情在不言中

胡剛

摘要：初中是學生世界觀、價值觀、人生觀等初步形成的重要時期，教師在此階段的重要性不言而喻，尤其是語文教師更有責任、有義務引導學生向一個全新的世界走去。情感因素是語文教學的靈魂，關系到語文教學的實際發展，而事實也表明情感教育在初中語文教學中十分重要，并且在實際應用中取得了不錯的成效。故在此階段特實行情感教育，以期促進引導學生正確觀念的形成以及綜合能力的提高。

關鍵詞：初中語文；情感教育

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語文教學其目的不僅在于幫助學生識字、念書，更重要的是幫助學生學會做人，借助語文可以將社會責任感、價值觀、愛國主義精神、尊老愛幼等各種理念傳遞給學生，有助于學生認識自我、社會等。初中語文教學為了更好地達到這一目的，實行情感教育，利用情感對學生的特殊引導力，更好地幫助學生通過語文教學來完善自我。

初中時期的學生大多處于青春期，對于自我與外界尚未形成正確的認識，難免會在成長階段犯些錯誤，這些都是可以原諒的，但是，為了盡可能的減少學生犯一些不必要的錯誤，就需要教師對其進行正確的引導，為其樹立正確的認識觀念[1]。初中語文教學在此階段無疑就顯得尤為重要，如何更好地開展語文教學，幫助學生對自我、外界形成正確的認識是一大重點，而情感教育則很好地實現了這一點，并且在學生多項能力上都有所幫助，就目前來看，這種教育方式已經取得了很大的成就，也被多數人認可，所以，很有推廣的必要。

一、初中語文實施情感教育的重要原因

（一）學生認識自我、他人與社會的需要

在初中語文教學中，識字、念書已經不再是其目的，對于初中語文而言，更重要的是幫助學生形成正確的觀念，能夠對自我、他人和社會有明確的認識。進入初中，學生對于外界有了更多的求知欲，同時也進入了叛逆期，這使得他們對于情感不能夠很好地控制，但是情感卻是他們在這一階段學習的重要工具。誠然，不好的情感很容易使學生產生偏激心理，進而發生一些不好的行為，但是，倘若能夠很好地引導學生的情感，它也可以成為初中語文教學的很好的工具。

初中語文內容多是以作者的親身經歷來描述的，通過一些通俗易懂的話語來向學生反映一些問題，這些問題不僅僅是對于自我的思考，還有來自于對外界的思考。通過書本上的內容可以很好地讓學生認識到自我、他人、社會以及這三者之間的關系，有利于多種情感、觀念、責任等的形成，也有利于學生的全面發展。

（二）初中語文內容情感的感染

多數人喜歡將自己內心的情感通過文字來宣泄，這些情感是真實的，能夠真切的反映作者內心對于自我、外界的思考。在編撰初中語文課本時，也十分注重情感的感染力，所以，初中語文課本有許多佳作，借助質樸的語言來真實的反應作者內心的情感，這樣，更有利于學生在閱讀上被感染，產生共鳴。所以，借助情感教育來對學生的這種情感進行正確的引導是非常有必要的[2]。

初中語文佳作之一：《背影》，這篇文章出自朱自清之手，著重的描寫了父親送兒子上火車時的一幕，通過一個簡單的背影就將父對子那種深深的愛毫無保留的宣泄。這其中，很容易使學生的情感受到感染，通過這種情感，他們對于父愛。親情都已經有了初步的認識，盡管可能并未以一種很強烈的方式表現出來，但是，可以肯定的是這種親情已經在他們年幼的心里種下。這就是學生對于外界情感的一種初步接受，隨著年齡的增大，這種情感會逐漸長成參天大樹，這也就是我們通常所講的親情觀。

二、情感教育應用于初中語文的優點分析

（一）有助于營造良好的課堂氛圍

教師、學生與教材三者之間密切聯系，而其之間聯系的橋梁就是情感。教師通過情感更好地了解學生，在對教材進行合理的調整，自然會使得課堂變得有趣、活波；教材通過情感感染可以更好地引起學生的共鳴，吸引學生更多的關注，自然會使得學生在課堂中有良好的表現；學生通過情感可以更好地理解教師，由己及人、換位思考，有利于師生之間情感的交流，自然也會積極配合教師，營造良好的課堂氛圍。生動、有趣的教材，幽默、平等的教師，積極、活潑的學生自然會很好地活躍初中語文課堂氣氛，提高教學質量[3]。

（二）情感的豐富有助于提高學生的閱讀與寫作能力

“書讀百遍，其義自見”閱讀可以幫助學生很好地理解文本意思，體會作者情感，而由于學生有著自己的情感認知，就會對閱讀產生不一樣的理解，而將這些理解進行碰撞，又會對學生閱讀能力會大有幫助。所以，教師可以積極引導學生進行閱讀討論，讓學生在多次閱讀后揣摩坐著的觀點、情感，再讓學生對不同的理解進行討論、交流，在這一過程中可以很好的幫助提高學生的閱讀能力。借助豐富的情感對文本內容進行理解，很容易舉一反三、觸類旁通，對于學生的閱讀能力一級其他多個方面都會有所提高。

寫作是初中語文教學的重點也是難點，一篇好的文章其情感自然會更為真實、豐富。所以，在初中語文教學中，借助情感教育幫助學生獲得更為豐富的情感有助于學生對生活有著更為深刻的體會，進而將自己的情感更為直觀的表現在文字上。這種源于對生活的體會、認知而表現出來的情感是寫作的精華所在，同樣，豐富的情感也是判斷文本內容好壞的依據，所以，豐富的情感有助于提高學生的寫作能力。

三、結束語：總之，情感教育引進初中語文是必然的，尤其是在新課改的推動下，情感教育更為重要，也備受重視。通過情感教育讓學生形成豐富的內心世界，也形成基本的觀念，這是初中語文的責任，更是其追求。相信，初中語文情感教育的引用不僅是對教育的一大支持，也是對學生日后全面發展的一大重要因素。

參考文獻：

[1]劉金龍. 初中語文教學應用情感教育的分析[A]. 北京中外軟信息技術研究院.第三屆世紀之星創新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術研究院：，2016（08）：1.

[2]呂巧珊.初中語文教學中情感教育的有效策略[J]. 語文學刊，2014，（12）：147+171.

[3]海波.初中語文教學中情感教育的研究[D].河南師范大學，2014.