大學生素質拓展訓練對思政工作效果的提升

隨著教育改革與創新工作不斷推進，素質拓展訓練作為全新的體驗式教學方案被廣泛應用于大學思想政治教育工作中，并發揮了重要的作用。其解決了傳統灌輸式教育方式的弊端，推動了思政工作效果的提升。本文簡要就素質拓展訓練在大學思政工作中的重要應用意義進行分析，并提出了相應的應用建議，以期促進素質擴展訓練在思政教育工作中發揮更大的教學效益。

【關鍵詞】素質拓展訓練；大學；思政工作；意義；應用建議

素質拓展訓練主要是一項體驗式的教學模式，其主要以培養學生的團隊意識、合作意識以及個人進取精神為目標，制定具有挑戰意義的課程，是教育發展要求的素質拓展計劃的重要組成部分。其主要特點是注重生活化的場景建設，加強主動性與個體性的有機結合，同時具有反思意義與實際應用價值。將該教學模式應用至大學思想政治課程的教育工作中，是實現課堂內外結合的重要方式，能有效的促進思政工作效果的顯著提升。

1 素質拓展訓練在大學思政工作中的重要應用意義

1.1 有利于大學生思想道德水平得到提高

利用素質拓展訓練來開展大學思政工作可讓學生在合作與訓練的過程中增長自信心，并實現自身的潛力開發，并在合作過程中增長與人交流的能力，實現團隊競爭力與凝聚力的不斷提升，同時讓學生習慣且善于利用團隊合作的方式進行問題思考與解決。同時在這過程中也能實現課本理論與實際生活的兩相結合并提高學生的實際適應能力。所以通過優化模式展開教學能有效促進學生的奉獻精神、社會責任感的養成，同時建立正確的三觀。

1.2 有利于大學生優良品格的塑造

素質拓展訓練主要是依靠游戲、任務完成與體驗式活動等方式來展開的，在這過程中，學生往往都能在樂趣中實現理性思考和內心啟迪的，最終實現心靈蛻變。在這過程中，學生往往都能收獲良好的思維意識，實現自我管理與行為習慣的提升，并從中對個人的人文精神和開拓進取精神進行培養與提高。所以，利用該模式開展教學工作，能實現學生的優良品質的塑造，健全個人品格。

1.3 有利于學生社會適應能力的提高

素質拓展訓練主要是利用體驗式教學為主，與實際生活之間的聯系十分緊密，同時在這過程中實現學生的個體潛力挖掘、職業技能與規劃指導等重要的教學目標。所以在實際教學開展的過程中，學生往往都能獲得重要的社會適應能力與社會抗壓能力，同時就學生的心智素質進行建設，實現學生在面對社會人際關系處理時得到進步。所以，在思政工作開展時，該方式的融入在實現傳統教育效果的基礎上還能進一步提高學生的社會適應能力，同時進一步實現差異性人才培養目標，讓學生能更好的融入社會，并積極對社會發展做出貢獻。

2 素質拓展訓練在大學思政工作中的應用建議

要實現素質拓展訓練在大學思政教育工作中最大程度實現教學效益的提升。首先，教師應當積極轉變傳統教學觀念，理解對體驗式素質拓展訓練在實際教學中的重要性，并有計劃的進行教學活動規劃與開展。教師在引進該教學模式時還應當明確實際教學開展主要是以活動作為基本教學載體，以體驗教育作為教學手段，同時從學生的實際學習情況與特點的角度出發，進行相應的教學方案的制定，并在實際教學過程中遵循“活動體驗——分享體會——反思——總結——實際應用”這樣的教學程序，開創性進行教學活動的展開。

另外，在實際教學中，應當根據素質拓展培訓工作內容存在的差異，進行明確的教學內容分類。其一，針對思政課程中的理想與信念一課的教學中，應當以開設勇攀天梯與空中單杠的活動來實現教學，幫助學生進行發展目標的設定。其二，在針對思政課程中關于集體意識與責任意識的課程內容教學時，教師應當以拔河游戲或根據學生的實際專業開展分組模型制作比賽等方式，對學生的團隊精神進行培養，實現學生在團隊合作、團隊協調等方面的能力提升。其三，在針對思政課程中針對道德與誠信等精神的培養課程中，教師應當重點讓學生在游戲與互動中進行規則制定，以此讓學生養成遵守規則的習慣，最終實現學生的品質教育。其四，在針對課程中學生的綜合素質與能力的教育過程中，教師可以組織學生進行辯論賽，并要求學生自行進行組織協調。

除此之外，為進一步凸顯素質拓展訓練在大學思政教育中的重要應用意義，除了要進一步加強對教師教育水平的培訓與提高，同時還應當積極建立完善的德育工作機制，從思想指導、專業教育、生活與心理幫助等多方面展開教學。另外，輔導員還應當加強對學生實際思想情況的了解，積極從多方面對學生的正確思想發展進行引導，切實體現自身的引導者作用。除此之外，學校還應當進一步將素質拓展訓練帶入到第二課堂教育中，積極組織社會實踐活動，并進行社團文化活動的策劃，例如帶領學生利用寒暑期或周末時間深入到社會福利項目中或開展相關的支教活動。同時，由于大學教育本質是學生的專業技能教育，所以在進行相關活動開展的過程中，還應當將畢業實習活動深入到實際教學中，并在校園內進行藝術節活動、迎新生活動等多種校園文化活動。

3 結束語

與傳統灌輸式教育相比，素質拓展訓練能實現學生社會適應能力的不斷提升，實現以人為本的教育目標與人才培養。將該教育模式引進大學思政教育工作中，能有效實現學生思想道德品質的提升，加強學生優良品質的塑造，同時發展學生的社會適應能力。所以，思政教師應當不斷加強素質訓練教育在實際教育工作中的應用研究，并積極制定相應的教學應用手段。只有這樣，才能最大程度實現大學思政工作效果的顯著提升。

參考文獻

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作者簡介

李曉玲（1980-），女，漢族，大學本科學歷。現為呼倫貝爾學院副教授。研究方向為比較文學與世界文學。