關于系部專業改革的幾點建議

孫 靜

（延安職業技術學院 陜西 延安 716000）

關于系部專業改革的幾點建議

孫 靜

（延安職業技術學院 陜西 延安 716000）

面臨系部招生數量下滑，系部亟需找到未來生存和發展的道路。本文從系部現有資源著手分析，依托政府、行業的發展契機，探索校辦企業、建設培訓平臺的方式打造強勢專業目標。

發展；改革；合作；培訓

生存與發展是學校辦學的基本問題，同樣，也是系部立足學院的根本問題。近幾年，建筑類專業招生連續下滑，農業類專業就業不溫不火，這一情況促使農林與建筑工程系盡快找到未來生存與發展的強大之路。

延安職業技術學院農林與建筑工程系前身為農林工程分院的生物教研室和園林工程教研室，2009年搬入新校區后成立農林建筑工程系，下設兩個教研室，分別為建工教研室和生物工程教研室。包含七個專業：建筑工程技術專業、工程造價專業、工程測量專業、園林工程專業、園藝專業、畜牧獸醫專業和動物防疫與檢疫專業。其中，工程造價為省級重點專業；畜牧獸醫專業帶頭人張延翔是省級教學名師，建筑工程技術專業帶頭人曹艷是院級教學名師。

一、農林與建筑工程系專業現狀

頂峰時期，農林建筑工程系建筑工程技術專業年招生2個班94人，工程造價專業年招生4個班203人，畜牧獸醫專業年招生2個班68人，園林工程專業年招生1個班23人。而目前，我系共有5個專業招生開班，在校班級15個，學生177名。

師資方面：建工教研室現有教師21人，其中副高及以上職稱7人，占比33.3%，中級職稱13人，占比61.9%。取得國家注冊造價工程師資格4人，國家注冊一級建造師資格3人，注冊二級建造師11人，延安市評標專家8人。畜牧類專業現有教師8人，其中副高以上職稱5人，占比62.5%，中級職稱1人，占比12.5%。省級教學名師2人。行業知名專家有：養雞專家張延翔、養豬專家杜森有、獸醫陳鵬剛、農產品加工專家姚延琴。園林園藝專業現有教師9人，其中副高以上職稱7人，占比77.8%，中級職稱2人，占比22.2%。行業知名專家有：果樹專家黨云萍、杜善保、劉來喜，菌類養殖專家呼景民，蔬菜專家李宏飛，風景園林專家曹慧芳、杜景華、李春霞，土壤學專家董水利。

二、改革的契機

（一）政策支撐：

1、國家“十三五”規劃中《關于新型城市建設和美麗鄉村建設的指導意見》；

2、《中共延安市委延安市人民政府關于促進經濟較快增長的意見》（延市字〔2014〕17號）關于大力推進城市建設改造、重點鎮、新型農村社區和民生工程建設的意見；

3、《延安市創新型城市建設工作方案》。

（二）發展契機

我市乃至全省、全國都需要大量的建筑領域專業人才，而且，尤其需要大量一線的專業技術人員，這恰恰是我們系建筑類專業的人才培養方向。同時，國家在“十三五”規劃中對現代農業的指導意見，尤其是“扶持發展種植大戶和家庭農場，引導和促進農民合作社規范發展”使得我們職業教育的對象由單一的在校學生，拓展到所有在職的專業化作業人員中，把普通農民轉化為職業農民成為農業類職業教育人的時代新任務。但是，過去的課堂加實訓室的培養模式已經很難適應專業人才培養的要求，現代學徒制教育模式和教學地點的靈活變換在當前職業教育改革中顯得尤為重要。

三、改革的思路及建議

雄厚的師資力量是專業建設中重要的基礎，然而目前這一批人才除了上課以外，在校內沒有發揮能力的平臺。好的大學必須要有大師級人物才能稱之為名校，而大師級的教師必須發揮其大師的作用，才能謂之大師。因此，在專業改革中，第一步應該是搭建平臺，培養大師，讓大師發揮作用，引領專業發展。

在建工專業，借助專業人才在建筑設計、建筑施工、施工管理、工程造價等領域的專長，我們可以建立面向社會的校內工程管理咨詢企業，一方面可以服務校內及校外的工程管理、工程咨詢等服務，另一方面還可以為學生的實習實訓提供最真實的教學案例，還可以讓老師們發揮自己的專業特長，實現個人價值。同時，校內工程管理咨詢企業的設立，為系部真正實現產學研深度融合提供了最為切實可行的基礎平臺，為促進專業的改革發展將提供不可估量的作用。

在涉農的畜牧類專業和園林園藝專業的招生方面，因受到國家政策導向影響，生源和學生數量波動較大，導致專業教師無課可代的情況較常出現，師資浪費。建議大力發展短期培訓，開設移動式課堂，把課堂設在田間地頭，與鄉鎮一級的政府合作，開展現代農民培訓，把最新的農業知識傳授給農民，為延安發展現代化農業貢獻力量。同時，也為進一步改革推動發展現代職業教育貢獻力量，擴大學校知名度，為其他專業招生拓展宣傳途徑。

第二步，開辦教育培訓超級市場，充分利用人力、物力和政策資源，解決財力問題。建筑類專業現有建設行業的“十一大員”培訓，農業類專業有“雙千”培訓。在現有基礎上，建筑類專業還可以開展技術工人培訓、專業技術人員繼續教育、專業執業資格類繼續教育、執業資格考前培訓等四大類34種技能、考證培訓。農業類可以推出面向城市和農村的兩類培訓，城市方面推出花卉養護、寵物疾病防治、家庭微景觀設計與培育等短期培訓項目，農村方面與鄉一級政府合作推出“上門服務”的蔬菜種植、果樹培育、養豬養雞、蘑菇種植等培訓。除此以外，還可以將上述培訓項目層次化，使無業者有業、有業者精業、專業者創新業，以此為目的，同一培訓項目又可以細化為三個層次，開辦初級培訓班、中級培訓班和高級培訓班，擴大培訓范圍。

四、小結

系部的發展依賴于專業發展和強大，專業建設涉及人才培養質量提升、師資團隊建設、專業內涵建設、社會服務范圍拓展和能力提升等諸多方面。本文從師資隊伍和社會服務兩方面結合為切入點，進行了師資隊伍建設和社會服務相互支持、協同發展的初步探討，為今后的研究提供思路。

G322

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1007-6344（2017）01-0252-01

孫靜（1983.4——），女，延安職業技術學院講師，碩士，造價工程師、招標師，主要研究工程造價課程教學及專業發展。

延安職業技術學院院級課題《高職工程造價專業校企合作機制研究》（YZKY1606）