如何做好新課程下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

胡小妹

摘要：新課程改革的推進(jìn)促使高中化學(xué)的教學(xué)也不斷推陳出新，為了將課程改革的要求落實(shí)到教學(xué)實(shí)際中，必須要改善現(xiàn)有的教學(xué)方式。文章簡要分析了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，并順應(yīng)新課改的要求對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了完善，同時還提出了可行的教學(xué)方案，為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展提供參考。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

G633.8

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程中主要的教學(xué)內(nèi)容，也是化學(xué)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展能夠提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，同時實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)生也能自主探究，獲取更多的知識，并不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。高中階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展能緩解學(xué)生緊張的情緒，促使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并在實(shí)驗(yàn)中形成一定的科學(xué)態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維。新課改的實(shí)施，提高了對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，教師應(yīng)該主動對其進(jìn)行分析，并改進(jìn)教學(xué)的方式方法，以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

一、提高學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生對成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在動手實(shí)驗(yàn)的過程中切身體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)帶來的喜悅和滿足感。同時教師還應(yīng)該運(yùn)用一定的教學(xué)手段，有意識的將化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生帶來的興趣引導(dǎo)到化學(xué)變化的本質(zhì)分析中，進(jìn)而直接引發(fā)學(xué)生對化學(xué)認(rèn)知和動手實(shí)驗(yàn)的興趣，使學(xué)生能夠自主參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。另外，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以在規(guī)定的實(shí)驗(yàn)之外，有針對性的增加一些實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技巧，拓寬學(xué)生的思維。還可以開展一些開放性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的自主探究，通過設(shè)計一些含有新知識和新信息的綜合實(shí)驗(yàn)來拓寬學(xué)生的知識面。

在教學(xué)中，教師還要注重對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對于實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)，教師要給予其肯定和贊賞性的評價，使學(xué)生感受到成功的喜悅，進(jìn)而肯定自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，并將成功的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。而對于沒能順利得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的學(xué)生而言，教師應(yīng)該主動幫助其分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，同時給予學(xué)生鼓勵性的評價，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，并能夠從教師的分析和指導(dǎo)中認(rèn)識到自身的不足，也讓學(xué)生通過教師的鼓勵重獲信心，進(jìn)而在下一次實(shí)驗(yàn)中獲得成功。在考評的過程中，教師還應(yīng)注重對學(xué)生的邏輯性、創(chuàng)造性的考核，還應(yīng)該分析學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的討論和總結(jié)中對知識的運(yùn)用和表達(dá)方式的科學(xué)性，并給學(xué)生以客觀的評價，引導(dǎo)學(xué)生能夠以科學(xué)的思維去設(shè)計和分析實(shí)驗(yàn)。

只有教師以學(xué)生為中心，重視啟發(fā)學(xué)生的興趣，并不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的實(shí)驗(yàn)氛圍，才有益于學(xué)生發(fā)揮出自身的動手能力、想象力和創(chuàng)造力，并促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和鼓勵中得到全面的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教學(xué)應(yīng)以學(xué)生和社會的需求為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，并通過實(shí)驗(yàn)的教學(xué)拉近學(xué)生與理論知識的距離，讓學(xué)生體會到知識的實(shí)用性。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生知道化學(xué)與我們的生活緊密相關(guān)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)不局限于實(shí)驗(yàn)的器材、場所等，應(yīng)該充分利用生活中的事物，并將其融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，重視化學(xué)與生活和其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，這樣不但能夠拓寬學(xué)生的眼界，也能啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所掌握的知識解決生活中的各種問題。

實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)計一些家庭小實(shí)驗(yàn)，將化學(xué)與生活聯(lián)系起來。例如，教師可以讓學(xué)生利用所學(xué)知識想辦法除去飲用水中的沉淀物、在家中驗(yàn)證食用堿加水或加熱產(chǎn)生二氧化碳、收集雨水測定其pH值、通過燃燒試驗(yàn)區(qū)分衣物的成分、驗(yàn)證向切開的土豆加上碘鹽會變藍(lán)現(xiàn)象等。通過這樣簡單的家庭小實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)處，也能夠?qū)旧系睦碚摷右则?yàn)證，加深學(xué)生對知識的理解。同時實(shí)驗(yàn)操作能強(qiáng)化學(xué)生的動手能力、分析能力和創(chuàng)新的能力，改善課堂教學(xué)的缺陷，也能一改課堂學(xué)習(xí)的枯燥，并打破了課堂教學(xué)在時間和空間上的限制，還能滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)保持一定的熱情。

三、積極推廣探究實(shí)驗(yàn)

傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以演示實(shí)驗(yàn)為主，主要是由教師先對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行講解，然后再為學(xué)生演示，最終通過實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象總結(jié)出相應(yīng)的結(jié)論，旨在讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，以直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象促進(jìn)學(xué)生對理論知識的理解。但是演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生往往處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和對實(shí)驗(yàn)的熱情，最終影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。為了彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，教師在教學(xué)中應(yīng)該積極推廣探究實(shí)驗(yàn)，綜合探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計原則，將演示實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，增加實(shí)驗(yàn)的開放性和創(chuàng)造性，進(jìn)而為學(xué)生提供探究和創(chuàng)新的空間，提高實(shí)驗(yàn)的探究價值。通常探究實(shí)驗(yàn)所需要的時間較長，因此教師在設(shè)計實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際的需求設(shè)計實(shí)驗(yàn)，并圍繞書本上和核心和基礎(chǔ)地位的知識展開實(shí)驗(yàn)設(shè)計。這樣才有益于學(xué)生把握學(xué)科知識的主干，并在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上深入的探究和不斷的創(chuàng)新，并進(jìn)一步擴(kuò)展相應(yīng)的知識框架，最終形成一定的知識體系。

總之，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，不但能提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。教師應(yīng)該掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，并不斷更新教學(xué)思路，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，最終提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

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