如何開發數學課中的游戲教學

劉水桃

摘 要：數學是一門深奧的科學，但對于小學數學活動來說，要打破數學與生活的隔閡，將趣味性引入到實際的教學當中，這樣才能讓小學生們學得快，學得好。本人與立足生活、游戲教學、互動幾個方面探討了進行數學趣味教學的實踐。

關鍵詞：小學數學 趣味教學

中圖分類號：G623.5

數學有一套抽象的理論，在人們的印象中，數學是一門深奧的科學。但對于小學數學活動來說，要打破數學與生活之間的障礙，就要試圖從觀察、尋找身邊的數學入手，引導學生發現數學與生活的關系，激發學生認識和探索數學的興趣。生活中充滿了數學的素材，我們要利用生活中的教學情景，創設教學活動，引導他們積極地去探索數學的奧妙，從而激發他們對數學的興趣。培養學生對數學的興趣是十分重要的，皮亞杰曾這樣說：所有智力的工作都依賴于興趣，興趣對學生智力具有促進作用。興趣是對學生進行數學教育的前提，學生有了對數學的興趣，才會想去探索其中的奧秘，因此，興趣在數學教育中就顯得尤為重要。小學數學教育必須從學生所熟悉的生活情境和感興趣的事物入手，讓學生在生活和游戲中學習數學，感受學數學的趣味，激發學生學習數學的興趣。教育心理研究表明：當學習材料和學生的生活經驗相聯系時，學生對學習才會感興趣，才能激發學生對新課學習的強烈欲望。如教學情境模擬生活，使課堂教學更貼近現實生活，在教學中，讓孩子們身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出重點，突破難點，激發興趣，開發思維。……