中等職業(yè)學(xué)校教師信息素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

吳夏偉

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)深入到社會生活的各個領(lǐng)域，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前每個人必須具備的基本素養(yǎng)之一，教師信息素養(yǎng)能力的高低已經(jīng)直接影響到信息化的發(fā)展和人才培養(yǎng)的效果。中等職業(yè)學(xué)校教師在專業(yè)發(fā)展過程中需要結(jié)合宏觀發(fā)展政策環(huán)境，打造符合學(xué)校實際的專業(yè)方向，更好地實現(xiàn)自我組織和持續(xù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)；學(xué)校教師；信息素養(yǎng)；專業(yè)發(fā)展

G715.1

一、中等職業(yè)學(xué)校教師信息素養(yǎng)提升策略

1.政府相關(guān)部門和院校應(yīng)該積極支持和參與培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)

政府部門和院校在對提高學(xué)校教師信息素養(yǎng)時應(yīng)加大資金投入力度，幫助中等職業(yè)學(xué)校在對相應(yīng)的硬件設(shè)備上能夠有充裕的資金購置，特別是針對一些落后的中西部地區(qū)或者是一些建設(shè)相對落后的農(nóng)村地區(qū)。另外，在培養(yǎng)中的職業(yè)教師信息素養(yǎng)的同時，應(yīng)該建設(shè)一些國家級或者省級的信息化教學(xué)資源庫，幫助為中等職業(yè)學(xué)校教師建設(shè)一個信息共享交流的平臺。另外，各類師范學(xué)院在培養(yǎng)未來教師時也應(yīng)該加大對開設(shè)信息技術(shù)方面的課程，幫助未來的教師更好地在走上教師崗位前培養(yǎng)出必須的信息素養(yǎng)，為學(xué)校和學(xué)生的教育提供強(qiáng)有力的支持。例如，學(xué)校也可以通過舉辦一些教育信息技術(shù)方面的比賽，通過比賽的形式帶動廣大的教師積極性，鍛煉和提高參賽教師的信息技術(shù)能力，也能夠?qū)π畔⑺仞B(yǎng)的培養(yǎng)起到一個很好地宣傳效果。

2.要建立良好的信息化教學(xué)制度環(huán)境，加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力考核

中等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)過程中需要不斷完善學(xué)校的教學(xué)資源，建設(shè)一套能夠幫助教師不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)平臺。在通過日常的教學(xué)管理過程中，應(yīng)該不斷鼓勵教師積極參加相關(guān)的研討會或者比賽，通過將信息技術(shù)與課程整合，在校內(nèi)創(chuàng)建信息化教學(xué)的開始。另外，學(xué)校也應(yīng)加大對教師信息素養(yǎng)能力的考核，創(chuàng)建出教師努力提高信息素養(yǎng)的氛圍，一方面幫助引導(dǎo)相關(guān)教師積極主動地改變自己的教育教學(xué)觀念，提升自己的信息素養(yǎng)能力，另一方面，也要讓教師充分的認(rèn)識到當(dāng)前信息時代，教師的職責(zé)已經(jīng)不是僅僅的停留在傳授知識能力范圍上，而應(yīng)該是要指導(dǎo)學(xué)生去獲取學(xué)習(xí)知識的能力。

3.轉(zhuǎn)變教育觀念，在日常生活中不斷提高信息素養(yǎng)能力

在進(jìn)行中等職業(yè)院校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中最重要的就是轉(zhuǎn)變教育觀念，通過強(qiáng)化教師的信息素養(yǎng)意識，然后在加以正確的培訓(xùn)方法，逐漸培養(yǎng)和提高教師的信息素養(yǎng)能力，使教師對信息素養(yǎng)有一個更高的認(rèn)識。教師需要清除的認(rèn)識到只有通過在思想認(rèn)識上得到提高才能夠帶動自身的積極性去學(xué)習(xí)提高信息素養(yǎng)。在當(dāng)前新時代下的職業(yè)教育已經(jīng)逐漸改變，在教師的要求上變得更為嚴(yán)格，也對教師提出了更高的信息素養(yǎng)要求，不僅需要教師在行動上主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)幫助提升自己的信息素養(yǎng)，而且還需要將所學(xué)到知識加以轉(zhuǎn)化，傳播給學(xué)生，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。另外，教師也需要不斷通過在日常生活和工作過程中提升自己的信息素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以最有效和最便捷的方式不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

二、提高中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展策略

1.建立教師主體化發(fā)展理念，踐行多維角度發(fā)展模式

中等職業(yè)學(xué)校教師在專業(yè)發(fā)展過程中需要建立教師主體化發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)教師在專業(yè)發(fā)展過程中通過以學(xué)校專業(yè)為主體，教師為輔，構(gòu)建組織的發(fā)展主體。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該努力推動教師的專業(yè)發(fā)展，再以學(xué)校為主體的形勢下，結(jié)合學(xué)校實際發(fā)展?fàn)顩r，為老師的專業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。另外教師在提高自身專業(yè)發(fā)展過程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)不同專業(yè)老師的心聲，尊重教師的自主性和需求，讓教師能夠有充分的發(fā)展空間自行設(shè)計專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教師在專業(yè)發(fā)展活動過程中也應(yīng)該實行多元化的發(fā)展模式，通過建立教學(xué)目標(biāo)，做出系統(tǒng)化的專業(yè)發(fā)展安排，幫助中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)有利的發(fā)展。改變以往單一維度的教師專業(yè)發(fā)展模式，運用符合當(dāng)前學(xué)校實際發(fā)展的教師專業(yè)多維度發(fā)展模式，其中應(yīng)該包括教師專業(yè)技能發(fā)展、教師心理發(fā)展和專業(yè)周期發(fā)展等等，多維度之間相互協(xié)調(diào)配合，更好的為中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展提供保障。

2.加強(qiáng)教師自我完善，發(fā)揮教師崗位職能

中職教師在提高自身專業(yè)發(fā)展與完善教學(xué)方式過程中，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識。教師對于自身要求的提高不僅可以幫助自身提高專業(yè)能力，還能夠帶動學(xué)生在學(xué)習(xí)提高積極性。在教師自我完善過程中首先需要做到的就是“自我反思”，通過對自身不足之處的認(rèn)識，然后進(jìn)行分析解決問題，增強(qiáng)自己在教學(xué)實踐過程中的教學(xué)能力。其次就是“自我更新”，教師的專業(yè)發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和最新的理論成果，知識的更新對教師專業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，教師在這過程中需要擺正心態(tài)，以一名學(xué)者、研究者的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，改善自己的教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效率。最后就是“自我發(fā)展”，自我發(fā)展的基礎(chǔ)是建立在前面“自我反思”和“自我更新”的前提下，崔進(jìn)教師對自身綜合能力的提高，不斷改變自身缺陷，為專業(yè)更好地發(fā)展提高保證。

三、結(jié)束語

中等職業(yè)學(xué)校教師不斷提高信息素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展能力，都是為了更好的滿足社會發(fā)展的需要，兩者之間都需要進(jìn)行專業(yè)的規(guī)劃與行動來保證事情的順利發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校教師信息素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展兩者之間應(yīng)該相互配合，不斷提高學(xué)校教師的教學(xué)能力，從而根本保證中職教育教學(xué)質(zhì)量。

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