找來找去，一個丟失的本子都沒找到。作業本又一次收齊交來，明明的作業依舊整潔美觀，怎么會突然間字寫得漂亮了？帶著疑問，我把他請到我辦公室，告訴他：“你最近字寫得漂亮多了，再寫一張，老師貼到教室后面‘書法園地，讓同學們向你學習。”他支支吾吾不肯寫，在我的一再要求下，他歪歪扭扭的寫了幾個字，與作業本上的字大相徑庭。在我的一再追問下，孩子吐露了實情：最近丟的作業本都是被他悄悄拿了的，并將封面撕掉，然后把自己的名字寫在第一頁，于是就有了作業，這樣自己就不用寫作業，而其他丟本子的同學無奈下只有自己換本子重新寫作業。

知道實情的我火冒三丈，真想狠狠教訓他一頓，但是我想到我國《未成年人保護法》第15條規定：“學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。”于是我強壓心頭怒火，但是依舊覺得不對他進行懲罰不足以達到教育的目的，可是我國《義務教育法》第十六條規定“禁止體罰學生”。思考再三，最終我讓明明如果能將這幾天的作業如數字跡工整的補起來就不追究他的責任。平靜下來之后，我又跟他進行了一次心平氣和的交流，用他拿的那些作業本的字跡跟他的比較，讓他意識到自己跟別人的差距，然后利用孩子內心的好勝心理，再加以鼓勵和肯定，用信任的語氣告訴他“你也可以”，功夫不負有心人，一學期過后，他也能和其他孩子一樣按要求完成作業了。

教師要完成自己的職責，離不開對學生的理解，離不開與學生的交流，對學生的信賴和支持。學生只有感受到并理解老師的愛，他們封閉的心靈才會為你打開。雖然在教學工作中我還存在著許多不足，但我相信在今后的日子里，我會更加努力的完善自我，時刻牢記法律法規，對學生嚴中有愛，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲望的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！