基于科研團隊元素的中藥化學課程改革初探

潘正+楊軍宣+曹緯國

【摘要】中藥化學是一門結合中醫藥基本理論和臨床用藥經驗，主要運用化學理論和方法及其它現代科學理論和技術研究中藥化學成分的學科，探索引入科研團隊元素，讓學生得到更多的能力訓練，促進科研與教學相結合，真正把實驗室建成啟發學生創新思維的搖籃，提高學生綜合素質的教改思路。

【關鍵詞】中藥化學課程改革科研團隊

【中圖分類號】G633.8

中藥化學是我校中藥學和藥學專業的一門重要專業基礎課程。中藥化學是一門結合中醫藥基本理論和臨床用藥經驗，主要運用化學理論和方法及其它現代科學理論和技術研究中藥化學成分的學科，包括這些成分的結構類型、理化性質、提取分離和結構鑒定以及生物合成等方面，在中藥現代化、國際化進程中發揮著不可替代的作用，是創新藥物研發的重要途徑[1-2]。學好這門課程對于更好地掌握和理解其他中藥學和藥學專業課知識以及從事中藥研究和生產等工作具有重要意義。

中藥化學實驗教學是中藥化學課程中的一個重要的組成部分。在貫徹素質教育，培養創新能力的過程中，實驗課比理論課起著更重要的作用[3-4]，如何在有限的時間內，讓學生得到更多的能力訓練，發揮科技團隊人員的專業特長和群體優勢，遵循現代科技創新的基本規律，有組織地開展重點科研領域的多學科協同研究，促進科研與教學相結合，培養學生的科研意識、團隊精神、科研能力和綜合素質，真正把實驗室建成啟發學生創新思維的搖籃，提高學生綜合素質的基地，是可行的實驗教改思路。結合我校中藥化學教學的實際條件，探索科研團隊建設在中藥化學實驗教學的開展，以期為中藥化學實驗教學改革提供一些有意義的經驗。

1中藥化學實驗教學現狀分析

中藥化學實驗是有機化學、分析化學、物理化學等中藥學和藥學基礎實驗課的延伸和深入，同時又是中藥制劑學、炮制學、中藥分析等專業學科實驗課的基礎，是培養學生利用專業知識解決藥物生產實際問題的重要步驟。傳統的中藥化學實驗教學模式是教師在課堂上對實驗目的、原理、步驟和注意事項進行全面細致的講述，學生則被動的接受與理解教師所講的內容，學生只知道做實驗，“照方抓藥”，而不知道為什么這么做，做的是什么。這種做法極大地束縛了學生的創新精神和實踐能力。

2 科研團隊元素加入實驗教學改革初探

科研團隊是孕育科研創新的一個重要搖籃，確定具有前瞻性的研究方向，構建和諧的研究梯隊以及培養能夠激發靈感的學術文化氛圍，在中藥化學實驗課探討性的引入科研團隊元素，可以利用科研團隊的自身優勢資源、引入先進的觀點、技術、思路及儀器，拓展實驗內容涉足的領域，可以提高學生知識的先進性與多樣性。

2.1 實驗內容的多元化發展

傳統的中藥化學實驗基于中藥成分的提取分離方法，學習酸溶堿沉法（生物堿）、有機溶劑提取法（蒽醌等）、水蒸氣蒸餾法（揮發油等）等提取方法，萃取、重結晶等分離方法的實驗內容，學生畢業后進入相關科研院所及工廠，對于新提取分離手段應用不是很嫻熟，因此，改革傳統實驗方法，引入多種色譜材料甚至先進的新型材料（比如大孔吸附樹脂、Sephadex LH-20、聚酰胺）至關重要。

同時，新型儀器（制備型高效液相、全自動旋轉蒸發儀等）引入實驗操作過程中，更新學生實驗課程的操作方法。

2.2 團隊協作完成實驗項目的設計與實施

將學生按照5人/組進行分組，分別設定不同的實驗項目，從實驗項目的流程設計、過程實施到實驗結束的總結都由學生自主完成，教師只是作為協助和引導，不進行干預，期望培養學生的自主思考能力和團隊合作精神。學生對自己設計的實驗過程中產生的現象和問題有足夠的重視和極大的興趣，鍛煉學生的創新能力[5]。

2.3 加入科研團隊的日常工作研討

科研團隊經常會進行項目進展的研討、講座，將學生分到不同的科研團隊中，參與到項目討論會、講座中來，讓學生汲取其中的新鮮信息，注重學得知識的系統、廣博，互相之間的交叉聯系、形成系統的組合。將原有的零散知識加以整合升華，以達到所需要的合理的知識結構。

結論

通過學生實驗教學過程中引入科研團隊元素，學生對先進的儀器設備、實驗理念、多樣性的實驗內容的認知，培養了學生的創新思維，同時將科研團隊中的優質資源和信息利用到人才培養方面，對我校學生中藥化學實驗改革的思考和探索提供了有益的途徑。

[參考文獻]

[1]朱蘭寸.天然藥物化學實驗模塊實訓與操作技能的培養[J].中國中醫藥現代遠程教育，2015，（14）：86-88.

[2]王剛.天然藥物化學教學改革的探索[J].廣州化工，2015，43（15）：240-241.

[3]朱蘭寸，李俊平，聶立勇.天然藥物化學大學生研究性學習和創新性實驗的設計與實踐[J].中國中醫藥現代遠程教育，2015，（13）：92-93.

[4]譚榮，蔣向輝，戴貴東等.新建地方本科院校天然藥物化學課程教學探討[J].中國中醫藥現代遠程教育，2015，（11）：89-90.

[5]趙楠，劉濤，張廷劍等.案例教學法在天然藥物化學教學中的應用[J].基礎醫學教育，2013，15（12）：1059-1061.