烏蒙山桃花源：支教老師幫熱愛寫作的孩子創造奇跡

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2016年年底，岑楨、梁俊和周曉丹夫婦來到北京，為《烏蒙山里的桃花源》一書做活動，書中收錄的都是他們在貴州威寧石門坎新中學校所教學生的作文。石門坎荒涼貧瘠，山高霧濃，不適人居。但在這樣惡劣的生存環境下，卻居住著苗族的一個分支——大花苗。岑楨、梁俊和周曉丹夫婦在石門坎新中學校支教的兩年里，他們用“古詩唱識”方法，用現代民謠的方式為中國傳統古詩譜曲，與孩子們吟唱古詩，幫助孩子識字、識情、識意。現在，學校已經完成轉型，所有支教老師也已離開。但他們的所作所為，不僅留下了孩子們充滿童真的美麗詩句，也帶給人們深深的思考。

素材聚焦1 曾是教育傳奇

1905年，英國傳教士柏格理開始在石門坎傳教，他在這里建學校和教堂，建游泳池和足球場。到1915年，在石門坎就讀的學生達四百多人。伯格里去世后，在其繼承者的努力下，這里共建立了100多所學校，教授了4000多名學生，其中包括30多名大學生，2位博士。這是一個奇跡。2013年，當來自上海的大學生岑楨，來自廣東的周曉丹和來自廣西的梁俊來到石門坎支教的時候，這里的留守兒童占了三分之一，這塊土地近已經失去了曾經的輝煌。

素材聚焦2 希望寫作給孩子帶來積極影響

梁俊跟孩子們一起唱詩，鼓勵孩子們用寫作來表達個人情感。學校每天都有一節寫作課。孩子們最開始不知道怎么寫，在經過了一年的詩歌和現代文閱讀之后，才開始真的會寫了。《烏蒙山里的桃花源》就是這些孩子的畢業證書。老師們認為：對這些孩子來說，這本書可能是他們一生中最自豪的事情。“我相信，他們走出大山的時候，至少是帶著不同的眼界出去的，至少對一代人有改變。”岑楨說。

【考場仿真試題】請自選角度、自選話題寫一篇800字左右的作文。

【范文片段示例】給予學生一種新的學習方式、生活方式，或許這種方法本身不是最重要的，可是帶給學生的那種學會大膽表達，以及對寫作的熱愛則是深遠而美好的。岑楨、梁俊以及周曉丹他們這樣的支教老師，留給孩子們的不僅是美好的回憶，還有肯定和認同，鼓舞和自信。這種積極的影響，不會因為支教老師的離開而結束，這是一個嶄新夢想的開始，更是惠及孩子們一生成長的力量。

其他適用話題 奉獻；教育方法；夢想的力量

（特約教師 董選輝）