快樂“舞蹈”帶出陽光男孩

宋質靜

摘要：以前聽說誰離婚了，就會覺得這個人沒有經營好家庭，挺失敗的。同時我覺得這樣的事情離我很遠很遠，可是當離婚書突然來到我面前時，我也恐懼了。恐懼我的未來和孩子的明天。本篇教育故事講述的是作為一位弱勢一方的女人離異后是如何埋葬怨恨，重拾自信，讓孩子未受到父母離異的影響而成為一個健康陽光的孩子。

關鍵詞：真正釋懷 重拾自信 接受親情

【分類號】G623.8

我是一名教師，在我教學的班級里經常會遇到因父母離異而出現的一些問題兒童，他們或暴力、或冷漠、或孤僻、或無助、或膽小。當我看見孩子因家庭的變故把他們瞬間從天真無邪變成問題兒童時，我好辛酸，好難過，好無奈。有時我都有一種沖動，想去把他們“拉回”在一起，那怕是牽強的在一起。我真的希望他們還孩子一個完整、安全、溫馨的家。可是2003年這一年，這樣的事情在我身上也發生了……

一、釋懷的“獨舞”

離婚并不可怕，關鍵是自己得走出來，埋葬怨恨，放下那個“家”，放下他，放下習慣，內心平和微笑面對。

我是一名從企業轉行到學校的老師，剛到學校急需補充的東西太多太多，只有不停地充電、不斷的進修來彌補我在教育這一塊能力上的空白。2003年，我的成績終于得到全鎮5所老師的認可，把唯一的一個區級名額給了我，當我捧著區級“優秀教師”證書時，我的眼前同時還有一本離婚證。忙碌的工作讓我忽略了家庭，丈夫的離開給了我當頭一棒，面對空蕩蕩的家，我無所適從。我想得最多的是我的孩子，難道他也要因為我們家長的原因而成為問題兒童嗎？孩子的成長只有一次，我不能讓我的孩子幼小的心靈填滿“霧霾”。學生的家庭我沒有能力改變，為了我自己的孩子我決定埋葬怨恨來改變這一切。

離婚半年了，我強忍著沒給孩子透露半個字，孩子總是問：“媽媽，爸爸怎么還不回來呀！”“爸爸到外地辦案子去了，辦一個案子需要很長很長的時間，他們可辛苦啦！我們給爸爸打個電話好嗎？。”我強忍著淚水微笑著說。去公公婆婆家吃飯后，當他們看見我一個人帶著孩子回家，不放心的問：“強強呢？你一個人帶孩子回家行嗎？”“行的，放心吧！強強工作太忙，等他忙完了我們一起回來看你們。”我強忍著淚水微笑著說。來到自己的父母家我更不能說，因為他們年紀大了，承受不了這樣的打擊。好朋友和同事們面前我還是不開口，我害怕他們暖心的話語反而讓我變得內心充滿怨恨。當同事們在辦公室無意擺談起自己的愛人或者家庭里發生的愉快事情，我就默默地走向教室，孩子們甜甜地一聲“宋老師好！”都會讓我淚眼婆娑，那時我覺得我可憐到只有教室才是我的安全地帶。離異后的白天我有孩子和學生在我身邊圍繞著，暫時忘掉痛苦，我是幸福的。離異后的晚上當噩夢驚醒我讓淚水盡情流淌，不愛動筆的我在那一年里卻記滿了5個厚厚的筆記本。我把充滿怨恨的“舞蹈”留給我自己，把真正釋懷后的“舞蹈”留給孩子，讓孩子的心靈住進一縷陽光。

二、自信的“雙人舞”

離婚也曾讓我對未來有所恐懼，擔心會發生一些我自己面對不了的困境，特別是父親角色的缺失給孩子帶來的陰影。作為女人我必須拋開自己是無辜的“受害者”想法，埋葬怨恨。調整心態，重建自信心，讓心重新接受愛，重新捍衛對婚姻的信仰，生活不止一個選擇，失去一棵樹還有一片林。相信緣分，還是會遇到一個更好的，至少是更適合你的人。家庭完整了，孩子就是安全的，就是陽光的。

爸爸長時間的不回家，孩子的心里是否也明白些了什么，我任何無瑕疵的掩飾也逃不過孩子的一雙慧眼。我知道，遲早孩子都要面對這個問題，哪怕他只有5歲，那就直接與孩子交流吧。那一天，我把孩子帶到一個環境非常優美的咖啡館里，把對他爸爸哪些狠毒的話全部違心地刪掉，對他說：“孩子，媽媽和爸爸離婚了，不是媽媽不好，也不是爸爸不愛你，是我們倆的性格差異太大，生活在一起反而很累很累，現在我們分開了，爸爸不在你身邊，但是我們都很愛你，你明白嗎？現在我們家里就你是男子漢了，你要漸漸學會保護媽媽好嗎？”也許是溫馨的環境，也許是舒緩的音樂，孩子微微地點了點頭。

“媽媽，你枕頭下面放一根鐵棒做什么呀！”“萬一晚上強盜進屋了用它打壞人呀！”不經意的一句話，讓孩子每天晚上都會提醒我：“媽媽，陽臺的門關了嗎？廚房、書房的窗關了嗎？”那一刻我知道了，他是怕他幼小的肩膀承擔不起保護媽媽的責任。不管我做得如何堅強，如何微笑面對生活，可在孩子的幼小心靈都留下了陰影。從前開朗活潑的他也可以一個人靜靜玩弄自己心愛的玩具，默默地度過大半天。此情此景讓我有一種揪心的痛。釋懷的獨舞還能堅持多久？

為了孩子，恐懼婚姻的我讓亮走進了我們的生活，從農村出來的他常常帶我們來到郊外親近大自然，帶著孩子爬樹打板栗，下田捉黃鱔，河溝里摸魚，有時還到水里暢快一下。從部隊出來的他帶我們走進他的生活圈子，從軍人的身上孩子感受到了你男人的氣息。亮的出現給了孩子很大的安全感，晚上再也不用小心翼翼的叫我關窗戶了，高興時還要站在陽臺上大聲的唱上兩句。每到周末，亮都會到孩子的床前悄悄地問他：“今天想吃點什么？我們一起去買好嗎？”孩子就會屁顛屁顛兒地跟著逛超市。看著他們愉快的背影，我知道，我和亮自信的“雙人舞”帶給了孩子五彩陽光。

三、歡快的“群舞”

大家庭的和諧助推了我的孩子成為陽光少年。不需苦口婆心的說服，只需潛移默化的影響。

陽光男孩！愛心男孩！無論是孩子小學、初中還是高中的老師，他們都這么說他。每當節假日孩子會打電話問候一聲，每一次考試之后都會主動給他爸爸通電話匯報成績，交流的語氣里沒有一絲的埋怨與恨。與其說這是一篇教育故事，不如說是因為母親內心的的改變影響著孩子，自信后的母親其實真的不需要去怎么教育孩子，只要母親堅持快樂“舞蹈”。

我愛釋懷的“獨舞”，是我的釋懷沒有把離異后的怨恨潑灑給孩子；我愛自信的“雙人舞”，是我和亮把孩子帶進了安全地帶；我愛歡快的“群舞，是我們這個大家庭把孩子帶進了陽光地帶。把心打開，讓愛進駐，每一個孩子都會成為陽光男孩。